獨(dú)坐敬亭山的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-04-25 14:36:44 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

獨(dú)坐敬亭山的教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇）

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的獨(dú)坐敬亭山的教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇），歡迎大家分享。

獨(dú)坐敬亭山的教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇）

　　獨(dú)坐敬亭山的教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、學(xué)會(huì)本課的生字。

　　２、能正確，流利，有感情地朗讀背誦課文，默寫《獨(dú)坐敬亭山》。

　　３、說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，想象詩(shī)句描寫的景象。

　　【課時(shí)安排】

　　２課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　１、教師公布本課要進(jìn)行“詩(shī)歌朗誦比賽”，要奪冠軍大家有何絕招？教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)第一絕招先要把古詩(shī)讀正確，請(qǐng)同學(xué)們練習(xí)讀對(duì)。

　　２、查自讀情況：

　　指名讀古詩(shī)，誰(shuí)來(lái)指正？

　　３、教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)第二絕招把古詩(shī)讀流利，小組內(nèi)練習(xí)讀通（能讀流利）。

　　４、誰(shuí)來(lái)指正？

　　５、教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)第三絕招把古詩(shī)讀懂，小組內(nèi)練習(xí)讀懂。

　　６、誰(shuí)能讀懂？

　　７、誰(shuí)比他懂得多？誰(shuí)來(lái)評(píng)論？

　　８、誰(shuí)虛心向大家請(qǐng)教，說(shuō)說(shuō)不懂的地方？

　　９、全班交流自己對(duì)詩(shī)句的理解。

　　１０、開(kāi)始比賽行嗎？

　　１１、奪冠軍最厲害的絕招是什么？教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)──讀出感情！

　　方法:

　　根據(jù)詩(shī)句的意思，想象所描繪的畫(huà)面，體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的心情。小組內(nèi)練習(xí)讀美。

　　１２、教師引導(dǎo)體會(huì)詩(shī)人當(dāng)時(shí)孤寂的心情。引導(dǎo)讀出詩(shī)的節(jié)奏，詩(shī)的意境。其間可插入一民間故事：

　　多才多藝的李白被唐朝的玉真公主舉薦入朝為官，后因得罪權(quán)貴被罷免。玉真公主以公主之位死諫，無(wú)奈皇意已決。玉真公主一氣之下出走敬亭山，落發(fā)為尼，死后葬于此。李白在安史之亂后被赦免途遇敬亭山，聽(tīng)說(shuō)此事，感慨萬(wàn)千，他九登此山，留下這千古名篇。學(xué)生不難理解由于李白犯案，朋友遠(yuǎn)離他，親人躲避他的孤寂情懷。

　　１３、古詩(shī)朗誦比賽馬上開(kāi)始，請(qǐng)小組選出參賽選手。

　　１４、（播放課件：來(lái)自教科書(shū)上的插圖和古箏曲《漁舟唱晚》）故事朗誦比賽開(kāi)始，誰(shuí)有勇氣第一個(gè)參賽？

　　１５、誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)？誰(shuí)來(lái)評(píng)論？

　　１６、公布冠軍，讓冠軍說(shuō)說(shuō)經(jīng)驗(yàn)，其他同學(xué)補(bǔ)充。

　　１７、總結(jié)方法:

　　讀對(duì)──-讀通──-讀懂──-讀美。

　　第二課時(shí)

　　１、復(fù)習(xí)

　　指名有感情地朗誦《獨(dú)坐敬亭山》。

　　２、運(yùn)用上節(jié)課學(xué)過(guò)的方法學(xué)習(xí)剩下的古詩(shī)，繼續(xù)進(jìn)行比賽。

　　３、有什么問(wèn)題需大家?guī)椭鉀Q，教師只在有爭(zhēng)議的地方引導(dǎo)點(diǎn)撥。

　　４、比賽開(kāi)始。

　　５、公布冠軍，述說(shuō)經(jīng)驗(yàn)。

　　【教學(xué)后記】

　　１、這種教法效果還不錯(cuò)，尤其第一首詩(shī)的學(xué)習(xí)體會(huì)使師生收獲頗多。

　　２、本課第一課時(shí)學(xué)習(xí)前兩首，如預(yù)習(xí)充分就可以直接進(jìn)入檢查，甚至直接進(jìn)入理解的爭(zhēng)論。第一首應(yīng)讓學(xué)生自讀自悟?qū)W習(xí)方法，師生共同總結(jié)學(xué)法，然后用此法學(xué)習(xí)第二首。第二課時(shí)按此法解決剩下的內(nèi)容綽綽有余。

