《用目光傾聽》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用8篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的《用目光傾聽》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《用目光傾聽》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
本單元以“真誠(chéng)”為主題編排了三篇主體課文，一篇拓展閱讀課文。其中，《用目光傾聽》是一首兒童詩(shī)，講了與人交流要真誠(chéng)的道理；《信任》寫自己和丈夫到一個(gè)無人看守的果園采摘桃子的經(jīng)歷，贊揚(yáng)了相互信任的美德；《修鞋姑娘》贊揚(yáng)了修鞋姑娘美好的心靈；《九色鹿》鞭撻了忘恩負(fù)義、言而無信的行為。
用目光傾聽
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，明確作者寫作目的：與人交往要真誠(chéng)。
2、體會(huì)詩(shī)歌在表達(dá)上的方法。
1、有感情地朗讀這首詩(shī)，積累語(yǔ)言。
2、培養(yǎng)學(xué)生與人真誠(chéng)交流的習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
體會(huì)作者怎樣緊扣題目，節(jié)節(jié)深入表達(dá)主題；理解“用目光傾聽”的含義。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
1課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
教師板書課題，學(xué)生齊讀課題，并對(duì)課題質(zhì)疑。
二、初讀課文，整體感知
1、學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把詩(shī)句讀流利。
2、指名讀檢查學(xué)生朗讀情況。
3、說說這首詩(shī)主要寫了些什么。
三、再讀課文，理解詩(shī)意
1、學(xué)生細(xì)讀課文，說說每節(jié)詩(shī)的意思。
2、指名匯報(bào)，教師小結(jié)。
第一小節(jié)：用媽媽的話闡明“用目光傾聽”是什么意思。
第二小節(jié)：與別人交流為什么要“用目光傾聽”。
第三小節(jié)：進(jìn)一步說明目光的重要性。
第四小節(jié)：講媽媽的話對(duì)我的意義：教會(huì)我生活。
四、精讀課文，品味語(yǔ)言
1、學(xué)生自讀課文，找出文中自己感受最深的地方細(xì)細(xì)品讀，體會(huì)詩(shī)句平實(shí)無華的語(yǔ)言中所蘊(yùn)含的道理。
如“聽別人說話是一種交流，交流最需要的是真誠(chéng)�！薄罢嬲\(chéng)的目光勝過千言萬(wàn)語(yǔ)，目光傳送的是溫暖的春天�！钡�。
2、說說自己對(duì)“用目光傾聽”的理解。
五、感情朗讀，升華情感
引導(dǎo)學(xué)生多種形式感情朗讀這首詩(shī)，在讀中體會(huì)作者情感，升華自己的情感。
六、積累語(yǔ)言
抄寫自己喜歡的詩(shī)句，并背誦。
《用目光傾聽》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
教材分析
《用目光傾聽》是一首兒童詩(shī)歌，通過媽媽的目光展現(xiàn)出媽媽對(duì)孩子的關(guān)愛，媽媽的平凡的一句話教導(dǎo)孩子，對(duì)孩子的成長(zhǎng)的起到重要的作用，表現(xiàn)出母愛的偉大。
教學(xué)目標(biāo)
1、朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的意思。
2、朗讀詩(shī)歌，談?wù)剬?duì)“用目光傾聽”的理解
3．引導(dǎo)學(xué)生懂得與人交往一定要真誠(chéng)。
課前準(zhǔn)備
教師：網(wǎng)絡(luò)查詢“金波”的有關(guān)資料
學(xué)生：將詩(shī)歌讀熟，查找理解“伴隨、真誠(chéng)、傾聽、燦爛、千言萬(wàn)語(yǔ)、傳送、照耀”7個(gè)詞語(yǔ)；查找“金波”的相關(guān)資料。
課時(shí) 2課時(shí)
板書設(shè)計(jì)
用目光傾聽
聽別人說話，你要望著對(duì)方。
用真誠(chéng)的心去傾聽
與人交往要真誠(chéng)。
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、理解課題、認(rèn)識(shí)作者
今天我們來學(xué)習(xí)第四單元第一篇課文，齊讀課題。誰(shuí)能簡(jiǎn)介一下作者——金波？
