《zhchshr》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-09-03 18:02:12 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　作為一名教職工，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編整理的《zhchshr》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《zhchshr》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)zh ch sh r四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

　　2.能準(zhǔn)確拼讀zh ch sh r和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。

　　3.學(xué)會(huì)zhichishiri四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　4.能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

　　5.認(rèn)識(shí)“出、讀、書、騎、車、的、話”7個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。

　　6.會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語：竹子、日出、騎車、讀書。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.使學(xué)生能夠掌握zhchshr四個(gè)聲母，以及四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。使學(xué)生能夠初步連起來說一句話。

　　2.使學(xué)生能夠初步連起來說一句話。r的發(fā)音比較難掌握。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片、插圖

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　1.順序背誦學(xué)過的17個(gè)聲母。

　　2.讀6個(gè)單韻母。

　　3.帶調(diào)的單韻母。

　　二、借助插圖學(xué)習(xí)聲母“zhchshr”的音形。

　　1.學(xué)生自己借助圖學(xué)習(xí)聲母的音形。

　　2.問：誰能結(jié)合圖的意思試著讀一讀字母的音？

　　3.學(xué)生根據(jù)圖中所畫的“織毛衣”的“織”、“吃東西”的“吃”、“大獅子”的“獅”來試讀字母“zhchshr”的發(fā)音，如果學(xué)生讀對(duì)了一定給予表揚(yáng)，如果讀錯(cuò)了也不要批評(píng)，可以請(qǐng)別的同學(xué)試讀。

　　4.三個(gè)字母的音試讀后，教師要進(jìn)行范讀后告訴學(xué)生：“zhchshr”這四個(gè)聲母都是翹舌音。發(fā)音時(shí)，舌頭都要翹起，但要注意舌頭不要卷得過于往后，不能頂在上腭正中，應(yīng)當(dāng)把舌頭頂在上牙床靠上一點(diǎn)的部位。讀的時(shí)候要注意輕短。

　　5.教示范讀，學(xué)生練習(xí)讀，教師及時(shí)糾正。

　　6.出示“zzh；cch；ssh”對(duì)比練讀，讓學(xué)生區(qū)別比較，對(duì)發(fā)音有困難的同學(xué)教師要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

　　7.問：你用什么好辦法記住它們的形呀？學(xué)生說說即可。

　　三、正確書寫“zhchshr”四個(gè)聲母

　　1.讓學(xué)生自己觀察“zhchshr”的占格位置。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生觀察“zhchsh”是由哪兩個(gè)字母組成的？寫的時(shí)候應(yīng)注意什么？（要靠攏，不能分開

　　3.教師范寫“zhchsh”，學(xué)生觀察。

　　4.學(xué)生練習(xí)書寫“zhchsh”，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，對(duì)于姿勢(shì)合格的同學(xué)教師要給予表揚(yáng)。

　　5.教師指導(dǎo)書寫“r”前，先請(qǐng)學(xué)生觀察占格位置，看書上的.筆順，先寫哪筆？再寫哪筆？

　　6.教師范寫“r”。要提醒學(xué)生注意先寫豎，占中格，然后在豎的上邊向右寫一彎筆，就像剛出土的幼苗一樣。

　　7.學(xué)生練習(xí)書寫，讓學(xué)生邊寫邊發(fā)音記憶字形。教師個(gè)別輔導(dǎo)。

　　8.在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)書寫好的、進(jìn)步的，進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生書寫的積極性。