　　獨(dú)坐敬亭山的教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　一、導(dǎo)入新課，揭示課題

　　１、你喜歡哪首古詩(shī)？誰(shuí)來(lái)背給大家聽(tīng)？今天，我們?cè)賹W(xué)三首，這三首詩(shī)想像奇特，你們一定會(huì)喜歡。

　　板書(shū)課題：古詩(shī)三首

　　這節(jié)課，我們先學(xué)第一首《獨(dú)坐敬亭山》，（板書(shū)詩(shī)題目）是唐代大詩(shī)人李白寫的。

　　２、解題：

　　敬亭山：安徽省宣州市郊外的一座大山。

　　獨(dú)坐：?jiǎn)为?dú)地坐。連起來(lái)題目意思是什么？

　　二、自學(xué)古詩(shī)

　　１、出示自學(xué)提示，布置自學(xué)：

　　⑴讀詩(shī)、找出不理解的詞語(yǔ)。

　　⑵結(jié)合詩(shī)句，利用字典理解詞意及詩(shī)句的意思。

　　⑶自己弄不懂的地方和別人交流。

　　２、檢查自學(xué)：

　　⑴指讀全詩(shī)。（正音）

　　⑵流自己對(duì)詞和句的理解：

　　（師生評(píng)議）

　　盡：沒(méi)有了。

　　孤云：孤單的云，也就是只有那一片云。

　　閑：休閑，休息。

　　厭：滿足。

　　詩(shī)句意思：后兩句意思怎樣說(shuō)才通順？

　　（“只有敬亭山”放前面說(shuō)語(yǔ)意才順。這是理解古詩(shī)詩(shī)句意思的一種方法）

　　（句意：一群群鳥(niǎo)全飛光了，天上的那片云獨(dú)自飄來(lái)飄去，也找地方休息去了。只有敬亭山和我互相看著，誰(shuí)也不厭煩誰(shuí)）

　　３、這首詩(shī)描寫了怎樣的景象？表達(dá)了作者什么思想感情？

　　（全詩(shī)描繪了孤山凄涼的景象，表達(dá)了作者孤獨(dú)寂寞的思想感情）

　　三、有感情地朗讀，背誦全詩(shī)

　　１、體會(huì)作者感情，自己練讀這首詩(shī)。

　　２、指讀全詩(shī)，教師范讀指導(dǎo)，學(xué)生練讀。

　　３、背誦全詩(shī)。

　　四、擴(kuò)展

　　１、你還喜歡我們以前沒(méi)學(xué)過(guò)的李白的哪首詩(shī)？說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它？

　　２、交流。

　　（學(xué)生說(shuō)）

　　３、把喜歡的李白的詩(shī)抄在摘抄本上。

　　五、布置作業(yè)

　　熟背《獨(dú)坐敬亭山》。

　　獨(dú)坐敬亭山的教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　一、教材分析

　　本課是人教版小學(xué)語(yǔ)文教材四年級(jí)下冊(cè)第四課的一首古詩(shī)。詩(shī)中寫了許多鳥(niǎo)高高的飛走了，單獨(dú)漂浮在在天空中的一片云彩，也悠閑的越飛越遠(yuǎn)。只有作者和敬亭山兩個(gè)怎么看也不厭倦。選編的意圖一是讓學(xué)生了解古代詩(shī)歌，增加傳統(tǒng)文化的積累；二是激發(fā)對(duì)古詩(shī)的喜愛(ài)，并在背誦中陶冶愛(ài)美的情趣。

　　二、學(xué)情分析

　　根據(jù)四年級(jí)的學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)及課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)古詩(shī)教學(xué)的要求，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式多讀，通過(guò)讀去感悟，用自己喜歡的方法識(shí)字，理解詞的意思。把不理解的地方畫(huà)出來(lái)，并與同學(xué)交流、討論。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及合作能力。根據(jù)詩(shī)的描述進(jìn)行想象，在腦海里浮現(xiàn)畫(huà)面。在這些環(huán)節(jié)中，學(xué)生可能對(duì)古詩(shī)的意境感悟需要老師點(diǎn)撥，因?yàn)樵?shī)人寫詩(shī)的心境生無(wú)法理解，這需要師適當(dāng)介紹詩(shī)人當(dāng)時(shí)的背景，朗讀方面可能沒(méi)真正把詩(shī)人的心情溶入情境中，可能交流時(shí)有的學(xué)困生被冷落，教師重要的是要生通過(guò)反復(fù)讀，想象畫(huà)面，體會(huì)意境，弄懂古詩(shī)的意思體會(huì)詩(shī)人孤獨(dú)、寂寞、苦悶的心情。