金波，1935年7月生于北京。大學(xué)時(shí)代開始文學(xué)創(chuàng)作。出版過詩(shī)集《回聲》、《綠色的太陽(yáng)》、《我的雪人》、《在我和你之間》、《林中月夜》、《風(fēng)中的樹》、《帶雨的花》、《我們?nèi)タ春！鸩▋和男性?shī)》等十余部；童話集《小樹葉童話》、《金海螺小屋》、《蘋果小人兒的奇遇》、《眼睛樹》等多部；此外還出版有散文集《等待好朋友》、《等你敲門》、《感謝往事》。多篇作品被收入中小學(xué)語(yǔ)文和音樂課本。作品曾多次獲得國(guó)家圖書獎(jiǎng)、“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)、中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)、冰心圖書獎(jiǎng)等。1992年獲國(guó)際安徒生獎(jiǎng)提名。
你是怎樣理解這個(gè)題目的？
�。▽�(duì)題目的理解為下面的學(xué)習(xí)作鋪墊。對(duì)作者的了解可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一位兒童詩(shī)歌的作者，可以更多的閱讀他的作品。）
二、理解詩(shī)歌，把握作者的思想感情
1、請(qǐng)你讀讀詩(shī)歌，詩(shī)歌主要講了什么內(nèi)容？
（讓學(xué)生把握詩(shī)歌的主旨，為了讓學(xué)生理解“目光傾聽”做鋪墊）
2、媽媽對(duì)你說的最平常的話是什么？
3、板書：聽別人說話，你要望著對(duì)方？
這句話平常嗎？都有誰(shuí)說過這樣的話？
為什么要在別人說話的時(shí)候看著對(duì)方呢？請(qǐng)你讀讀第二、三小節(jié)？把相關(guān)語(yǔ)句畫出來。
�。▽W(xué)生總結(jié)“用目光來說話”。第一個(gè)小節(jié)實(shí)質(zhì)上是個(gè)總起的段，后面的兩小節(jié)是解釋說明第一小節(jié)的。）
4、你想用什么語(yǔ)氣來讀這三小節(jié)？你最想讀哪幾句詩(shī)句？
�。ㄖ笇�(dǎo)學(xué)生美讀，是為了讓學(xué)生更好的體會(huì)詩(shī)歌的感情所在。讓學(xué)生選擇自己喜歡的語(yǔ)句讀，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的喜愛之情）
5、我們一齊來讀讀最后一個(gè)自然段。談?wù)勀銓?duì)這句詩(shī)句的理解。
�。▽�(duì)最后的詩(shī)句理解學(xué)生自然而然的就能理解“用目光傾聽”的意思。）
6、小組討論：說說對(duì)“用目光傾聽”的理解。
三、再讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌感情
請(qǐng)你再來讀讀詩(shī)歌，體會(huì)作者的思想感情。
�。ㄌ嵘龑W(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解）
背誦詩(shī)歌
1、指名背誦
2、男女生比賽背誦
3、小組背誦
�。榱藥椭鷮W(xué)生積累語(yǔ)言，所以讓學(xué)生背。通過各種形式的背誦激發(fā)學(xué)生背誦的積極性，加深學(xué)生的記憶）
第二課時(shí)
一、交流“金波”的作品
1、請(qǐng)你把自己收集到的資料跟小組間的成員進(jìn)行交流，把你喜歡的詩(shī)句畫下來、記下來。
�。ń涣鞯哪康氖亲寣W(xué)生收集的資料更多，將喜歡的詩(shī)句畫下來幫助學(xué)生積累語(yǔ)言）
2、小組間談?wù)劯惺?/p>
�。ń涣鞲惺茏寣W(xué)生全面的理解詩(shī)歌）
3、背誦自己喜歡的詩(shī)歌
�。ǚe累語(yǔ)言）
三、朗讀自己收集有關(guān)母愛的文章
1、你想怎樣讀這篇文章？你為什么會(huì)這樣讀？讀給大家聽聽，讓大家都來聆聽你對(duì)母親的愛。
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用感情讀文章，通過有感而讀讓學(xué)生理解文章要表達(dá)的感情。讀給大家聽，為了給學(xué)生作個(gè)引導(dǎo)。）
2、小組間有感情地讀自己收集的文章
3、評(píng)選出經(jīng)典的文章，找出本組朗讀最好的人來讀，讀給大家聽。
四、寫一寫
1、同學(xué)們，我們回想一下平時(shí)母親對(duì)我們的關(guān)愛。
�。◣椭鷮W(xué)生收集寫作素材）
2、我們可以把自己對(duì)母親的感謝用詩(shī)歌、一段文章表達(dá)出來，回家讀給媽媽聽，好嗎？
3、寫一寫
（將自己所學(xué)的內(nèi)容結(jié)合生活事例形成自己的知識(shí)，通過文章展現(xiàn)出來）
五、文章交流
1、誰(shuí)愿意把自己的作品讀給大家聽？
2、你最喜歡誰(shuí)寫的作品？談?wù)勀阆矚g的理由？
�。ò炎髌纷x給大家聽：一、可以讓好的作品讓大家欣賞；二、學(xué)生可以通過這種方式取長(zhǎng)補(bǔ)短。評(píng)評(píng)：可以讓大家提升自己的寫作水平。）
六、作業(yè)
把自己的寫的詩(shī)歌或文章讀給媽媽聽.
