《風(fēng)兒吹過》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：
《風(fēng)兒吹過》是浙江人民出版社小學(xué)四年級7冊第8課，屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域。風(fēng)是大自然的饋贈，無形無色。“風(fēng)兒吹過”是進(jìn)行的過程，當(dāng)風(fēng)吹拂過的時候，我們會通過事物的多種變化感受到它的存在，并且對于不同的變化，我們的感受也是不一樣的。這節(jié)課是讓學(xué)生可以利用風(fēng)吹過的影響到周圍事物現(xiàn)象，利用自己記憶力和想象力來感受大自然豐富細(xì)膩的情感，有柔和，也有憤怒，并且描繪出一幅有關(guān)于風(fēng)的場景。學(xué)生需要接近自然，需要有一顆觀察的心去感受自然，這節(jié)課就是引導(dǎo)學(xué)生的其中一步。
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識與技能：通過觀察、體驗(yàn)來豐富學(xué)生對風(fēng)的感知，能夠初步了解風(fēng)對周圍事物的影響。
2. 過程與方法：嘗試用線條和色彩來描繪出風(fēng)吹起時引起事物變化的景象，表達(dá)出對風(fēng)的感受。
3. 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力和想象力，提高繪畫表現(xiàn)能力，熱愛自然，融入到大自然中。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生利用線條和色彩表達(dá)出對風(fēng)的感受。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識到不同的線條和色彩能表現(xiàn)出不同的景象和情感。
教學(xué)方法：
多媒體教學(xué)法、情境創(chuàng)設(shè)法、問題設(shè)疑法、歸納總結(jié)法
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)用具：多媒體課件
學(xué)習(xí)用具：蠟筆、鉛畫紙
教學(xué)過程：
教學(xué)程序教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖導(dǎo)入課程一、談風(fēng)
師:同學(xué)們，這幾天我們東湖的水位這么高，為什么？
師：臺風(fēng)給你帶來了什么樣的影響啊？
師：那么那些風(fēng)我們是需要的啊？
學(xué)：臺風(fēng)的影響
學(xué)：出行不方便
學(xué)：熱的時候用電風(fēng)扇
這節(jié)課分為五個環(huán)節(jié)，分別是談風(fēng)、聽風(fēng)、畫風(fēng)、看風(fēng)、欣賞風(fēng)，這是第一個環(huán)節(jié)談風(fēng)，根據(jù)這張照片引出風(fēng)新課講授師：今天我們就來學(xué)習(xí)《風(fēng)兒吹過》這節(jié)課。
二、聽風(fēng)
播放不同風(fēng)的聲音，微風(fēng)、強(qiáng)風(fēng)、暴風(fēng)
師：同學(xué)們聽的時候要安靜，閉上你的眼睛，畫出你聽到這些風(fēng)之后有什么感受。
三、畫風(fēng)
師：同學(xué)們，剛才我們聽了不同風(fēng)的聲音，用5秒鐘用線條快速畫出你的感受。
四、看風(fēng)
師：同學(xué)們我畫了三面不同的旗幟，說說它們的區(qū)別吧
師：不同力度的風(fēng)對事物帶來的影響和作用是不同的，
五、欣賞風(fēng)
師：畫家把風(fēng)畫進(jìn)了自己的作品，我們來看看畫家是如何表現(xiàn)的
師：我們來看一下柯羅的《陣風(fēng)》，
師：這幅畫主要有哪些顏色？
師：那么這幅畫是什么色調(diào)呢？
師：你在這幅畫中發(fā)現(xiàn)那里表現(xiàn)出風(fēng)？