　　三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與能力目標(biāo)：理解詩(shī)中詞語(yǔ)意思，能正確、流利，有感情的誦讀并背誦古詩(shī)。

　　2、過(guò)程與方法目標(biāo)：在理解感悟詩(shī)的過(guò)程中，能通過(guò)想象和朗讀，了解古詩(shī)意思。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：能感悟古詩(shī)內(nèi)容，意境，體會(huì)詩(shī)人感情。

　　四、課前準(zhǔn)備

　　1、事先布置學(xué)生收集有關(guān)李白的資料。

　　2、多媒體課件

　　3、古箏音樂(lè)

　　五、教學(xué)流程

　　（一）導(dǎo)入課題，揭題。

　　1、圖片引入，引出詩(shī)人所作《望廬山瀑布》，介紹詩(shī)人。

　　2、揭題：詩(shī)人一生漫游過(guò)許許多多山山水水，足跡遍及祖國(guó)的大江南北，也留下了許多的山水詩(shī)篇。今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)他的一首詩(shī)：獨(dú)坐敬亭山。

　　3、解題：“獨(dú)坐”是什么意思？題目是什么意思？介紹詩(shī)的背景。

　　設(shè)計(jì)的意圖：從課題入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望，讓學(xué)生的的思維調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們積極投入學(xué)習(xí)中。

　　（二）自讀自悟，初步感知。

　　1、配樂(lè)欣賞

　　2、用自己喜歡的方式朗讀古詩(shī)。

　　（1）把詩(shī)讀通讀順。

　　（2）個(gè)人讀，小組讀，齊讀，同桌讀。

　　3、全班齊讀。

　　設(shè)計(jì)意圖：采用多種方式的讀體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

　　（三）合作學(xué)習(xí)，探究詩(shī)意。

　　1、同學(xué)們?cè)僮x詩(shī)，看有哪些詞不理解的，可以通過(guò)看注釋或者查字典解決，也可以和同桌交流討論，理解。

　　2、小組討論交流詩(shī)句的理解。

　　3、集體交流詞的意思。（“眾鳥(niǎo)”許多鳥(niǎo)；“高飛盡”都高高的飛走了；“孤云”孤單的云；“獨(dú)”獨(dú)自；“閑”悠閑；“相看”互相看；“不厭”不滿足；）

　　4、教師詳講古詩(shī)意思。

　　（四）說(shuō)詩(shī)意，模擬畫(huà)面

　　1、小組互相說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思。

　　2、小組代表口頭表達(dá)詩(shī)意。

　　（五）議詩(shī)情

　　1、這首詩(shī)描寫了哪些景物？（鳥(niǎo)飛盡，云飄走了，孤山。）

　　2、給人什么樣的感覺(jué)？（凄涼）

　　3、詩(shī)人的心情怎樣？（孤單寂寞）

　　課件介紹背景：李白少年時(shí)就博覽群書(shū)，以才聞名天下，很有文采。他寫這首詩(shī)時(shí)正被權(quán)貴迫害，長(zhǎng)期流落他鄉(xiāng)，飽嘗了人間辛酸，世態(tài)的炎涼。

　　4、如果你是李白，遇到這樣的處境，你會(huì)怎么想？

　　設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)讓學(xué)生自讀自悟，不理解的`與同學(xué)交流，討論，目的是要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，重視學(xué)生的合作參與，讓每一位學(xué)生有效參與。適時(shí)補(bǔ)充李白不得志的材料、設(shè)計(jì)假如你是李白，你會(huì)怎么想？是尋找學(xué)生與文本的撞擊點(diǎn)，引起學(xué)生共鳴。因?yàn)槔畎拙嚯x學(xué)生久遠(yuǎn)，他們無(wú)法理解詩(shī)人當(dāng)時(shí)心情，引導(dǎo)他們進(jìn)行說(shuō)話，也加強(qiáng)了語(yǔ)言的訓(xùn)練，使語(yǔ)言的人文性和工具性得到了升華。