聯(lián)系生活中哪些人說過這句話，引導(dǎo)學(xué)生明白看似平常的一句話，其實(shí)有深刻的道理。
運(yùn)用不同的形式來朗讀，體會(huì)詩(shī)歌的思想感情。
七、作業(yè)設(shè)計(jì)
1．將這首詩(shī)歌背誦下來。
2．自己也仿寫一篇詩(shī)歌，把自己的寫的詩(shī)歌或文章讀給媽媽聽。
八、板書設(shè)計(jì)
用目光傾聽
聽別人說話，你要望著對(duì)方。
用真誠(chéng)的心去傾聽
與人交往要真誠(chéng)。
《用目光傾聽》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀詩(shī)歌，并能背誦。
2、訓(xùn)練學(xué)生自我感悟詩(shī)句意思的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生與人真誠(chéng)交流的習(xí)慣。
4、通過理解詩(shī)句，感受兒童詩(shī)歌的語(yǔ)言之趣，提高學(xué)生的鑒賞能力。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)作者怎樣緊扣題目，節(jié)節(jié)深入表達(dá)主題：理解“用目光傾聽”的含義。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、掌握作者的`寫作方法，收集生活材料，仿寫一首自己的詩(shī)歌。
2、將詩(shī)歌的主題內(nèi)化成學(xué)生的個(gè)人品質(zhì)。
教師準(zhǔn)備：PPT課件
教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，媽媽是我們每個(gè)同學(xué)最親近的人，媽媽的愛是最偉大、最無私的愛，她細(xì)膩、柔和，她無處不在。曾有人這樣來贊頌（PPT顯示）
媽媽的愛是清涼的風(fēng)；
媽媽的愛是遮雨的傘；
媽媽的愛是滴落的淚；
媽媽的愛是甜甜的吻；
媽媽的愛是平常的話。
那么作者的媽媽對(duì)他說了什么話呢？這句話對(duì)作者有什么影響呢？帶著這些問題，我們一起學(xué)習(xí)《用目光傾聽》。（教師板題）
二、初讀課文，整體感知
1、學(xué)生自由讀，要求讀通順、讀流暢。
2、檢查學(xué)生讀的情況，教師予以指導(dǎo)。
3、教師出示朗讀課件，讓學(xué)生注意老師的朗讀技巧。如：停頓、重音等。
4、指名讀。（教師評(píng)價(jià)或者學(xué)生集體評(píng)價(jià)。）
三、精讀課文
1快速瀏覽課文，思考：“用目光傾聽”是什么意思？
學(xué)生匯報(bào)：聽別人說話，要望著對(duì)方。
師：你是從哪里發(fā)現(xiàn)的？（引出詩(shī)歌教學(xué)第一節(jié)。）
PPT：媽媽說過一句最平常的話，
聽別人說話，你要望著對(duì)方。
�。ㄖ笇�(dǎo)朗讀，讀出媽媽的輕聲細(xì)語(yǔ)、親切溫柔。）
抓重點(diǎn)詞語(yǔ)：最平常。
師：是�。∑掌胀ㄍǖ囊痪湓�，卻讓作者銘記在心，為什么聽別人說話的時(shí)候要望著對(duì)方呢？用自己喜歡的方式讀詩(shī)歌的2、3節(jié)，畫出相關(guān)語(yǔ)句，在空白處做些批注，寫下你的體會(huì)。
重點(diǎn)交流：
�。�1） 聽別人說話是一種交流，交流最需要的是真誠(chéng)。
探究：平時(shí)大家都經(jīng)常交流說話，如果你說話的時(shí)候，別人很認(rèn)真地聽，而且還會(huì)專注地望著你，你會(huì)怎樣？
相反，雖然他在聽你說話，但是他左顧右盼，或者還在做自己的事情，你又會(huì)怎樣？
明確：看著別人，認(rèn)真地傾聽是一種尊重和禮貌，要讓對(duì)方感覺到你的誠(chéng)懇和真心，這樣的交流才叫心與心的交流，要想別人和你成為朋友，喜歡和你交往，就要讓別人覺得你是真誠(chéng)的！
由此可見，人與人交流時(shí)，一定要有一顆真誠(chéng)的心。老師相信大家在今后的人生當(dāng)中一定會(huì)帶著一顆真誠(chéng)的心去與人交往的。作者明白了這個(gè)道理，所以他在與人交談的時(shí)候，不僅用耳朵，也用目光去傾聽！
他牢牢記住了媽媽的那句話：
