冀教版品德與社會《追尋人類文明足跡》教學(xué)設(shè)計
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的冀教版品德與社會《追尋人類文明足跡》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。
冀教版品德與社會《追尋人類文明足跡》教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo)
態(tài)度：通過讓學(xué)生在走進(jìn)世界的過程中，關(guān)隘自然，感受大自然對人類的捕魚，激發(fā)學(xué)生對世界歷史文化的興趣，使學(xué)生認(rèn)識到古代的人類文明成就時。勞動人民用智慧和血汗創(chuàng)造的，激發(fā)學(xué)生對人類文明遺產(chǎn)的熱愛和保護(hù)熱情，增強保護(hù)自然、保護(hù)文明遺產(chǎn)的責(zé)任感。
能力：通過學(xué)生的搜集調(diào)查、交流研討，培養(yǎng)學(xué)生的主動參與意識和對比能力，提高學(xué)生的觀察能力和實踐能力。
知識：使學(xué)生直到兩河流域是世界聞名的重要發(fā)源地，人類的勞動創(chuàng)造了文明，勞動人民創(chuàng)造的贊蘭文明是人類的寶貴財富。讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，理解這些文明成就對世界歷史發(fā)展產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，認(rèn)識這些人類的偉大創(chuàng)造。
教學(xué)重難點：
四大文明古國對世界文明做出的巨大貢獻(xiàn)，讓學(xué)生指導(dǎo)人類文明是隨著生產(chǎn)力的發(fā)展而發(fā)展的。
教學(xué)準(zhǔn)備：
“古代文明成果展示”多媒體課件，，搜集有關(guān)古代文明的圖片、文字資料。
教學(xué)時間：
2課時
教學(xué)過程：
第一課時—大河哺育的文明—印第安文明
一、問題引入
為什么長江、黃河是中華民族的搖籃？
師：我們的祖先最早是在黃河流域和長江流域繁衍生息，創(chuàng)造了古老的中華文明。
多媒體課件：大河哺育的文明
出示：世界四大文明古國著名河流圖片資料。
思考：為什么文明古國都產(chǎn)生在大河流域？
師引導(dǎo)學(xué)生了解我們的祖先最早就在黃河流域和長江流域繁衍生息，創(chuàng)造了中華文明。列舉兩河、尼羅河、定期泛濫及農(nóng)業(yè)的發(fā)展提供了有利的自然條件。
小組觀察教材P3圖片，討論：“從山洞到房屋從石器到鐵器”人們生活的變化，古老的文明與我們的生活密切相關(guān)。
出示課件：介紹中國的青銅器，阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)明。
二、印第安文明
師：除了四大文明古國之外，你還知道那些古代文明？
課件出示：印第安文明—古希臘文明—古羅馬文明
討論：印第安文明—古希臘文明—古羅馬文明進(jìn)行比較，有什么不同？
三、總結(jié)本課內(nèi)容
第二課時—文字的形成與演變—做人類文明的守護(hù)者
一、激情導(dǎo)入
我們偉大的中國是一個具有五千年文明歷史的國家，，漢字是至今為止仍在使用的最古老的文字，，曾經(jīng)存在的兩河流域的楔形文字、古埃及的象形文字和美洲瑪雅人的圖形文字都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如漢字這樣在今天依然顯示著旺盛的生命力。
課件演示：圖片展示從古到今世界古代不同的文字演變。
介紹中國文字的變遷過程。
學(xué)生談感受。（使學(xué)生了解漢字悠久的歷史，為我國人民保存了無比豐富的文化遺產(chǎn)，同時被日本、朝鮮等鄰國借用，對促進(jìn)中外文化交流做出的貢獻(xiàn)。）
投影：出示同學(xué)們的作業(yè)、手抄報、硬筆書法
師生共同進(jìn)行評價。
二、做人類文明的守護(hù)者
