幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)《躲貓貓》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)《躲貓貓》教學(xué)設(shè)計(jì)范文，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)內(nèi)容：躲貓貓
重點(diǎn)領(lǐng)域：藝術(shù)
設(shè)計(jì)意圖：躲貓貓，即為捉迷藏，是幼兒喜歡的一種游戲。此次活動(dòng)，為了結(jié)合這個(gè)有趣的游戲，特此選用活潑、輕快的音樂(lè)為載體，創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情境，引導(dǎo)幼兒自編肢體動(dòng)作，并積極地參與到游戲中來(lái)，并在游戲中體驗(yàn)分角色音樂(lè)游戲的趣味。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)看圖譜，能聽(tīng)好音樂(lè)，合拍地模仿小老鼠曬太陽(yáng)的肢體動(dòng)作，嘗試躲貓貓的`音樂(lè)游戲。
2、積極參與游戲，體驗(yàn)分角色音樂(lè)游戲的趣味。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：合著音樂(lè)有節(jié)奏地動(dòng)作，并快樂(lè)游戲。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)看圖譜，聽(tīng)辨音樂(lè)做動(dòng)作并游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)圖譜、“櫻桃小丸子”的音樂(lè)
2、扮演大貓的一位老師、彈奏音樂(lè)的老師
3、每張小椅子上貼上標(biāo)記
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)入場(chǎng)
師：老鼠寶寶們，來(lái)，跟我去草地上吧。（在“櫻桃小丸子”的音樂(lè)中，進(jìn)行簡(jiǎn)單的律動(dòng)入場(chǎng)）
二、創(chuàng)編韻律的動(dòng)作，依次練習(xí)
1、來(lái)，找棵大樹(shù)，坐下來(lái)吧。（教師帶領(lǐng)幼兒找座位）聽(tīng)著音樂(lè)休息一會(huì)兒。（一位老師完整彈奏音樂(lè)，幼兒第一次欣賞音樂(lè)）
2、音樂(lè)真好聽(tīng)，陽(yáng)光也真好，我們曬曬太陽(yáng)吧，你們說(shuō)先曬哪里呢？（幼兒討論音樂(lè)表演的肢體部位）
3、那我們先來(lái)曬曬我們的手吧。
4、接下來(lái)曬曬我們的肚子吧。曬小肚子可以怎么做動(dòng)作呢？
5、再來(lái)曬曬我們的小屁股*。
6、最后來(lái)曬曬我們的小腳吧。
三、學(xué)看圖譜，完整練習(xí)
1、出示完整的圖譜，提問(wèn)：誰(shuí)會(huì)看這圖譜的？圖譜上小手曬了幾次？小肚子呢？小屁股呢？小腳呢？（都是兩次）
2、那這塊圖譜呢？什么都沒(méi)有表示什么？（沒(méi)有動(dòng)作）沒(méi)有動(dòng)作的這個(gè)地方應(yīng)該怎么辦呢？（這地地方我們要認(rèn)真聽(tīng)）
3、我們看著圖譜，聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)試一試吧。（根據(jù)幼兒的練習(xí)，可重復(fù)1到2次）
四、引出游戲內(nèi)容
1、曬完了身體，怎么還有音樂(lè)呢？這段音樂(lè)要干什么呢？仔細(xì)聽(tīng)。
2、聽(tīng)誰(shuí)走過(guò)來(lái)了？（大貓）我們?cè)撛趺崔k？（躲起來(lái)）為什么要躲起來(lái)呀？（因?yàn)榇筘垥?huì)把我們都吃掉）那我們躲的時(shí)候能不能發(fā)出聲音？為什么？（要被大貓聽(tīng)見(jiàn)）
3、快快快，我們躲到大樹(shù)后面。（快速跑到椅子后面）
4、大貓走了，我們繼續(xù)曬太陽(yáng)吧。（回到凳子上）
5、剛剛寶寶們躲起來(lái)的時(shí)候，出現(xiàn)了什么問(wèn)題？（撞到一起）那應(yīng)該怎么躲樹(shù)后才能不撞到一起？
6、看到椅子上的標(biāo)記了嗎？這個(gè)標(biāo)記提醒我們什么？
7、我們?cè)賮?lái)試一試，躲一躲，聽(tīng)好音樂(lè)，當(dāng)我唱到“躲起來(lái)”的時(shí)候，我們才能躲喲。
五、游戲“躲貓貓”
1、那我們完整地來(lái)玩這個(gè)游戲吧。（將部分要求再提醒一下，引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則進(jìn)行游戲）
2、快樂(lè)游戲。（根據(jù)幼兒的游戲情況做一些小結(jié)和提示，如果幼兒游戲地好，教師可以扮演大貓，玩一玩：“這次我來(lái)扮演大貓，沒(méi)有示范拉，你們是不是也能遵守游戲規(guī)則呢”。如果幼兒游戲地不好，可請(qǐng)一位老師來(lái)扮演大貓。最后也可以請(qǐng)一個(gè)幼兒做大貓，增加趣味性。）
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