（學(xué)生齊讀）聽別人說話，你要望著對(duì)方。
（2）真誠(chéng)的目光勝似千言萬(wàn)語(yǔ)，目光傳送的是溫暖的春天。
師：真誠(chéng)的目光真的有這么打的魅力嗎？在我們的日常生活中，你遇到過類似的情況嗎？都有誰(shuí)與你有過目光的交流？感覺如何？（抓住“千言萬(wàn)語(yǔ)”、“溫暖的春天”，結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勛约旱母惺堋Ｕ勔粋�(gè)事例，讀一次“真誠(chéng)的目光勝似千言萬(wàn)語(yǔ)，目光傳送的是溫暖的春天。”）
師：雖然他們此時(shí)都沒有說話，但是他們的眼神分明告訴你，他們是關(guān)心你的、愛護(hù)你的、心疼你的、鼓勵(lì)你的，這種感覺讓你如沐春風(fēng)，心里甜滋滋的，仿佛從你的心底開出了一朵朵“愛”的小花朵，無聲的語(yǔ)言更能打動(dòng)人們的心！
（再讀：真誠(chéng)的目光勝似千言萬(wàn)語(yǔ)，目光傳送的是溫暖的春天。）
師：真誠(chéng)的目光作用可真大啊！都說眼睛是心靈的窗子，作者始終記著媽媽的話，所以“我”的窗子始終 ————明亮燦爛（學(xué)生齊讀，讀出感覺）。
師：我的眼睛是純凈的，我的目光是真誠(chéng)的。我能用真誠(chéng)的目光去打動(dòng)別人，多虧了媽媽時(shí)刻教育我的那一句話語(yǔ)，大家齊讀————聽別人說話，你要望著對(duì)方。
師：這句話伴隨著作者長(zhǎng)大，它教會(huì)了作者許多許多————如何與別人交往、如何生活、尊重別人、真誠(chéng)待人……
是�。寢尩囊痪湓捊虝�(huì)我生活，它真誠(chéng)的目光至今照耀著我、引導(dǎo)著我在人生的征途上如何真誠(chéng)待人（齊讀最后一節(jié)，讀出對(duì)媽媽的感激。）
師：那么誰(shuí)能說說“用目光傾聽”是什么意思？
（“傾聽”，意思是仔細(xì)聽�！坝媚抗鈨A聽”就是在與別人交流，聽別人說話的時(shí)候，要望著對(duì)方。因?yàn)?“交流最需要的是真誠(chéng)”，只有“用目光傾聽”才能表達(dá)出自己的誠(chéng)意。因?yàn)椤罢嬲\(chéng)的目光勝似千言萬(wàn)語(yǔ)，目光傳送的是溫暖的春天”。）
師：讓我們共同聆聽媽媽的教誨，用真誠(chéng)的目光去交流心靈，讓人與人在目光里更親近，讓情與情在目光里更加的地久天長(zhǎng)。（配樂，全班齊讀）
四、拓展延伸
1、以組為單位或分男、女組，舉行感情朗讀現(xiàn)場(chǎng)pk賽，能夠背誦的同學(xué)力求背誦，
2、寫一寫。
將所學(xué)的心得體會(huì)結(jié)合自己的生活實(shí)際仿照詩(shī)歌結(jié)構(gòu)寫一寫。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、將自己所學(xué)的心得體會(huì)結(jié)合自己的生活實(shí)際仿照詩(shī)歌結(jié)構(gòu)寫一寫，并將自己的作品在班級(jí)進(jìn)行展示。
2、搜集現(xiàn)代詩(shī)歌朗讀，舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)。
附：板書設(shè)計(jì)
用目光傾聽
聽別人說話，你要望著對(duì)方
交流 需要 真誠(chéng)
《用目光傾聽》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
教材分析：
《用目光傾聽》一課是五年級(jí)下冊(cè)第四單元中的一篇兒童詩(shī)，它分為四節(jié)，用樸實(shí)的語(yǔ)言說明了一個(gè)深刻的道理：與人交往要真誠(chéng)。
教學(xué)目標(biāo)：
1．正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。
2．理解詩(shī)歌內(nèi)容，并進(jìn)行詞語(yǔ)和佳句的積累。
3．培養(yǎng)學(xué)生與人真誠(chéng)交流的習(xí)慣。