師：中國是世界上著名的文明古國，有著五千年的文明歷史，祖國各地分布著大量的文物古跡。這些歷史文明古跡不僅屬于中華民族，也是全人類的共同財富。誰愿意把自己了解的有關(guān)歷史文化遺產(chǎn)的故事講給大家聽？
學(xué)生讀自己搜集的有關(guān)資料。
你在參觀或游覽這些文明古跡時見到過一些不文明的做法？為了繼承和傳承這些文明，我們能夠做些什么？
小組討論后，以小組為單位進(jìn)行匯報。
冀教版品德與社會《追尋人類文明足跡》教學(xué)設(shè)計2
3大千世界，萬種風(fēng)情
教學(xué)目標(biāo)
態(tài)度：通過對世界各得與自然環(huán)境差異、不同地區(qū)人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣的了解，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會尊重其他國家、地區(qū)、民族人民平等交往、和睦相處的修養(yǎng)。樹立種族平等的意識，培養(yǎng)學(xué)生對世界不同文化尊重、欣賞的態(tài)度。
能力：培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、搜集整理資料的能力，提高學(xué)生讀圖、識圖和用圖的`能力。培養(yǎng)學(xué)生合作與交流能力及比較、探究社會事物的能力。
知識：讓學(xué)生知道世界上四大人種的特征，自然環(huán)境對這些特征的影響。知道人種是在一定的地域內(nèi)，長期適應(yīng)自然環(huán)境而形成的，沒有高低貴賤之分，各種族人們都對人類進(jìn)步做出了貢獻(xiàn)。了解世界文化的差異性和豐富性，對不同民族和不同的文化創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度。
教學(xué)重難點：
讓學(xué)生了解世界各國因環(huán)境的差異，而產(chǎn)生的不同的生活和風(fēng)俗習(xí)慣。人種沒有優(yōu)劣之分，國家不分大小強弱，一律平等。
教學(xué)準(zhǔn)備：
搜集反映世界不同人種的圖片，世界不同文化習(xí)俗的圖片，著名的風(fēng)景名勝圖片
教學(xué)時間：
兩課時
教學(xué)過程
第一課時—不同膚色的人種—不同的國家和地區(qū)
一、圖片展示，揭示課題
投影出示：亞、非、歐不同膚色人們身著民族服飾的圖片。
讓生觀察不同人種的外貌特征。
討論交流，歸納特征。
師小節(jié)：人類的種族只有自然特征、歷史發(fā)展、和社會經(jīng)濟生活的差異，絕對沒有高低貴賤之分。
二、圖片展示，各種族人民對人類進(jìn)步做出的貢獻(xiàn)。
1、具體介紹美國黑人民權(quán)運動領(lǐng)袖馬丁。路德。金的故事，播放他的“我有一個夢”漢譯內(nèi)容。
2、介紹被譽為“雜交水稻之父”的我國科學(xué)家袁隆平。
3、介紹英國博物學(xué)家達(dá)爾文及他創(chuàng)立的進(jìn)化論學(xué)說。
4、你還知道那些世界著名的科學(xué)家、藝術(shù)家、政治家？
5、總結(jié)：世界上的人們，雖然膚色不同，種族不同，但沒有優(yōu)劣之分，各種族人民都對人類進(jìn)步做出了貢獻(xiàn)。
三、不同國家和地區(qū)
1、師：地球上分布著許多國家，每個民族都有其獨特的生活方式，構(gòu)成了豐富多彩的世界，讓我們坐進(jìn)世界大家庭。
2、出示P16圖，指名介紹途中具有代表性的國家和地區(qū)的主要特點。
3、師：世界各地不僅生活方式不同，在建筑上也各具特色，你能分辨出他們所在的國家和地區(qū)嗎？
4、投影出示P17圖（一幅一幅的出示）請小導(dǎo)游作介紹。
5、生自讀18頁后，談?wù)劧昧耸裁矗?/p>
第二課時—生活萬花筒—五彩繽紛的節(jié)日
一、生活萬花筒
1、情境導(dǎo)入，感受美好
師：我們中國人見面常用什么禮節(jié)？我們的鄰邦日本、韓國人見面呢？世界其他地區(qū)的人們喜歡用什么方式問候呢？
