《小白兔和小灰兔》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-02-18 16:32:27 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？以下是小編幫大家整理的《小白兔和小灰兔》的教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《小白兔和小灰兔》的教學(xué)設(shè)計(jì)

《小白兔和小灰兔》的教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)“翻、澆”等8個(gè)生字，會(huì)寫“拉、把”等6個(gè)字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。

　　3.愿意做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的.好孩子。

　　課前準(zhǔn)備

　　教學(xué)課件，生字卡片，小黑板。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　聲像引入

　　邊放動(dòng)畫課件（或投影）邊講述：很久以前有這樣一個(gè)有趣的故事：老山羊請(qǐng)小白兔和小灰兔來(lái)幫他收白菜，勞動(dòng)結(jié)束后，小灰兔把老山羊送給他的一車白菜送回家，]小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家，可到了后來(lái)，運(yùn)回一大車白菜的小灰兔沒(méi)有白菜吃了，而只拿回一些菜子的小白兔卻有吃不完的白菜，這是為什么呢？這就是我們今天要學(xué)的26課《小白兔和小灰兔》。（板書課題）

　　初讀課文，自學(xué)生字

　　1.教師范讀全文。

　　2.學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音自讀課文，在要求會(huì)認(rèn)的生字下做上記號(hào)，多讀幾遍。

　　3.小組合作朗讀課文，找出與課文內(nèi)容相吻合的插圖。

　　4.指名試讀課文，大家評(píng)議、糾正。

　　5.小伙伴或小組合作互查生字認(rèn)識(shí)情況。

　　a.交流自己會(huì)認(rèn)的字，并說(shuō)說(shuō)識(shí)記的方法。

　　b.你最喜歡和哪個(gè)生字娃娃交朋友？為什么？（字詞練習(xí)）

　　如：我最喜歡和“種”交朋友，因?yàn)槲蚁矚g種花、種草。

　　6.鞏固識(shí)字。

　　a.抽讀，快速識(shí)記。

　　b.看字卡說(shuō)詞語(yǔ)。

　　7.在不同的語(yǔ)境中鞏固生字。（詞語(yǔ)順序可隨意安排）

　　翻土澆水澆花施肥肥胖饑餓時(shí)候等候挑水擔(dān)菜

　　拉力拉開把門把手送給發(fā)給活動(dòng) 種花吃飯吃驚

　　寫字

　　1.觀察“我會(huì)寫”中生字的結(jié)構(gòu)。

　　如：拉，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。

　　2.你找到每個(gè)字關(guān)鍵筆畫的位置了嗎？和身邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧!

　　3.重點(diǎn)指導(dǎo)“拉”“把”的寫法。

　　指導(dǎo)寫好“扌”：橫要往右上斜，豎鉤要寫在橫的右邊，提的傾斜要大一點(diǎn)，不要寫平了。

　　4.學(xué)生描紅、練寫。

　　第二課時(shí)

　　朗讀課文，感悟課文內(nèi)容

　　1.在讀通句子的基礎(chǔ)上，讀出感情來(lái)，邊讀邊體會(huì)內(nèi)容，標(biāo)出自然段的序號(hào)。

　　2.請(qǐng)幾個(gè)孩子朗讀全文，大家評(píng)議。（儀態(tài)是否得體，聲音是否響亮，字音是否準(zhǔn)確，情感是否到位）

《小白兔和小灰兔》的教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能認(rèn)讀本課的8個(gè)生字

　　2、能正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀課文的第1——5自然段。

　　3、感知小白兔和小灰兔的不同表現(xiàn)，初步感受到勤勞的價(jià)值。

　　教學(xué)重點(diǎn)：感知小白兔和小灰兔的不同表現(xiàn)，理解他們所產(chǎn)生的不同結(jié)果。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能通過(guò)理解“常常”感受小白兔的勤勞。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、小白兔和小灰兔的圖片

　　2、課文錄音、生字卡片、課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、看圖導(dǎo)入、感知課文大意

　　1、（出示圖片）今天老師給小朋友帶來(lái)了兩位新朋友——小白兔和小灰兔，讓我們親切地和他們打聲招呼。揭題。（瞧，他們多可愛(ài)呀，讀得再好聽一點(diǎn)嘛！）

　　2、他們之間發(fā)生了怎么樣的故事呢？請(qǐng)聽。（課文錄音）

　　3、好聽嗎？想讀嗎？那就趕快打開課本讀讀故事，遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦呢？讀準(zhǔn)字音，看清字形。