4．培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，朗讀能力及思維拓展能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗詩(shī)歌，理解“用目光傾聽”的含義。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解“用目光傾聽”的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件和鋼琴曲。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境。
1．談話引入課題。
2．由課題說一說“傾聽”的意思并在書中做批注。
3．課題質(zhì)疑。〖在學(xué)生初步理解了“傾聽”的含義后，針對(duì)課文題目提出自己的質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力�！�
二、初讀感知。
1．自由讀文并勾畫出喜歡的詞語(yǔ)和句子。
2．學(xué)生匯報(bào)自己選出的詞語(yǔ)和句子，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和引導(dǎo)。
3．課件出示：傾聽、窗子、勝似，檢測(cè)學(xué)生的識(shí)字情況。
三、讀中感悟。
1．學(xué)生范讀課文，教師引導(dǎo)學(xué)生掌握本課體裁為兒童詩(shī)。
2．讀中思考“怎樣用目光傾聽？”（學(xué)生在書中做勾畫記錄并回答，或者是用自己的話的來回答）由此學(xué)習(xí)第一小節(jié)，其中出示詞語(yǔ)替換。（媽媽說過一句最平常的話，替換“平常”）[詞語(yǔ)替換有助于學(xué)生詞語(yǔ)之間的運(yùn)用，也是提高寫作的一種方法，從而理解課文。]
3．學(xué)習(xí)第二小節(jié)，感悟：“交流最需要的是真誠(chéng)�！保á僭~語(yǔ)替換真誠(chéng)。②用真誠(chéng)的語(yǔ)氣讀“真誠(chéng)“這個(gè)詞并用它造句。③有感情地朗讀第二小節(jié)。）在次環(huán)節(jié)中學(xué)生相互評(píng)價(jià)從實(shí)際生活出發(fā)體會(huì)與人交往要真誠(chéng)。
4．教師范讀第三小節(jié)，學(xué)生在讀中感知“我的窗子”指什么？“目光傳送了什么”？
5．學(xué)生配樂朗讀第三小節(jié)，感受“目光”傳送的是真誠(chéng)，友情等。讓學(xué)生體會(huì)到與人交往要擁有真誠(chéng)、善意、信任等這些像春天一樣溫暖人心的寶貴東西，進(jìn)一步說明“用目光傾聽”的重要性。
6．提出媽媽真誠(chéng)的目光指的是什么？從而讓學(xué)生感受到媽媽真誠(chéng)的教育一直影響著作者，教會(huì)他怎樣生活，同時(shí)也教會(huì)我們大家怎樣生活，所以我們也應(yīng)該真誠(chéng)的對(duì)待父母。
7．感知本課運(yùn)用了首尾呼應(yīng)的寫作方法，引導(dǎo)學(xué)生在寫作上恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用這種方法會(huì)使文章主題更加鮮明。
8．配樂整體朗讀詩(shī)歌感受詩(shī)歌的韻味體會(huì)詩(shī)歌中蘊(yùn)藏的感情基因。在此安排“想對(duì)老師說些什么？”一環(huán)節(jié)，從實(shí)際出發(fā)學(xué)生暢所欲言，進(jìn)一步理解真誠(chéng)的與人交往，會(huì)擁有更多的朋友，會(huì)使生活豐富多彩，人生道路也會(huì)越走越寬闊。
《用目光傾聽》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)2個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦課文。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
從母親的教誨中體會(huì)母愛的偉大，懂得與人交往一定要真誠(chéng)。
過程與方法：抓住重點(diǎn)詞句理解用目光傾聽的含義。
教程：
一、導(dǎo)入新課：
1、板書傾聽，理解詞意。
