一年級(jí)《加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)講解、指導(dǎo)，掌握左右結(jié)構(gòu)字的間架結(jié)構(gòu)，用好寫(xiě)字四部曲，使學(xué)生寫(xiě)得更加勻稱(chēng)、美觀(guān)。
2、讓學(xué)生在寫(xiě)字過(guò)程中，感受文字的形體美，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。
教學(xué)環(huán)境與資源：
課件 實(shí)物投影 練字的練習(xí)紙
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，今天我們班來(lái)了個(gè)新朋友。（課件演示：丁丁出現(xiàn)在屏幕上的畫(huà)面）
丁丁：“我叫丁丁，我有個(gè)煩惱，誰(shuí)能幫幫我 ？”
丁丁：“以前，我的作業(yè)本上經(jīng)常打不及格。”
師： “大家猜猜是什么原因呢？”
學(xué)生討論（橫不平、豎不直、東倒西歪、大大小小……）
（投影：丁丁以前的作業(yè)。）
丁丁：“后來(lái)，我改了，現(xiàn)在我?guī)缀趺炕囟寄艽騼?yōu)呢！可是，不知這回的作業(yè)怎么打了‘良’，大家能幫幫我嗎？”
學(xué)生再討論，找原因（寫(xiě)得好的地方：橫平豎直、大小適中、寫(xiě)出了筆鋒
不好的地方： 間架結(jié)構(gòu)不對(duì)，明明是左窄右寬的字，他寫(xiě)得左寬右窄了）
師：同學(xué)們，我提個(gè)建議，我們開(kāi)個(gè)小小診所，大家當(dāng)小醫(yī)生，幫助丁丁把寫(xiě)錯(cuò)的字改正好嗎？
二、講授新課
1、你有哪些寫(xiě)好字的建議？
學(xué)生各抒己見(jiàn)……
回憶出我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)的方法：寫(xiě)字五部曲 （板書(shū)）
析字形 記位置 寫(xiě)端正 比好壞 改完美
2、師：以“標(biāo)”字為例，我們做做這四部曲給丁丁看看。
析字形 “標(biāo)”是左右結(jié)構(gòu)的.字，左窄右寬，先寫(xiě)左邊的木字旁，再寫(xiě)右邊的二和小。
記位置 木字旁寫(xiě)在左半格，寫(xiě)得窄一些，二和小寫(xiě)在右半格，有一小部分靠到左半格。二寫(xiě)在橫中線(xiàn)以上
寫(xiě)端正 教師板書(shū)范寫(xiě)
比好壞 你認(rèn)為我哪兒寫(xiě)得好，哪兒還需要改進(jìn)？
3、學(xué)生連用四部曲練寫(xiě)“標(biāo)”
寫(xiě)前念寫(xiě)字歌“寫(xiě)字時(shí)要做到：眼離書(shū)本約一尺，胸離桌邊有一拳，手離筆尖有一寸，老大老二對(duì)對(duì)齊，老三后面來(lái)幫忙，老四老五都往里，腿放平，腳放正，認(rèn)真寫(xiě)字心要靜。”
4、實(shí)物投影反饋部分學(xué)生作業(yè)，大家來(lái)比好壞。
5、用同樣的方法練習(xí)寫(xiě)“左寬右窄”、“左右等寬”的字各兩個(gè)。以學(xué)生寫(xiě)為主，教師稍加點(diǎn)撥。
教師引導(dǎo)：可以同桌互相比好壞。
四、專(zhuān)心練字
在音樂(lè)聲中繼續(xù)練字。（給學(xué)生創(chuàng)設(shè)練字的氛圍）
五、練字總結(jié)
師：通過(guò)今天這節(jié)寫(xiě)字課，我們知道了要想寫(xiě)好字，首先要練好基本功，橫要平，豎要直，間架結(jié)構(gòu)要寫(xiě)勻稱(chēng)。練好字，平時(shí)就要下苦功夫，無(wú)論寫(xiě)什么作業(yè)，都要按老師的要求一筆一畫(huà)地寫(xiě)。還要有毅力，不怕困難，只有這樣才能把字寫(xiě)得更漂亮。
丁丁：謝謝大家交給我的寫(xiě)字方法，我一定牢記在心。過(guò)段時(shí)間我再來(lái)向大家學(xué)習(xí)，共同探討寫(xiě)字的好方法。
六、板書(shū)設(shè)計(jì):
寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字
析字形 左窄右寬
記位置 左寬右窄
寫(xiě)端正 左右等寬
比好壞
改完美
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