　　二、整體感知課文，學(xué)習(xí)生字

　　1、借助拼音讀課文，并讀準(zhǔn)生字。

　　2、請(qǐng)學(xué)生集體讀、強(qiáng)記生字（長(zhǎng)什么樣，叫什么名字）；

　　生字去拼音當(dāng)小老師領(lǐng)讀；

　　開小火車讀；

　　全班一起當(dāng)小老師教老師認(rèn)讀8個(gè)要認(rèn)識(shí)的字。

　　3、生字讀得真準(zhǔn)，可生字朋友又回到課文里邊了，這下你還能讀好它么，請(qǐng)?jiān)僮x讀課文。

　　4、小朋友，讀了故事，你覺(jué)得這是一只怎樣的小白兔，那是一只怎樣的小灰兔呢？（板書：勤勞、懶惰）

　　三、學(xué)習(xí)課文第一至五自然段

　　1、（1）勤勞的小白兔，懶惰的小灰兔，你們?yōu)槭裁催@樣認(rèn)為呢？趕快到課文里邊找找理由吧！

　　全文有幾個(gè)自然段啊，（9）趕快輕輕地讀讀課文第一、二、三、四、五自然段，找找理由。

　　（2）用筆劃劃你找到的句子。

　　（3）把你找到的句子讀給同桌聽聽。

　　（4）指名回答。

　　小白兔聰明勤勞又有禮貌

　　（課件出示句子）老山羊又把一車白菜送給小白兔。小白兔說(shuō)：“我不要白菜，請(qǐng)您給我一些菜子吧。”老山羊送給小白兔一包菜子。

　　a：指名請(qǐng)學(xué)生讀句子。（你是從哪個(gè)句子讀懂的？/你讀懂了什么？）你們找到了嗎？

　　b：請(qǐng)小朋友再讀讀這句話，你是從哪個(gè)詞里邊讀懂的？用筆把它圈起來(lái)。

　　c：想想，你讀懂了什么呀？（反饋）你讀給大家聽聽。

　　d：小白兔會(huì)怎么樣地對(duì)老山羊說(shuō)呢？（同桌兩個(gè)商量商量）請(qǐng)你來(lái)讀讀。

　　說(shuō)話訓(xùn)練：小白兔（）說(shuō)：“我不要白菜，請(qǐng)您給我一些菜子吧。”（動(dòng)作表演）

　　e：小白兔為什么不要白菜，而要菜子呢？（……）難怪我們說(shuō)這是一只（勤勞的小白兔）。

　　f：原來(lái)是這樣，我們?cè)賮?lái)讀讀，現(xiàn)在，我們?cè)撛趺醋x了呢？自己先試、評(píng)讀、男女生對(duì)讀。

　　小白兔勤勞

　　（1）把地翻松了，種上菜子。（瞧，剛回到家，小白兔就開始辛勤地勞動(dòng)了。）

　　師：小白兔是勤勞的，你還在哪兒找到理由了呢？

　　（2）（課件出示句子）小白兔常常給白菜澆水，施肥，拔草，捉蟲。通過(guò)“常常”理解小白兔的辛勞。

　　a：請(qǐng)小朋友讀讀句子，看看哪個(gè)詞能體現(xiàn)小白兔是勤勞的？/還有么，再讀讀句子，哪個(gè)詞最能體現(xiàn)小白兔的勤勞？

　　b：動(dòng)手圈圈，同桌交流。

　　c：指名回答。

　　師引導(dǎo)：是啊！小白兔今天給白菜（澆水，施肥，拔草，捉蟲）；過(guò)了幾天給白菜（澆水，施肥，拔草，捉蟲）；再過(guò)了幾天，又給白菜（澆水，施肥，拔草，捉蟲）……這樣我們就說(shuō)小白兔（常常給白菜澆水，施肥，拔草，捉蟲。）多辛苦啊！但小白兔可高興啦，因?yàn)椋ò撞撕芸炀烷L(zhǎng)大了。）難怪我們說(shuō)這是一只（勤勞的小白兔）。

　　d：多么勤勞，多么可愛(ài)的小白兔啊，讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它，夸夸它。（課間操）

　　師：老師教你們兒歌，大家自己邊學(xué)邊編動(dòng)作好不好。

　　表演兒歌：我要把土松一松，白菜籽灑進(jìn)來(lái)。澆上水，施上肥，拔去草，捉去蟲，小白兔真勤快；松松土，灑灑種，澆澆水，施施肥，杷耙草，捉捉蟲，白菜長(zhǎng)得快快快。

　　小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，跑起路來(lái)真叫快。

　　2、師：真不錯(cuò)，小白兔是可愛(ài)的，小朋友是聰明的。咦，再讀讀這些話，你還讀懂了什么呢？

　　小白兔和小灰兔愛(ài)幫助別人

　　“老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔都來(lái)幫忙。”

　　（1）讀句子，你是從哪里讀懂的？

　　（2）肯定小白兔和小灰兔愛(ài)幫助別人。再讀句子。

　　小灰兔有禮貌收完白菜，老山羊把一車白菜送給小灰兔。小灰兔收下了，說(shuō)：“謝謝您！”。

　　a：你讀明白什么？學(xué)著小灰兔的樣子，你也來(lái)說(shuō)說(shuō)。

　　b：再讀讀句子，當(dāng)小灰兔拿著白菜時(shí)，心里會(huì)想些什么呢？（回家可以好好地吃了，我可以幾天不用干活了等。）盡想著享受，難怪你們都認(rèn)為這是一只（懶惰的小灰兔。）