2、補(bǔ)充課題，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。
二、自瀆感知：
1、讀全詩(shī)，說說讀懂了什么？
2、指名分別讀詩(shī)，說說每一節(jié)的主要內(nèi)容。
3、默讀詩(shī)文，談?wù)勛约簩?duì)用目光傾聽的理解，找出相關(guān)的詩(shī)句回答、朗讀。
三、交流評(píng)議：（說完就請(qǐng)人讀出理解）
1、第一節(jié)：用目光傾聽指聽別人說話要望著對(duì)方。
2、第二節(jié)：用目光傾聽指對(duì)人要真誠(chéng)。
3、第三節(jié)：用目光傾聽給人以溫暖。（抓比喻句指導(dǎo)：明亮燦爛怎樣理解？）
4、第四節(jié)：用目光傾聽教會(huì)我怎樣生活。
5、小結(jié)：再讀全詩(shī)，聯(lián)系生活，你們認(rèn)為用目光傾聽是什么意思？我究竟懂得了該怎樣生活？（自瀆、討論）
6、指名回答，試著用上真誠(chéng)、傾聽、千言萬(wàn)語(yǔ)等詞。（說完，就請(qǐng)他再讀詩(shī)，加深理解）
四、總結(jié)升華：
1、學(xué)了這首詩(shī)，你們有什么收獲嗎？
2、現(xiàn)在，請(qǐng)你們?cè)谡n題的目光前加一個(gè)詞的話，你想加什么詞？（用目光傾聽），在后面加一句話，你想怎樣加？（用目光傾聽，）
3、教師總結(jié)。
4、作業(yè)：背誦課文
《用目光傾聽》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，明確寫作目的；
2、體會(huì)詩(shī)歌在表達(dá)上的方法；
3、朗讀全詩(shī)，進(jìn)行語(yǔ)言積累；
4、培養(yǎng)與人真誠(chéng)交流的習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
通過活動(dòng)，學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道：人與人之間的交往要真誠(chéng)。真誠(chéng)的感謝，真誠(chéng)的幫助，真誠(chéng)的勸告，真誠(chéng)的交流。怎樣才能表達(dá)出自己與別人交流時(shí)的誠(chéng)意時(shí)，請(qǐng)聽著名作家金波的一首抒情詩(shī)——《用目光傾聽》。
二、學(xué)習(xí)：
1、課題質(zhì)疑；
2、從第一小節(jié)中尋求答案——“用目光傾聽”就是與別人交流時(shí)，要望著對(duì)方，
3、在理解題意的基礎(chǔ)上充分朗讀全詩(shī)，尋找韻腳。
4、介紹作者金波和詩(shī)體（十四行詩(shī)）。
5、分小節(jié)朗讀詩(shī)文，說說你對(duì)詩(shī)節(jié)的感受，老師適時(shí)補(bǔ)充。
6、進(jìn)一步熟悉詩(shī)體，體會(huì)詩(shī)歌在表述上的方法。
7、畫出自己喜歡的詩(shī)句，抄寫、背誦。
三、延伸：
在與人交往、交流中，注重眼睛的對(duì)視、目光的傾聽，真正做到以誠(chéng)待人。
《用目光傾聽》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，明確作者寫作目的：與人交往要真誠(chéng)。
2、體會(huì)詩(shī)歌在表達(dá)上的方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)作者怎樣緊扣題目，節(jié)節(jié)深入表達(dá)主題；理解“用目光傾聽”的含義。
教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
教師板書課題，同學(xué)齊讀課題，并對(duì)課題質(zhì)疑。
二、初讀課文，整體感知
1、 同學(xué)自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把詩(shī)句讀流利。
2、 指名讀檢查同學(xué)朗讀情況。
3、 說說這首詩(shī)主要寫了些什么。
三、再讀課文，理解詩(shī)意
1、 同學(xué)細(xì)讀課文，說說每節(jié)詩(shī)的意思。
2、 指名匯報(bào)，教師小結(jié)。