出示P19頁圖（補充一些區(qū)他國家和地區(qū)的問候方式圖片）
2、小節(jié)“入國問禁，入鄉(xiāng)隨俗”，我們在生活中要尊重這些習(xí)俗，要學(xué)會在世界大家庭中共同生活。
二、五彩繽紛的節(jié)日
1、情境導(dǎo)入
伴隨著投影上的漫天飛舞的雪花以及《平安夜》的音樂聲，教師辦成圣誕老人。把文具和分發(fā)給學(xué)生們，并問生：我們現(xiàn)在是在過什么節(jié)日？
師：圣誕節(jié)是那些國家的傳統(tǒng)節(jié)日？他們是怎樣歡度圣誕節(jié)的？
小結(jié)：同學(xué)們了解得知是真多，世界上不同國界、不同民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，你還知道？他們又是怎樣歡度節(jié)日的呢？課前我們已經(jīng)搜集；了相關(guān)的資料，現(xiàn)在我們自由結(jié)組，把你手中的資料與小伙伴的資料進(jìn)行整合和綜合，并想辦法用一種合適的方式表達(dá)出來，一會兒展示給大家。
2、整理資料
學(xué)生自由結(jié)組，整理手中的資料
3、集體交流
師：下面就請同學(xué)們把整理結(jié)果展示該大家吧。
學(xué)生展示：巴西的狂歡節(jié)、德國的啤酒節(jié)、復(fù)活節(jié)、日本的櫻花節(jié)、萬圣節(jié)（鬼節(jié)）……
4、創(chuàng)意無限
師：剛才看了同學(xué)們詮釋的世界各國的傳統(tǒng)節(jié)日，我感覺到我們這個世界的傳統(tǒng)文化真是豐富多彩。在人們越來越有一種“地球村”感覺的時候，不知道你有沒有想過，如果把中國的傳統(tǒng)文化放進(jìn)這些節(jié)日里會是個什么樣子的呢？請同學(xué)們進(jìn)行一下大膽的想象。
（挑選一兩個大家感興趣的節(jié)日一起設(shè)想、構(gòu)思一下即可。）
5、總結(jié)歸納
師：在活動即將結(jié)束的時候，誰愿意來總結(jié)一下自己或他人在今天的表現(xiàn)？
小結(jié)在我們這個千變?nèi)f化的世界中，希望你永遠(yuǎn)擁有一雙善于浮現(xiàn)的眼睛和一顆民與感受的心靈，這樣時間久了，不僅你自己的人生會豐富，沒準(zhǔn)兒什么時候智慧的你還能影響到世界文化的改變呢。
冀教版品德與社會《追尋人類文明足跡》教學(xué)設(shè)計3
2濃縮人類文明的經(jīng)典工程
教學(xué)目標(biāo)：
態(tài)度：通過精妙絕倫的世界古代建筑，使學(xué)生在倆屆世界文化遺產(chǎn)的基礎(chǔ)上，了解世界建筑史上的奇跡，激發(fā)學(xué)生對勞動人民的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生珍惜勞動人民智慧和血汗?jié)崈舻那楦袘B(tài)度，同時培養(yǎng)學(xué)生積極探索的精神和審美能力。
能力：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、欣賞能力和探究能力。
知識：了解世界上古代建筑的成就及其在人類歷史發(fā)展中的意義，認(rèn)識到古老建筑是一個國家和地區(qū)文化程度的集中體現(xiàn)，古老的建筑不僅體現(xiàn)了歷史的滄桑歲月，而且體現(xiàn)了人類的智慧和千多天共的藝術(shù)創(chuàng)造。
教學(xué)重難點：
重點介紹長城的功與過。難點是金字塔的建筑原理的探究。
教學(xué)準(zhǔn)備：
收集有關(guān)世界古代建筑的圖片、音像資料；了解中國、古建筑、河北、唐山的有關(guān)古建筑資料。
教學(xué)時間：
兩課時
教學(xué)過程：
第一課時—精妙絕倫的古代建筑
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，古代四大文明古國及古希臘、古羅馬有很多偉大的建筑，你了解嗎？
課件：展示精妙絕倫的古代建筑圖及相關(guān)資料介紹
古希臘雅典衛(wèi)城—古羅馬圓形劇場—羅馬角斗場
伊拉克清真寺—印度佛塔
了解了這些精妙絕倫的古代建筑，你有什么感受？