　　（六）配樂(lè)朗讀，體會(huì)詩(shī)人的感情。

　　（七）誦讀

　　1、試著讀一讀，用你的聲音的快慢、輕重來(lái)塑造這些畫(huà)面。

　　2、閉上眼睛，靜靜聆聽(tīng)，想象畫(huà)面，感受詩(shī)人的心情。

　　設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)主要也是引起生與文本語(yǔ)言的撞擊，重要是培養(yǎng)生的想象能力，給詩(shī)配畫(huà)一環(huán)節(jié)也體現(xiàn)了“尊重個(gè)性，面向全體”的設(shè)計(jì)理念，讓學(xué)生自己想象的的情景，使學(xué)生的想象能力得到提升。

　　（八）誦讀大比拼

　　1、男女生比拼。

　　2、小組比拼。

　　3、背誦古詩(shī)。

　　（九）課堂小練筆

　　獨(dú)坐敬亭山的教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、感情朗讀古詩(shī)，理解古詩(shī)的意思。

　　2、反復(fù)誦讀古詩(shī)，于品詞析句、想象意境中熟讀成誦。

　　3、感受本詩(shī)借景抒情的表達(dá)方法，體會(huì)詩(shī)人孤獨(dú)卻不悲觀的情懷。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：感情朗讀古詩(shī)，理解古詩(shī)的意思，體會(huì)作者的思想感情。

　　難點(diǎn)：入境悟情。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、以舊引新

　　1、板書(shū)“李白”，請(qǐng)學(xué)生背誦其詩(shī)歌，并說(shuō)說(shuō)詩(shī)人在作品中表達(dá)了怎樣的思想感情。估計(jì)有：《贈(zèng)汪淪》、《望廬山瀑布》、《送孟浩然之廣陵》、《靜夜思》、《夜宿山寺》、《秋浦歌》……

　　2、今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)李白的一首名詩(shī)：板題，生齊讀詩(shī)題。

　　3、請(qǐng)熟悉本詩(shī)的同學(xué)談?wù)剬?duì)敬亭山和詩(shī)歌的理解。

　　4、師相機(jī)介紹詩(shī)人創(chuàng)作背景：《獨(dú)坐敬亭山》作于天寶十二載（公元753年），當(dāng)時(shí)距李白被罷官離開(kāi)京城長(zhǎng)安已整整十年。由于抱負(fù)得不到施展，長(zhǎng)期過(guò)著飄泊不定的生活，李白飽嘗了世態(tài)炎涼的滋味，深感孤獨(dú)與寂寞。

　　二、初讀詩(shī)句，理解大意

　　1、師質(zhì)疑：詩(shī)題中哪個(gè)字最讓你有感觸？（生可能談“獨(dú)”和“坐”）

　　2、請(qǐng)學(xué)生以自己的體會(huì)誦讀詩(shī)題。

　　3、各種形式朗讀古詩(shī)，正音、評(píng)價(jià)。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生回憶理解詩(shī)句內(nèi)容的方法（查字典、看注釋、看插圖、讀資料等）。

　　5、自主選用以上方法在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的基本意思。

　　6、全班交流詩(shī)的大意：天上幾只鳥(niǎo)兒向遠(yuǎn)處飛去，直到看不見(jiàn)影子；天上的那片云也悠閑地飄向遠(yuǎn)方。此時(shí)此刻，只有敬亭山和我互相看著，怎么看也不覺(jué)得滿足。

