中小學交互式電子白板提高課堂效果的研究教學設計
一.猜活動游戲導入新課
1.我們 來做一個“猜活動”的游戲好不好？
2.出示圖片，學生猜。
二.圖文結合，品讀課文
（一）激情導入
你知道哪里是采蓮的好地方嗎？對，江南（板書：江南）。來，讀一讀 課題?? 。今天老師就和同學們繼續一起走進江南，那兒池塘一個挨著一個，清清的河水從人家的房前屋后經過，這節課讓我們再次去江南旅游一次，欣賞那里迷人的風光。展示目標
先來看一下本節課的目標。
教學目標：
（1） 背誦課文。
（2） 體會江南水鄉的美，培養學生熱愛自然的情感。
（3）培養學生的想象能力，體會人們采蓮的熱鬧場面。
(二)復習鞏固
1.同學們，你們讀課題的聲音引來了上一節課我們學習的生字寶寶們，快來喊出他們的名字吧。
2.聽大家齊讀，都會讀，下邊我們也來個采蓮的游戲，看誰今天能采到蓮。課件出示，學生采蓮。
（三）圖文結合，品讀課文
1.同學們的聲音不僅引來了生字寶寶，還引來了一個標點符號，看，它是誰？
（1）問號表示發問，看我們的問題。你知道采蓮采的是蓮花的哪一部分嗎？
（2）結合圖片簡單介紹荷花的各部分。（荷花就是蓮花）
（3）l簡介蓮子做的食品，是啊，江南一帶的小河、池塘里長滿了荷花，夏天蓮子成熟了，人們就乘著小船去采蓮，所以說江南是采蓮的好地方。
(4)出示詩句，指名讀。
讀出詩歌的節奏，注意停頓。
（5）當采蓮的姑娘來到這，看到這兒的景色這么美，蓮蓬這么多，她們會說什么？會想什么？
（6）江南不愧是采蓮的好地方，讓我們一起來讀這句話。
（7）表演 采蓮，一邊背詩一邊采蓮。
（8）好熱鬧呀！接著老師再出示滿塘的荷葉圖，你們又看到了什么？，那你能不能用一句話夸夸這些荷花?
①你覺得荷葉像什么？
②你能用 一個字來形容看到的荷葉嗎？
③詩句中也有一個詞，寫荷葉多和美的詞，你們能找出來嗎？
（9）指導朗讀這一句，讀出蓮葉之多！
（10）出示第一二兩行詩句。江南這么美，你們能把這兩行詩讀好嗎？
2.體會小魚的快樂
（1）采蓮姑娘一邊采蓮一邊唱歌，他們多快樂呀！（播放風中采蓮曲）姑娘們美妙的歌聲吸引了小朋友們，也吸引力池塘里一群可愛的`小精靈——小魚，魚在干什么呢？他們是怎樣游水的呢，詩句是怎么講的呢？
（2）出示詩句，大家自由讀。
（3）指導朗讀。
（4）比賽讀，齊讀。
（5）扮演小魚。
（6）采訪小魚的心情。
①我現在變成記者啦，我要來采訪一下小魚，這條小魚你游到了哪里呀，看到了什么，你的心情怎樣？
②你想象一下，可得小魚也像小朋友一樣，他們在水里呀，也喜歡做游戲，它們都能干什么呢？
（7）我們再來讀一讀，讀出小魚的快樂吧！
（四）背誦詩句
1.有的小朋友不僅能讀好詩，還能背好詩呢！
2.指名背誦。
3.江南有美麗的采蓮姑娘，有快樂的小魚，碧綠的荷葉，真是一個好地方，今天，老師給你們配上音樂，伴著音樂來背一背這首詩，感受江南的美麗。
（五）贊一贊江南。
1.孩子們，江南真的特別的美，美如 一幅畫，美如人間天堂，老師再帶大家看一段江南美景的視頻，再次去感受江南的美。
2.播放視頻。
3.夸一夸江南。
三.目標檢測
1.（）是采蓮的好地方。
2.（）寫出了荷葉綠、多、美。
三.布置作業
江南美，江南的荷花尤其美，學完了《江南》，請同學們背給家人聽，并請爸爸媽媽幫助搜集關于江南或者荷花的詩句，帶到班里來交流。
四總結全文。
通過本課的學習，我們看到了大自然是那么的美，我們以后一定要熱愛大自然，保護大自然。
【中小學交互式電子白板提高課堂效果的研究教學設計】相關文章：
提高課堂教學效益的指導意見12-12
《背影》課堂教學設計10-30
背影課堂教學設計10-27
《南轅北轍》的課堂教學設計【精選】03-25
課堂教學目標設計論文03-14
課文《觀潮》課堂教學設計11-06
李商隱《嫦娥》課堂教學設計10-31
《化石吟》課堂教學設計11-21
化石吟課堂教學設計09-07