二年級(jí)數(shù)學(xué)《余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
基礎(chǔ)知識(shí)：理解有余數(shù)的除法意義，進(jìn)一步鞏固對(duì)有余數(shù)除法的認(rèn)識(shí)和理解。
基本技能：使學(xué)生懂得余數(shù)比除數(shù)小的道理。
基本思想：
基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生通過觀察、比較、分析等活動(dòng)，自己發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解并應(yīng)用“余數(shù)＜除數(shù)”。
難點(diǎn)：結(jié)合情境理解“余數(shù)為什么一定比除數(shù)小”。
教學(xué)過程
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1 師：同學(xué)們，還記得乘法口訣嗎？請(qǐng)同學(xué)們同桌合作檢查一遍。（出示課件）
我們?cè)诘诙䥺卧蛯W(xué)習(xí)了除法，首先我們學(xué)的`就是平均分，誰來說說什么是平均分。
生：每份分的同樣多叫平均分。
那如果平均分完有剩余呢？請(qǐng)同學(xué)說說余數(shù)的含義。
生：平均分完剩下的那部分叫余數(shù)。
2 師：明白了余數(shù)的含義，那老師就考考大家會(huì)不會(huì)運(yùn)用呢（出示課件：七個(gè)草莓,每兩個(gè)草莓放在一個(gè)盤子里，可以放幾盤？）請(qǐng)同學(xué)們列式計(jì)算。（強(qiáng)調(diào)單位）
生：7÷2＝3（盤）…… 1（個(gè)）
7是被除數(shù)，2是除數(shù)，3是商，1是余數(shù)
師：同學(xué)們，你知道這些數(shù)表示什么嗎？
生：7表示一共有7個(gè)草莓，2表示每兩個(gè)放一個(gè)盤子里，3表示可以擺三盤，1表示剩余一個(gè)。
【設(shè)計(jì)意圖：是學(xué)生回憶以前學(xué)過的知識(shí)，并進(jìn)一步明確余數(shù)與除法的關(guān)系，為新課做鋪墊】
（二）探究新知
師：同學(xué)們，下面我們就同桌合作接受老師的新挑戰(zhàn)吧！
1） 請(qǐng)同學(xué)們同桌拿出8根小棒（彩筆），擺正方形，請(qǐng)你試試看，能擺出幾個(gè)？（用“一共有？個(gè)小棒，每？根小棒擺成一個(gè)正方形，可以擺成？個(gè)”句式表達(dá)）。能列出算式嗎？（出示課件：老師直接出示兩個(gè)正方形圖）
生：試說并列算式。老師板書 8÷4 ＝2（個(gè)）
請(qǐng)同學(xué)們說說算式分別表示什么。
生：8表示一共有8根小棒，4表示每4根小棒擺成一個(gè)正方形，,2表示可以擺成2個(gè)正方形。
2） 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們同桌拿出9根小棒（彩筆），擺正方形，請(qǐng)你試試看，能擺出幾個(gè)？動(dòng)手試試看（用“一共有？個(gè)小棒，每？根小棒擺成一個(gè)正方形，可以擺成？個(gè)，剩余？個(gè)”句式表達(dá)）一起畫一畫。（學(xué)生說，老師在黑板上畫）能列出算式嗎？
生：試說并列算式。老師板書9÷ 4 ＝2（個(gè)）……1（根）（強(qiáng)調(diào)單位）
請(qǐng)同學(xué)們說說算式分別表示什么。
生：9表示一共有9根小棒，4表示每4根小棒擺成一個(gè)正方形，,2表示可以擺成2個(gè)正方形，1表示剩余1根小棒。
3） 10、11、12根小棒呢？能擺出幾個(gè)？動(dòng)手試試看，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诶蠋熣n前發(fā)的紙上畫一畫，并列出算式（三行分著，南行用10根小棒，中行用11根，北行用12根）
用多媒體課件分別展示同學(xué)們畫出的，并請(qǐng)他們列式說題意，老師 同時(shí)貼出課前準(zhǔn)備畫好的正方形。并板書
【設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生通過觀察、比較、分析等活動(dòng)，參與到探討問題的過程中。】
（三）探究規(guī)律
師：請(qǐng)你仔細(xì)觀察每道題的余數(shù)和除數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？同桌討論。
生：余數(shù)小于除數(shù)
【設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生通過觀察、比較、分析等活動(dòng)，自己發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。】
（四）知識(shí)運(yùn)用
【設(shè)計(jì)意圖：通過簡單的練習(xí)讓學(xué)生更加明確余數(shù)小于除數(shù)。】
（五）課堂小結(jié)
師：今天我們就學(xué)習(xí)了一個(gè)簡單的知識(shí)，同學(xué)們一起說說是什么？
生：余數(shù)小于除數(shù)。
（六）布置課下作業(yè)
板書設(shè)計(jì)
8÷4 ＝2（個(gè)）
9÷4 ＝2（個(gè)）……1（根）
10÷4 ＝2（個(gè)）……2（根）
11÷4 ＝2（個(gè)）……3（根）
12÷ 4 ＝3（個(gè)）
余數(shù) ＜ 除數(shù)
【二年級(jí)數(shù)學(xué)《余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《看圖找關(guān)系》教學(xué)設(shè)計(jì)01-21
語文教學(xué)與課件教學(xué)的關(guān)系04-07
《分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系》教學(xué)反思04-21
《分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系》教學(xué)反思05-18
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)05-26
《除數(shù)是小數(shù)的除法》教學(xué)反思05-06
《除數(shù)是小數(shù)的除法》教學(xué)反思04-13
人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《有余數(shù)的除法》教案03-21