　　三、品讀詩(shī)句，入境悟情

　　1、賞析寫景的一、二句：眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。

　　（1）要求學(xué)生標(biāo)出描寫景物的詞匯：眾鳥(niǎo)、孤云。

　　（2）指名根據(jù)想象畫(huà)出景物。

　　（3）質(zhì)疑：你們從“眾鳥(niǎo)飛”、“孤云去”的自然景象中體會(huì)到什么？

　　（4）李白為什么會(huì)由此生出孤獨(dú)之感？角色體驗(yàn)朗讀（自己就是李白）。

　　（5）播放朗誦課件，聆聽(tīng)，欣賞。

　　（6）配樂(lè)誦讀，想象畫(huà)面；讀出詩(shī)韻，讀出情感。

　　2、品析后兩句：相看兩不厭，只有敬亭山。

　　（1）敬亭山和李白為何“相看兩不厭”？

　　（2）點(diǎn)撥：李白寄情于山水，山水在他眼中便有了情。他把敬亭山當(dāng)知己。

　　（3）找到了這樣一位知心朋友，李白才會(huì)發(fā)自內(nèi)心地感慨——相看兩不厭，只有敬亭山。

　　（4）假如“知己”敬亭山會(huì)說(shuō)話，李白可能會(huì)和它說(shuō)些什么？（引導(dǎo)學(xué)生由李白抱負(fù)不得施展，有志難酬的無(wú)奈境況展開(kāi)想象。）

　　（5）當(dāng)世界上的一切都遠(yuǎn)離李白的時(shí)候，他不是頹廢痛苦地生活，而是樂(lè)觀、堅(jiān)定地和敬亭山悠閑地“相看”。

　　（6）指導(dǎo)朗讀。

　　四、賞讀全詩(shī)，背誦全詩(shī)

　　1、配樂(lè)各種形式誦讀全詩(shī)。

　　2、自由組合練習(xí)誦讀。

　　3、指名背誦。

　　五、布置作業(yè)

　　1、選讀李白的古詩(shī)。

　　2、默寫《獨(dú)坐敬亭山》，嘗試配上畫(huà)面。

　　獨(dú)坐敬亭山的教學(xué)設(shè)計(jì)5

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　李白詩(shī)《獨(dú)坐敬亭山》：

　　眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、學(xué)會(huì)本課的生字。

　　２、能正確、流利、有感情地背誦古詩(shī)，默寫《獨(dú)坐敬亭山》。

　　３、能通過(guò)朗讀、繪畫(huà)和想象，感悟詩(shī)的內(nèi)容和意境，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　１、同學(xué)們以前學(xué)過(guò)李白的詩(shī)嗎？誰(shuí)來(lái)給大家背一首呢？（如：《靜夜思》等）這節(jié)課，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首李白的《獨(dú)坐敬亭山》（板書(shū)詩(shī)題目）。

　　２、解題：

　　誰(shuí)知道題目是什么意思呢？

　　（學(xué)生可以根據(jù)課本上的注釋或課外資料來(lái)理解）

　　敬亭山：安徽省宣州市郊外的一座大山。

　　獨(dú)坐：?jiǎn)为?dú)地坐，連起來(lái)題目意思是什么？

　　二、初讀古詩(shī)

　　師：詩(shī)人獨(dú)自一人坐敬亭山上看到了什么？想到了什么呢？讓我們讀讀古詩(shī)。

　　生齊讀──抽生讀──再齊讀（把古詩(shī)讀正確、流利，并在讀中感知古詩(shī)大意。）

　　三、自讀自悟詩(shī)意

　　１、學(xué)習(xí)詩(shī)的一、二兩句：

　　⑴ 自學(xué)：

　　① 讀詩(shī)、找出不理解的詞語(yǔ)。

　　② 結(jié)合詩(shī)句，利用字典、課文注釋理解詞意及詩(shī)句的意思。

　　⑵ 反饋?zhàn)詫W(xué)情況：

　　師：一首詩(shī)就是一幅畫(huà)，李白在這首詩(shī)中描繪了這樣的一幅畫(huà)面呢？請(qǐng)同學(xué)們把詩(shī)中所描寫的畫(huà)面畫(huà)在黑板上。（學(xué)生面露難色，不敢上臺(tái)。）

　　老師又減輕難度：你想到了什么就畫(huà)什么，畫(huà)不完也沒(méi)關(guān)系，其他同學(xué)還可以補(bǔ)充，我們共同來(lái)完成這一幅畫(huà)。究竟這些同學(xué)畫(huà)得對(duì)不對(duì)，好不好，就請(qǐng)大家根據(jù)詩(shī)句的意思來(lái)評(píng)價(jià)，看看你是不是把詩(shī)句讀懂了。

　　（一會(huì)兒，幾雙小手舉起）老師抽了一位中等生。

　　生１：畫(huà)了一座大山，又在山上畫(huà)了一個(gè)亭子，亭子中站著詩(shī)人。

　　剛畫(huà)完，就有學(xué)生提意見(jiàn)：

　　詩(shī)人是坐在敬亭山上的，你怎么畫(huà)起是站著的呢？這時(shí)，又有幾個(gè)學(xué)生附和。這位一聽(tīng)有道理，趕快將人畫(huà)成坐著的了。

