《飛呀飛》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-04-07 17:38:06 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《飛呀飛》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選3篇）

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。我們?cè)撛趺慈?xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編為大家整理的《飛呀飛》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選3篇），希望能夠幫助到大家。

《飛呀飛》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選3篇）

　　《飛呀飛》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　目標(biāo)：

　　1．理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)小動(dòng)物想飛的心情，飛呀飛。

　　2．大膽想象、表達(dá)自己的想法。

　　準(zhǔn)備：草地背景；小鳥(niǎo)、螞蟻、青蛙、小兔、小豬、河馬圖片；蒲公英、氣球、風(fēng)箏實(shí)物音樂(lè)

　　過(guò)程：

　　1．出示小螞蟻、小青蛙、小兔、小豬、河馬圖片，請(qǐng)大家看看草地上有誰(shuí)？猜猜他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　2．出示小鳥(niǎo)，看見(jiàn)小鳥(niǎo)在天上飛，小螞蟻、小青蛙、小兔、小豬、河馬也很想飛上天，你們覺(jué)得他們能飛上天嗎？為什么？

　　3．啟發(fā)幼兒想辦法幫助這些想飛上天的動(dòng)物

　　4．出示蒲公英、氣球、風(fēng)箏等實(shí)物，引導(dǎo)幼兒思考

　　這些東西是否可以幫小動(dòng)物飛上天？他們可以幫誰(shuí)飛上天？為什么？

　　5．講述故事至“胖小豬開(kāi)著飛機(jī)上了天”

　　這些小動(dòng)物是怎么讓自己飛上天的？

　　6．引導(dǎo)幼兒討論：現(xiàn)在地上只剩下誰(shuí)了？怎么才能讓河馬飛上天？

　　7．繼續(xù)講故事至結(jié)束：河馬是怎樣飛上天的？

　　8．動(dòng)物們通過(guò)自己的智慧都飛上了天，你想飛上天嗎？為什么？你有什么辦法/

　　9．在音樂(lè)聲中，幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)飛翔的樣子

　　飛呀飛

　　看見(jiàn)小鳥(niǎo)在天上飛，其他小動(dòng)物都很羨慕，幼兒教案《飛呀飛》。

　　烏鴉奶奶說(shuō)：“你們沒(méi)有翅膀，永遠(yuǎn)飛不起來(lái)！”

　　“我偏要飛！”小螞蟻說(shuō)著，摘了一朵蒲公英當(dāng)小傘。

　　“飛起來(lái)了！”小螞蟻高興得叫起來(lái)。

　　“我也要試試看！”小青蛙吹了一個(gè)大氣球。

　　“飛起來(lái)了”小青蛙好快樂(lè)。

　　三只小兔用花布糊了一個(gè)美麗的風(fēng)箏。他們乘著風(fēng)箏也飛上了天空。

　　“咦？這是什么？”烏鴉奶奶戴上老花鏡。

　　胖小豬說(shuō)：“這是我造的飛機(jī)�！迸中∝i開(kāi)著飛機(jī)上了天。

　　地上只剩下了河馬。烏鴉奶奶嘆了口氣：“哎，你太重……”

　　河馬造了一艘飛船，他一按電鈕，“轟隆隆”，飛船飛上了天。

　　烏鴉奶奶想了想，說(shuō)：“看來(lái)，只要肯動(dòng)腦筋，誰(shuí)都能飛起來(lái)！”

　　《飛呀飛》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.能力目標(biāo):能用自然、輕巧的聲音演唱《飛呀飛》。

　　2.情感目標(biāo):通過(guò)不同情緒的音樂(lè)，感受"飛",表現(xiàn)|"飛",并對(duì)自然界、生活中的"飛"的.奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣，大膽參與創(chuàng)編活動(dòng)。

　　3.學(xué)習(xí)目標(biāo):積極參與本課的評(píng)價(jià)活動(dòng)，能夠愉快地與他人合作，發(fā)表自己的意見(jiàn)，與大家一起分享。

　　教學(xué)設(shè)想

　　本課以"飛"為情境主線，通過(guò)感受飛——學(xué)習(xí)飛——?jiǎng)?chuàng)編飛——表現(xiàn)飛等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快地氛圍中學(xué)唱歌曲《飛呀飛》，積極主動(dòng)地參與《飛呀飛》的創(chuàng)編活動(dòng)和表現(xiàn)活動(dòng)，以從小培養(yǎng)孩子們的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　用自然、輕巧的聲音演唱《飛呀飛》。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　《飛呀飛》的創(chuàng)編活動(dòng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件、鋼琴

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、定向?qū)?感受飛"

　　1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，播放《飛呀飛》的音樂(lè)伴奏兩遍

　　師：小朋友們，現(xiàn)在就讓我們變成一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)，飛進(jìn)我們的音樂(lè)教師吧，你想怎么飛都行，帶上你的笑容，我要看看誰(shuí)的笑容最美，誰(shuí)飛得最漂亮!

　　2、師生問(wèn)好(用強(qiáng)弱不同的節(jié)奏問(wèn)好)

　　導(dǎo)學(xué)研究

　　二、新課導(dǎo)入

　　師：剛剛我們的小鳥(niǎo)都飛得非常漂亮，我想采訪采訪咱們的小鳥(niǎo)，說(shuō)說(shuō)你是怎樣飛的?

　　生：

　　師：恩。它是拍著翅膀飛的。飛呀飛呀誰(shuí)能飛?小鳥(niǎo)怎樣飛?