師：還有呢？
師：天上的云是不是被風(fēng)吹起來了呢
師：我們把這兩幅畫進(jìn)行比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？
師：第一幅表現(xiàn)的是大風(fēng)，第二幅表現(xiàn)的是微風(fēng)。從顏色上看這兩幅畫有什么區(qū)別？
師：暖色調(diào)給你什么感受？
師：畫家很成功地把微風(fēng)柔和，溫暖的感受表現(xiàn)出來了。溫和的風(fēng)會呈現(xiàn)出暖色調(diào)，猛烈的則相反，會呈現(xiàn)出冷色調(diào)
同樣你可以用不同的顏色來表達(dá)出你的心情和感受。
師：我們重點(diǎn)來看一下《逆風(fēng)》這幅國畫，當(dāng)風(fēng)吹來的時候樹的枝條和葉子被吹向了一邊，有沒有注意到樹周圍的小鳥？這些小鳥在做什么？
師：它們飛翔的狀態(tài)是怎么的'？
師：那它們?yōu)槭裁匆骘L(fēng)飛翔啊？
師：小鳥逆著風(fēng)回家，如果你在這樣的大風(fēng)中逆著風(fēng)回家，你的心情會是怎么樣的？
師：但是小鳥們依舊張開翅膀，在疾風(fēng)里艱難飛行回家，它們的行為是怎么樣的？
師：同學(xué)們能夠感受到小鳥的頑強(qiáng)，以及堅(jiān)持了，接下來我們來看看同學(xué)們的作品，看他們是如何表現(xiàn)風(fēng)的。
PPT展示
學(xué)生根據(jù)不同的風(fēng)，用心聽不同風(fēng)帶來的感受
學(xué)生拿出紙用線條嘗試畫出聽到的風(fēng)（第一次練習(xí)）
學(xué)：第一面旗幟是微風(fēng)，旗幟輕輕飄起，第二面是大風(fēng)，旗幟被吹滿了，第三面是暴風(fēng)，旗桿都吹彎了，旗幟快吹出去了
學(xué)：黃色和藍(lán)色
學(xué)：冷色調(diào)
學(xué)：樹被吹動了
學(xué)：還有天空中的云
學(xué)：第一幅的風(fēng)大，第二幅風(fēng)小
學(xué)：第一幅是暖色調(diào)，第二幅是冷色調(diào)。
學(xué)：暖暖的，很溫和
學(xué)：這些小鳥在逆著風(fēng)飛翔
學(xué)：很艱難
學(xué)：回家
學(xué)：很害怕，會焦慮，
學(xué)：頑強(qiáng)的
聽風(fēng)這個環(huán)節(jié)，從學(xué)生的聽覺入手，感受到不同程度風(fēng)的變化，帶來的不同的感受。接下來就進(jìn)入畫風(fēng)這個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生把這個感受畫下了，作為第一次的嘗試。
從看風(fēng)把學(xué)生引入到生活中去
欣賞風(fēng)是本節(jié)課升華的地方，學(xué)生通過風(fēng)中的場景、顏色、主體，可以感受到整幅畫所要表達(dá)的情感，進(jìn)而升華成為一種逆風(fēng)而上，堅(jiān)強(qiáng)不屈的情感。
作業(yè)布置隨著課堂的進(jìn)程用準(zhǔn)備好的蠟筆直接表現(xiàn)，畫在鉛畫紙上。創(chuàng)作出一副有關(guān)于風(fēng)的畫面。這節(jié)課學(xué)生作品主要是用線條和色彩表現(xiàn)一副有關(guān)于風(fēng)的場景，線條與色彩的和諧融合，呈現(xiàn)出整個畫面。評價先教師評價，然后學(xué)生自評，說說哪幅畫好，并給與相應(yīng)的獎勵。勇于表達(dá)自己的觀念和情感
(一)教學(xué)評價方式
本課是一節(jié)“造型·表現(xiàn)”課，評價方式是先教師評價，哪個小組完成的時間快，質(zhì)量好，接著是小組內(nèi)互評的方式，讓學(xué)生充分展示自己的作品并勇敢的發(fā)表自己的看法。
(二)教學(xué)評價點(diǎn)
1.學(xué)生的作品是否用線條和色彩相結(jié)合。
2.畫面是否和諧，富有想象力和創(chuàng)造力。
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