　　師引導(dǎo)：下面的同學(xué)說(shuō)得很對(duì)，黑板上的同學(xué)也改得很好，你們讀得可真仔細(xì)，非常好。誰(shuí)能接著畫(huà)出詩(shī)中的景象呢？

　　（學(xué)生受到了鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，一下子就信心十足了，小手紛紛舉起）

　　生２：走上臺(tái)，很認(rèn)真細(xì)致地在天空中畫(huà)了兩片云，又畫(huà)了一只鳥(niǎo)。

　　師問(wèn)：他畫(huà)得好嗎？

　　生甲：他的鳥(niǎo)畫(huà)得很好。

　　生乙：他畫(huà)得不好。詩(shī)中說(shuō)“眾鳥(niǎo)高飛盡”，“眾鳥(niǎo)”說(shuō)明有很多只鳥(niǎo)，他卻只畫(huà)了一只鳥(niǎo)。

　　師：你說(shuō)得有道理，能上來(lái)幫他改一改嗎？

　　生乙：又在黑板上多畫(huà)了幾只鳥(niǎo)。

　　師問(wèn)：這下他畫(huà)對(duì)了嗎？

　　生丙：我覺(jué)得不對(duì)。因?yàn)椤氨婙B(niǎo)高飛盡”是說(shuō)鳥(niǎo)飛得很高，很遠(yuǎn)，都快看不見(jiàn)了。他卻把鳥(niǎo)畫(huà)得這么大，這么清楚。

　　（同學(xué)們都用贊許的目光看著發(fā)言的學(xué)生）

　　師：這些鳥(niǎo)改怎么畫(huà)，你上去畫(huà)出來(lái)，好嗎？

　　生丙，興致勃勃地走上臺(tái)，用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)了一排小小的鳥(niǎo)影。

　　師：這下，他畫(huà)對(duì)了嗎？

　　生齊答：對(duì)了！

　　師小結(jié)：

　　剛才，你們讀詩(shī)讀得很認(rèn)真，畫(huà)兒也畫(huà)得很好。你們仔細(xì)琢磨了詩(shī)中每個(gè)字、每個(gè)詞的意思，認(rèn)真體會(huì)詩(shī)中每句話的意思，理解得很準(zhǔn)確。你們用老師講，自己就讀懂了詩(shī)中所描繪的畫(huà)面，你們真能干！讓我們來(lái)讀讀詩(shī)的第一、二句吧。（齊讀）

　　詩(shī)的第一、二句所寫的景色，給你什么感覺(jué)呢？

　　（孤獨(dú)、凄涼、幽靜）

　　（這個(gè)環(huán)節(jié)，利用了中年級(jí)學(xué)生喜歡畫(huà)畫(huà)兒的特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的熱情，活躍了課堂氣氛，學(xué)生在繪畫(huà)中、討論中、修改中逐步悟到了學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。這種方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)習(xí)古詩(shī)，想象畫(huà)面”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這種方法，適合于寫景的詩(shī)，而且，詩(shī)中的畫(huà)面容易畫(huà)出來(lái)。）

　　２、學(xué)習(xí)詩(shī)的第三、四句：

　　師：詩(shī)人坐在敬亭山上，面對(duì)此情此景，心情如何呢？我們一起來(lái)讀讀后面兩句吧！

　　生：交流自己對(duì)詞和句的理解。（師生評(píng)議）

　　盡：沒(méi)有了。

　　孤云：孤單的云，也就是只有那一片云。

　　閑：休閑，休息。

　　厭：滿足。

　　詩(shī)句意思：后兩句意思怎樣說(shuō)才通順？

　　（“只有敬亭山”放前面說(shuō)語(yǔ)意才順。這是理解古詩(shī)詩(shī)句意思的一種方法。）

　　（詩(shī)意：一群群鳥(niǎo)全飛光了，天上的那片云獨(dú)自飄來(lái)飄去，也找地方休息去了。只有敬亭山和我互相看著，誰(shuí)也不厭煩誰(shuí)。）

　　三、領(lǐng)悟詩(shī)中所表達(dá)的思想感情

　　師：常說(shuō)“寫景是為了抒情”，那么，這首詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的思想感情呢？