《11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的《11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)11～20各數(shù)，會(huì)正確地?cái)?shù)數(shù)、讀數(shù)、知道一個(gè)十和幾個(gè)一組成幾，掌握20以內(nèi)各數(shù)的順序，能比較它們的大小。
2．結(jié)合11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小數(shù)目的數(shù)感，發(fā)展抽象思維的能力。
3．培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在日常生活中的運(yùn)用。
4．通過(guò)動(dòng)手操作、組織交流，培養(yǎng)學(xué)生參與和合作意識(shí)，主動(dòng)探究意識(shí)。
教具準(zhǔn)備：11～20數(shù)字卡片；每生小棒20根、皮筋一只，課件。
教學(xué)過(guò)程：
（一）猜數(shù)游戲，導(dǎo)入新課
1．師：小朋友，老師手里拿著幾根小棒，能看出來(lái)嗎？（師手握11根小棒。）
那么誰(shuí)來(lái)猜一猜？
2．學(xué)生猜數(shù)。（教師用太多了或太少了提醒孩子。）
3．師：猜對(duì)了，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。（然后讓學(xué)生也數(shù)出11根小棒。）
4．師：剛才，我們猜了11根小棒，就是不能一眼看出。下面要請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想想辦法，擺一擺小棒，使大家很容易就看出你擺的是11根呢？
（二）操作觀察，探索新知
1．學(xué)生操作擺小棒，教師巡視。
2．交流：
師：誰(shuí)愿意把自己的擺法介紹給大家。
根據(jù)學(xué)生回答，教師點(diǎn)擊課件，相應(yīng)出示以下擺法：
3．比較、優(yōu)化。
師：小朋友真真能干，想出了這么多不同的擺法，請(qǐng)小朋友比一比，哪一種擺法最容易讓人看出是11根呢？
（10根和1根。）
師：小朋友真能干，想的辦法跟數(shù)學(xué)專家想的一樣。為了把這10根小棒緊緊地合在一起，看得更清楚，我們就把這10根小棒用皮筋捆在一起。（學(xué)生用皮筋捆小棒。）
4．學(xué)習(xí)11的組成。
師：這一捆有幾根？（10）是幾個(gè)十（1個(gè)十）我們就說(shuō)10個(gè)一是一十（或十）板書(shū)。
1個(gè)十，1個(gè)一組成幾？（11）板書(shū)。
1個(gè)十，1個(gè)一組成11這句話誰(shuí)還會(huì)說(shuō)？（指名說(shuō)。）
這句話也可以說(shuō)成11是由1個(gè)十和1個(gè)一組成的。（讓學(xué)生同桌互相說(shuō)說(shuō)。）
師小結(jié)：剛才，我們用小棒擺了11，知道了11是由一個(gè)十和1個(gè)一組成的。下面老師再給大家一個(gè)數(shù)（15），你能用小棒擺一擺，說(shuō)說(shuō)15是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？
5．學(xué)習(xí)15的組成。
學(xué)生擺小棒15，教師巡視。
指名在實(shí)物展臺(tái)上演示，并說(shuō)說(shuō)15是由1個(gè)十和5個(gè)一組成。
6．揭題。
（1）師：我們已經(jīng)會(huì)用小棒擺11、15，并知道11是由（生答1個(gè)十和1個(gè)一組成，15是由1個(gè)十和5個(gè)一組成），我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)的11─20各數(shù)的認(rèn)識(shí)。（揭題）除了11、15以外，還有哪些數(shù)呢？請(qǐng)小朋友數(shù)。
（2）老師這里有這些數(shù)字寶寶，你認(rèn)識(shí)它們嗎？能把它們貼出來(lái)嗎？（指名貼數(shù)字卡片。）
7．學(xué)習(xí)其他各數(shù)的組成。
師：請(qǐng)小朋友從這些數(shù)中，選一個(gè)自己喜歡的數(shù)用小棒擺一擺，并說(shuō)說(shuō)它是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成。
（1）指名答出我擺了幾，它是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成。
（2）哪個(gè)小朋友能說(shuō)出你擺了幾個(gè)十和幾個(gè)一，讓大家猜猜你擺的是幾？
（要特別指出20是由2個(gè)十組成的。）
（3）游戲：跺腳表示十，拍手表示一，猜猜合起來(lái)表示幾。
（三）觀察直尺，感知數(shù)序、大小
1．師：小朋友真能干，通過(guò)自己動(dòng)腦知道了11──20各數(shù)的組成，下面看這把尺子，你能填空缺的'數(shù)嗎？
2．觀察這把尺子上的數(shù)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（從左往右看越來(lái)越大，從右往左越來(lái)越小。）
3．猜數(shù)游戲。
（四）鞏固練習(xí)，深化新知
A師：小朋友真了不起，不但知道了這些數(shù)的組成，還知道了它們的大小。下面老師要考考大家，看誰(shuí)能干。請(qǐng)選題。（題目需點(diǎn)擊小猴、小兔等小動(dòng)物才出示，讓學(xué)生自己選，再答。提高學(xué)生的練習(xí)興趣）
1．
13
20
2．
11
12
3．1個(gè)十和6個(gè)一組成（）。
17里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。
20里面有（）個(gè)十。
B完成作業(yè)本練習(xí)題二題。
（五）聯(lián)系生活，運(yùn)用新知
1．師：其實(shí)，我們今天學(xué)的這些數(shù)在生活中也經(jīng)常用，經(jīng)常出現(xiàn)。請(qǐng)看大屏幕，說(shuō)說(shuō)圖中哪些物體可用今天學(xué)的數(shù)字來(lái)表示。
（出示課本主題圖，結(jié)合斑馬線進(jìn)行安全教育。）
2．生活中你在哪兒經(jīng)常看到這些數(shù)字。
（六）總結(jié)課堂，延伸新知。
今天小朋友學(xué)得真不錯(cuò)，希望在生活中多注意觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。
板書(shū)：
11─20各數(shù)的認(rèn)識(shí)
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