第六冊(cè)《練習(xí)4》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？以下是小編精心整理的第六冊(cè)《練習(xí)4》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教材分析：
這次練習(xí)共安排7道題目，包括按筆順寫字、鞏固漢語拼音中有關(guān)相近韻母的讀音與寫法、讀一讀幾組有對(duì)仗關(guān)系的詞語、讀一讀帶有象聲詞的.兩句話，并仿寫兩句話，要用上表示聲音的詞、熟記成語、口語交際、學(xué)寫毛筆字。
教學(xué)要求：
1、按筆順規(guī)則，把“搜”、“塞”、“藏”寫正確，寫端正。
2、讀一讀，注意帶點(diǎn)字韻母的寫法。
3、讀一讀對(duì)仗關(guān)系的詞語。
4、讀一讀，再寫兩句話，用上表示聲音的詞。
5、熟記成語。
6、口語交際。
7、學(xué)寫毛筆字。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)第一題
1．審題
（1）指名讀題目
（2）要求照練習(xí)中的提示的筆順寫字。
2。指導(dǎo)
（1）讓學(xué)生認(rèn)讀“搜”、“塞”、“藏”3個(gè)字。
（2）從字形結(jié)構(gòu)來看，這3個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的字？
（3）這3個(gè)字在書寫時(shí)，你認(rèn)為有什么地方值得大家注意？
3。練習(xí)
（1）按筆順規(guī)則，一個(gè)字一個(gè)字地邊說筆順邊書空。
（2）打開《習(xí)字冊(cè)》每個(gè)字練寫練寫兩遍。
4、反饋。
（1）指名三個(gè)同學(xué)板演，要求其他同學(xué)認(rèn)真看，注意看他們有沒有做到把字寫得正確，端正。
（2）展示寫得好的同學(xué)的字，進(jìn)行表揚(yáng)評(píng)點(diǎn)。
（3）指出全班在書寫中存在的一些共性問題，并進(jìn)行糾正性訓(xùn)練。
二、教學(xué)第二題
1、審題
（1）指名讀題目。
（2）引導(dǎo)學(xué)生弄清題目的要求：通過讀，注意帶點(diǎn)字韻母的寫法。
2、指導(dǎo)。
（1）指名拼讀第一組“龍蝦”的“蝦”與“應(yīng)該”的“該‘的韻母在寫法上有什么不同。
（2）用同樣方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二、三、四組。
3、練習(xí)。
采用指名讀、自由讀、齊讀等形式，讓學(xué)生反復(fù)練讀，從中注意帶點(diǎn)字韻母的寫法。
4、反饋。
三、教學(xué)第三題
1、指導(dǎo)。
（1）教師范讀，要求學(xué)生聽準(zhǔn)每個(gè)字的讀音。
（2）學(xué)生自由讀，注意詞語間有什么關(guān)系。例如：明對(duì)暗。
（3）齊讀、指名讀，讓學(xué)生意識(shí)到詞語間的對(duì)仗關(guān)系。
2、練習(xí)
好對(duì)（）黑對(duì)（）寬對(duì)（）
表揚(yáng)對(duì)（）謙虛對(duì)（）鳥語對(duì)（）山清對(duì)（）
3、反饋
（1）指名板演。
淡對(duì)（）密對(duì)（）樓對(duì)（）
翠竹對(duì)（）（）對(duì)鶯飛
（）對(duì)芙蓉大海對(duì)（）
（2）生自己試著說一兩個(gè)詞語間有對(duì)仗關(guān)系的詞語。
第二課時(shí)
一、教學(xué)第四題
1．審題。
（1）指名讀題目。
（2）講解題目的要求。
2．指導(dǎo)。
（1）指名讀句子，找出每句中表示聲音的詞。
（2）教師用語言描繪一些生活情境，然后問學(xué)生這時(shí)候應(yīng)該用上什么象聲詞。比如：
①下暴雨了，雨點(diǎn)落在地上發(fā)出了怎樣的響聲？
②你敲門時(shí)，會(huì)發(fā)出怎樣的響聲？
③水龍頭被擰開后，水流出來，會(huì)發(fā)出怎樣的響聲？
3．練習(xí)。
（1）讓學(xué)生說說在日常生活中常聽到哪些響聲？這些響聲是在什么情況下發(fā)生的。
（2）在本子上寫兩句話，用上表示聲音的詞。
4．反饋。
二、教學(xué)第五題
1．審題
（1）指名讀題。
（2）教師談話幫助弄清本題的學(xué)習(xí)要求。
2．指導(dǎo)。
3．練習(xí)。
（1）學(xué)生自由練讀。
（2）同桌練習(xí)背誦。
4．反饋。
（1）集體背誦。
（2）指名背。
第三課時(shí)
一、教學(xué)第六題
1．審題。
（1）指名讀要求，想想它告訴我們些什么。
（2）復(fù)習(xí)有關(guān)禮貌用語。（如：“請(qǐng)”、“謝謝”等）
2．指導(dǎo)。
（1）解題：什么叫約請(qǐng)？（預(yù)先說定邀請(qǐng)）
（2）約請(qǐng)的原因是什么？[三（1）中隊(duì)將舉辦一次對(duì)全校開放的主題隊(duì)會(huì)，準(zhǔn)備由中隊(duì)長約請(qǐng)教音樂的顧老師輔導(dǎo)同學(xué)們排練文藝節(jié)目]
（3）假如你是中隊(duì)長，見到顧老師應(yīng)該怎么說？
○指導(dǎo)學(xué)生看圖，弄清顧老師正在干什么？中隊(duì)長正在干什么？（約請(qǐng)顧老師輔導(dǎo)他們排練開主題隊(duì)會(huì)的文藝節(jié)目）
○假如你是中隊(duì)長，我是顧老師正在彈鋼琴，你會(huì)怎樣約請(qǐng)我？
中隊(duì)長：顧老師，您好！打擾您了！我們?nèi)?）中隊(duì)將舉辦一次主題隊(duì)會(huì)，想請(qǐng)您抽空去輔導(dǎo)一下我們排練文藝節(jié)目，好嗎？
顧老師：好！我安排一下，明天下午放學(xué)就去輔導(dǎo)你們，行嗎？（顧老師面帶笑容滿口答應(yīng)）
中隊(duì)長：行，謝謝顧老師！
3．練習(xí)。
（1）同座進(jìn)行演練，一個(gè)演中隊(duì)長，一個(gè)演顧老師。
（2）選一對(duì)同座到講臺(tái)前表演，大家評(píng)議。
（可根據(jù)內(nèi)容表達(dá)是否正確，禮貌用語是否恰當(dāng)，態(tài)度是否大方，聲音是否響亮等方面去評(píng)議）
教師總結(jié)：剛才同學(xué)們說得很好。今后在我們的日常生活中要應(yīng)用文明禮貌用語，做一個(gè)講文明、懂禮貌的孩子，好嗎？
二、教學(xué)第七題（略）
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