七年級下冊語文《竹影》的教學設計范文
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設計一份教學設計，借助教學設計可以提高教學效率和教學質量。寫教學設計需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的七年級下冊語文《竹影》的教學設計范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學習目標：
1、體味本文生動形象的描寫；
2、體會本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣；
3、了解中國畫與西洋畫的不同特點。
教學重點：
學習本文生動形象的描寫，體會本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣。
課時安排：
一課時。
課前準備：
1、初讀課文，了解課文大意；
2、將預習中發(fā)現(xiàn)的問題寫在作業(yè)本上；
3、學生查找豐子愷的漫畫或散文。
教學設計：
一、導入新課：
用兒歌《影子》導入，學生齊讀兒歌：
影子在前，影子在后，影子是個小黑狗，常常跟著我；影子在左，影子在右，影子是個好朋友，常常陪著我。
今天我們就來學習一篇與影子有關的---《竹影》。（板書課題）
簡介作者：
1、小組內交流收集的豐子愷的漫畫作品、散文；
2、請同學在班上介紹豐子愷的情況，明確豐子愷是一位多方面卓有成就的藝術大師，他在繪畫及散文創(chuàng)作方面成就頗豐。
二、整體感知：
1、朗讀課文，感知課文大意。
a、學生讀完課文后，教師用多媒體展示生字、詞及其注音。
b、要求學生用一句話概括課文內容。
2、討論、明確中心。
問題：本文中除了寫人物活動外，還涉及哪一方面的內容？作者在本文中究竟要表現(xiàn)什么樣的中心？
學生討論后明確：本文表現(xiàn)天真爛漫的童真、童趣。
三、探究交流：
a、再讀課文，勾畫文中你認為最生動形象的描寫，并試著說明理由。
b、在小組內交流自己所找生動形象的描寫句，并陳述理由。
質疑問難：
在小組內交流自己在預習中發(fā)現(xiàn)的問題，小組內不能解決的問題班上交流，共同解決。
四、延伸拓展：
小結導入：本文表現(xiàn)了天真爛漫的童真、童趣，它與上學期所學的《童趣》一文相映成趣，下面請大家不妨回憶一下《童趣》。
1、復習舊課，請同學背《童趣》，其他作評價、修正、補充。
2、延伸拓展。
a、述說一段童年往事，要求語言簡潔，盡量表現(xiàn)童真、童趣，時間不超過2分鐘。學生先在四人小組內述說，然后推舉同學到班上交流。
b、討論課后“研討與練習”三。
c、教師小結。
鞏固拓展：
1、豐子愷的成功與其父的教育引導有關嗎？文中的'父親給你留下怎樣的印象，給了你怎樣的啟發(fā)？請以“如果我是家長”為題寫一篇短文，暢談自己的教育構想。
2、細讀課文第6段，歸納中國畫與西洋畫的不同特點，然后在美術老師的指導下與美術課完成一幅水彩畫或一幅國畫。
課后記：本文充滿了童趣，在授課過程中要引導學生主動進行探究，進行思考；同時，也可以借助本課的學習幫助學生樹立“生活中處處有美，但要我們用心去發(fā)現(xiàn)�！钡挠^點，幫助學生樹立正確的藝術觀。
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