　　引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：小鳥(niǎo)能飛。拍著翅膀飛呀飛，飛呀飛。

　　三、學(xué)歌詞

　　師：對(duì)拉，小鳥(niǎo)是拍著翅膀飛的，唐老師把咱們的回答串成一首兒歌，你聽(tīng)聽(tīng)，

　　教師拍手念兒歌：

　　飛呀飛呀飛呀飛呀誰(shuí)能飛?

　　小鳥(niǎo)能飛，小鳥(niǎo)怎樣飛?

　　拍著翅膀飛呀飛，飛呀飛

　　1)分句學(xué)兒歌學(xué)兩遍

　　師：請(qǐng)小朋友們把能變出任何節(jié)奏的小手拿出來(lái)。跟唐老師一起來(lái)學(xué)習(xí)吧!

　　2)師問(wèn)生答(個(gè)別、整體)

　　師：(邊拍節(jié)奏。邊說(shuō))下面，我提問(wèn)，請(qǐng)你回答"飛呀飛呀飛呀飛呀，誰(shuí)能飛?

　　生：小鳥(niǎo)能飛

　　師：小鳥(niǎo)怎樣飛?

　　生：拍著翅膀飛呀飛，飛呀飛。

　　師：回答得真棒，現(xiàn)在我問(wèn)，請(qǐng)所有小朋友回答，飛呀飛呀飛呀飛呀誰(shuí)能飛?

　　生：小鳥(niǎo)能飛。

　　3)生問(wèn)師答

　　師：現(xiàn)在輪到你們問(wèn)，我答。

　　生：飛呀飛呀飛呀飛呀誰(shuí)能飛

　　師：小鳥(niǎo)能飛。

　　生：小鳥(niǎo)怎樣飛?

　　師：拍著翅膀飛呀飛飛呀飛。

　　4)編歌名

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)給兒歌取名字，你會(huì)取啥名字呢?

　　生：…學(xué)生自由回答

　　師：恩，這首兒歌的名字就叫飛呀飛。(板書(shū)"飛呀飛")

　　四、學(xué)唱歌

　　1)分句跟琴學(xué)唱(唱兩遍)

　　2)合琴完整唱一遍

　　3)歌唱要求(1、輕聲唱、帶有表情唱)

　　師：請(qǐng)你用音樂(lè)的耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，哪種聲音更好聽(tīng)。

　　(老師示范唱)

　　師：哪一位小小音樂(lè)家來(lái)做點(diǎn)評(píng)?

　　生：學(xué)生回答

　　師：為什么第一種好聽(tīng)?你能模仿老師用輕聲唱歌嗎?

　　要求：輕聲唱，帶有表情唱。

　　五、表演歌曲

　　1)整體表演

　　師：又到表演時(shí)間了，彈奏"小星星",請(qǐng)你張開(kāi)你美麗翅膀飛齊唱歌曲《飛呀飛》

　　2)小演員上臺(tái)表演

　　3)評(píng)價(jià)(從動(dòng)作、表情、演唱方面評(píng)價(jià))

　　4)小老師帶大家表演一次

　　師：再次用掌聲謝謝我們的小小表演家。

　　六、創(chuàng)編歌詞

　　1)引領(lǐng)(2—3人)

　　師：我相信所有的小朋友都學(xué)會(huì)了這首飛呀飛，誰(shuí)能告訴我除了小鳥(niǎo)會(huì)飛，什么會(huì)飛?

　　生：……

　　師：飛呀飛呀飛呀飛呀誰(shuí)能飛?

　　生：

　　師：xx怎樣飛?

　　生：

　　師：你能把xx飛編成一首兒歌嗎?像飛呀飛一樣。

　　(如果學(xué)生不能自編，老師引導(dǎo))

　　師：真是一位很棒的小小創(chuàng)作家。

　　師：下面就讓我們一起跟著琴把xx同學(xué)創(chuàng)作的xx唱一唱吧!

　　2)開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)

　　師：你們想不想像xx同學(xué)一樣當(dāng)個(gè)"小小詞作家"

　　生：想

　　師：恩，那我們現(xiàn)在分團(tuán)隊(duì)比賽，給你三分鐘的時(shí)間，請(qǐng)你選出一樣你最喜歡能飛的事物，并給它添加歌詞，可以加上動(dòng)作就更加棒了!請(qǐng)大家抓緊時(shí)間創(chuàng)作，看哪個(gè)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)作得又快又好!唐老師給予大紅花獎(jiǎng)勵(lì)�？茨膫€(gè)團(tuán)隊(duì)的大紅花得的最多?

　　2)分組展示

　　師:時(shí)間到了，小演員們都準(zhǔn)備好了嗎?哪一組先來(lái)，讓我們一起來(lái)看看，今天誰(shuí)最能飛，最認(rèn)真的觀看表演的小組，還能獲得老師頒發(fā)的特別獎(jiǎng)。

　　3)評(píng)價(jià)(互評(píng)、師評(píng))

　　七、結(jié)束課業(yè)

　　師：我們?cè)谝魳?lè)聲中感受了飛，學(xué)習(xí)了飛，創(chuàng)作了飛，所有的表演家都表現(xiàn)得非常出色�，F(xiàn)在就讓我們唱著自己喜歡的飛呀飛，飛向快樂(lè)的世界吧，我看看，誰(shuí)飛得最美。