《你的名字叫什么》教學設計
作為一名人民教師，通常需要準備好一份教學設計，借助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么你有了解過教學設計嗎？下面是小編幫大家整理的《你的名字叫什么》教學設計，希望能夠幫助到大家。
學情分析：
這是小學一年級的新生，他們剛剛從幼兒園畢業，來到一個陌生的新環境，對這里的一切都很好奇，教師要抓住他們好奇、好模仿的特點，對他們進行教學。第一堂課需要建立良好的課堂常規、規范課堂紀律。
教材分析：
《你的名字叫什么》是一首富有童趣的創作歌曲，2/4宮調式，一段體、節奏規整，多為一字一音，親切、自然、易上口，可幫教師組織好教學，讓學生感到親切、隨意。
學習目標：
1、感受歌曲的.節奏，培養節奏感。
2、能有節奏地大聲報出自己的名字，并為兒歌配上自編的簡單動作，以音樂的方式與老師和同學認識，作為友誼的開始。
3、用聽唱法學會用親切的聲音演唱《你的名字叫什么》，能邊唱邊自編動作表演，培養學生的音樂創造能力。
評價設計：
1、拍出節奏XX|XXX，并能說出自己的名字。
2、同桌合作，相互提問并回答。
3、能夠邊拍手邊演唱歌曲，并進行創編。
一、導入
師：“今天我們上的是音樂課，那我們就用音樂來介紹自己吧，大家聽好了：我叫XX”（教師在黑板上貼出節奏卡片XX|XXX）現在同學們認識老師了，可是老師還不認識你們，接下來就請同學們自我介紹一下吧！”
學生舉手跟著老師的節奏一起說：我叫xxx，我叫xxx。教師唱出：你的名字真好聽！
二、新授
活動一：初聽音樂，感受節奏
1、同學們聽到這首歌在唱什么了嗎？我們現在再聽一遍，看看歌中還有什么其他的聲音？（拍手）
2、那么歌曲的節奏是什么樣的呢？（XX|XXX）
活動二：學唱歌曲、精雕細琢
1、和老師一起讀歌詞。
2、聽范唱，輕聲跟著唱。
3、讓學生輕聲跟老師唱“你的名字叫什么。你的名字真好聽�！�
4、讓學生齊唱，要求用輕快，高興的情緒演唱。
5、師生對唱，生問師答。
6、找一個學生到前面教師問，讓這個學生答。
7、老師走到學生中間，看著誰唱，誰就回答老師。
8、多形式練習
三、小結
通過這節課的學習，我們都互相認識、記住了各自的名字，希望以后同學們都能成為真正的好朋友�；丶蚁胂肱c好朋友共同做的一件事情，下節課來告訴老師。
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