學(xué)生討論交流
二、小小介紹會
師：祖國大得上的古建筑比比皆是，它們展現(xiàn)著文明古國的輝煌歷史，見證著勞動人民的智慧，也是中華民族的驕傲。請大家現(xiàn)在小組介紹一下你見過或者了解那些具有特色的古建筑？
小組交流
選代表介紹。
學(xué)生選取一個簡要的寫在教材的第11頁橫線上。
第二課時—巧奪天工的創(chuàng)造
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，你們知道世界七大奇跡是指那些奇跡嗎？
課件：古代世界七大奇跡圖片及文字材料。重點介紹埃及的金字塔資料，指名談一談對金字塔有了那些了解。
師：我國的什么建筑也像埃及的金字塔一樣在世界享有盛名，成為中華民族悠久歷史的象征？
關(guān)于長城你都了解些什么？生談一談對長城印象。
課件出示：有關(guān)長城的資料片及孟姜女哭長城的故事。
生：討論修筑萬里長城的功與過。
二、秦始皇兵馬俑
師：你知道我國歷史上的那項偉大的工程被稱為“世界第八大奇跡”嗎？
播放秦始皇兵馬俑影像資料。
師：長城、秦始皇兵馬俑都是世界文化遺產(chǎn)，你還知道那些文明古跡被列入世界文化遺產(chǎn)？
指名回答
教師根據(jù)情況適當(dāng)補充。（明清故宮、頤和園、天壇、承德避暑山莊及周圍寺廟、敦煌莫高窟、拉薩布達(dá)拉宮┅┅）
三、總結(jié)本課收獲。
冀教版品德與社會《追尋人類文明足跡》教學(xué)設(shè)計4
4環(huán)游世界各地
教學(xué)目標(biāo)：
態(tài)度：通過本次模擬活動，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動參與和樂于探究的精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和合作意識。
能力：通過學(xué)生對教材內(nèi)容的整理，培養(yǎng)學(xué)生的歸納、評價、綜合分析的能力；通過對課外相關(guān)教材的搜集，提高學(xué)生所急、提煉、組織、處理材料的能力。
知識：通過模擬環(huán)球活動，加深學(xué)生對世界各地風(fēng)土人情的了解，初步掌握一些旅游知識。
教學(xué)重難點：
通過對課外相關(guān)教材的搜集，提高學(xué)生所急、提煉、組織、處理材料的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
世界旅游圖、世界各地有代表性的動物、植物圖片資料。
教學(xué)時間：
一課時
教學(xué)過程：
一、以“萬國風(fēng)情展”為主體，開展相關(guān)活動。
1、介紹北極熊、企鵝、代數(shù)、大熊貓、長頸鹿等具有代表性的動物及分布的地區(qū)。
2、介紹日本的櫻花、南美洲的紡錘樹、加拿大的楓樹等及分布的地區(qū)。
二、設(shè)計一個旅游方案
師：人們在節(jié)假日常常外出旅游，假如你是旅游社的導(dǎo)游，請你為一個想環(huán)游世界的旅游團設(shè)計一條理想的旅游線路。
1、活動方式
全班分成5個小組，每組推薦一位導(dǎo)游，一位評判員。在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下參與游覽中的各項活動。評判員根據(jù)各組的參與程度、質(zhì)量、和回答問題的正確率打分。
2、活動步驟
�。�1）找一找：搜集世界各地名勝古跡的相關(guān)資料，設(shè)計出“世界公園一日游”或“某某名勝古跡一日游”線路。
�。�2）講一講：每組選出一名學(xué)生擔(dān)任“導(dǎo)游”，可一邊講解，一邊展示搜集的圖片、拍攝的照片、制作的網(wǎng)頁，讓大家一起來了解旅游地的名勝古跡。
（3）議一議：讓學(xué)生就“如何保護(hù)歷史名勝古跡”展開討論，自由發(fā)言，提出合理化建議。
（4）評一評：由學(xué)生選出最佳設(shè)計路線和最佳導(dǎo)游，最后教師對活動作出評價。
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