第一小節(jié)：用媽媽的話說明“用目光傾聽”是什么意思。
第二小節(jié)：與他人交流為什么要“用目光傾聽”。
第三小節(jié)：進(jìn)一步說明目光的重要性。
第四小節(jié)：講媽媽的話對(duì)我的意義：教會(huì)我生活。
四、精讀課文，品味語(yǔ)言
1、 同學(xué)自讀課文，找出文中自身感受最深的地方細(xì)細(xì)品讀，體會(huì)詩(shī)句平實(shí)無華的語(yǔ)言中所蘊(yùn)含的道理。
如“聽他人說話是一種交流，交流最需要的是真誠(chéng)�！薄罢嬲\(chéng)的目光勝過千言萬(wàn)語(yǔ)，目光傳送的是溫暖的春天。”等。
2、 說說自身對(duì)“用目光傾聽”的理解。
五、感情朗讀，升華情感
引導(dǎo)同學(xué)多種形式感情朗讀這首詩(shī)，在讀中體會(huì)作者情感，升華自身的情感。
六、積累語(yǔ)言
謄寫自身喜歡的詩(shī)句，并背誦。
《用目光傾聽》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
一、揭題示標(biāo)：
1、同學(xué)們，請(qǐng)聽：哪怕是第101次被背叛，我也決不背叛我的真誠(chéng)；哪怕是與魔鬼做交易，我也不會(huì)放棄我的善良；哪怕從此永遠(yuǎn)是黑夜，我也會(huì)永遠(yuǎn)珍藏心中那顆真誠(chéng)的太陽(yáng)！同學(xué)們，你們聽出了什么？【板書：真誠(chéng)】
2、今天，我們就來學(xué)習(xí)以真誠(chéng)為主題的一篇文章，齊讀——用目光傾聽，“傾聽”什么意思？再讀題目，你有什么疑問？
問得好，請(qǐng)看學(xué)習(xí)目標(biāo)：
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能有感情的朗讀課文；
2、理解“用目光傾聽”的含義；
3、進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)歌給我們的啟發(fā)；
三、朗讀練習(xí)
1、各組練習(xí)朗讀；
2、兩個(gè)組朗讀展示；
3、齊讀題目，各種形式朗讀；
同學(xué)們讀得真好，接下來，讓我們靜靜地深入課文，從文中去尋找，去思考：“用目光傾聽”的含義是什么？你從詩(shī)中體會(huì)到什么？
四、各組展示：
1、哪個(gè)組來展示第一個(gè)問題？補(bǔ)充呢？
學(xué)生自己板書【交流時(shí)要真誠(chéng)相望，用心傾聽】
2、 品讀句子：“真誠(chéng)的目光勝似千言萬(wàn)語(yǔ)，目光傳送的是溫暖的春天�！�
�。�1）齊讀一遍
�。�2）再讀一遍
�。�3）告訴我，目光都能傳送什么？學(xué)生紛紛答信任、支持、鼓勵(lì)、安慰等
�。�4）這些對(duì)一個(gè)人重要嗎？對(duì)，真誠(chéng)的目光給我們傳送關(guān)懷、鼓勵(lì)、信任等，這些能讓我們心中感受到像春天般的溫暖。
�。�5）真誠(chéng)的目光很重要，可別忘了，你的目光背后是你那顆善良真誠(chéng)的心！
�。�6）同學(xué)們，你從詩(shī)歌中得到什么啟發(fā)？一生板書【我們要有一顆真誠(chéng)待人的心！】
五、拓展延伸
師情景表演：不小心碰掉學(xué)生的一本書，連忙撿起來，并扎恩成的看著學(xué)生的臉，對(duì)她說：“對(duì)不起，剛才是我不小心，你能原諒我嗎？”
同學(xué)們，像這樣的事情，生活中還有很多很多，每樣事情都需要我們用真誠(chéng)來對(duì)待。討論：當(dāng)——時(shí)，我會(huì)想起媽媽那句話，我會(huì)——。
同學(xué)們，真誠(chéng)是人世間最美好的情感，作者金波先生也用它對(duì)少年兒童最真誠(chéng)的希望寫下了這首飽含深情的詩(shī)歌，他告訴我們：只要人人心中充滿真誠(chéng)的愛，世界就會(huì)變得溫暖如春！
六、練習(xí)背誦詩(shī)歌
板書設(shè)計(jì)： 用目光傾聽
交流最需要的是真誠(chéng)，用心傾聽。
只要人人心中充滿真誠(chéng)的愛，世界就會(huì)變得溫暖如春！
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