七年級政治上冊《學(xué)會認(rèn)識自我》教學(xué)設(shè)計

時間：2021-01-04 14:35:34 教學(xué)設(shè)計我要投稿

七年級政治上冊《學(xué)會認(rèn)識自我》教學(xué)設(shè)計湘教版

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，編寫教學(xué)設(shè)計是必不可少的，教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計才是好的呢？下面是小編收集整理的七年級政治上冊《學(xué)會認(rèn)識自我》教學(xué)設(shè)計湘教版，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

七年級政治上冊《學(xué)會認(rèn)識自我》教學(xué)設(shè)計湘教版

　　【三維目標(biāo)】

　　1．情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：認(rèn)識自我，悅納自我，培養(yǎng)接納自己的愉快情緒和情感。

　　2．能力目標(biāo)：客觀認(rèn)識和評價自己，肯定優(yōu)點，克服缺點，樹立自信；正確對待他人的評價，形成比較清晰的自我整體形象。

　　3．知識目標(biāo)：了解認(rèn)識自我的方法和途徑。

　　【重點難點】

　　1．重點：能正確評價自己，客觀認(rèn)識自己的優(yōu)缺點。

　　2．難點：正確對待他人評價，當(dāng)自我評價和他人評價差別較大時要客觀分析。

　　【學(xué)情分析】

　　少年期學(xué)生的自我意識和自我評價從“自我朦朧”向“自知之明”過渡，少年期的學(xué)生不再像童年時那樣依從或看重父母和老師對自己的評價了，他們已能較獨立地評價自己。由于此時的認(rèn)知發(fā)展水平和自我認(rèn)識能力還不夠完善，所以對很多事物和現(xiàn)象還不能進(jìn)行全面正確的認(rèn)識和評價，特別是不能正確對待“理想自我”和“現(xiàn)實自我”之間的莫大差距。這樣，“自我覺醒”帶給青春期少男少女的常常不是“成長的驚喜”，而往往是無盡的煩惱和苦悶，嚴(yán)重的還可能引發(fā)孤獨、抑郁等消極情緒。本節(jié)的教學(xué)目的是讓學(xué)生全面客觀地看待自己，能夠晚納自己，并通過揚(yáng)長避短發(fā)現(xiàn)自己有許多可愛之處，敢于展示自己。

　　由于教學(xué)內(nèi)容主要指向?qū)W生自身，使學(xué)生在審視自身后構(gòu)建對自己的新認(rèn)識，所以教師應(yīng)該設(shè)置學(xué)生感興趣的話題和活動，幫助學(xué)生澄清認(rèn)識上的誤區(qū)，幫助學(xué)生做出正確的自我評價，正確認(rèn)識他人評價，樹立自信。在活動的進(jìn)行過程中及時正面地肯定學(xué)生的優(yōu)點，活躍氣氛，提高課堂參與率。學(xué)生學(xué)習(xí)的過程也是內(nèi)省自身的過程。

　　【教學(xué)方法】

　　情景教學(xué)法、討論教學(xué)法。

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，故事導(dǎo)入

　　《小馬過河》：小馬馱著糧食來到了小河邊，河上沒有橋，只能自己趟過去。小馬不知道河水有多深。老水牛說：“不深，不深，才到我的`小腿。”小松鼠說：“這河可深啦，前兩天我的一個伙伴不小心掉進(jìn)了河里，河水就把他卷走了。”老水牛說河水淺，小松鼠說河水深，這可怎么辦呀?

　　師：小馬沒主張的原因是因為對自己沒有正確的認(rèn)識。小馬只要和老水牛、小松鼠比比身高，就知道該聽取誰的意見了。童話故事是淺顯的，但揭示的道理卻是深刻的。“認(rèn)識你自己”，這是幾千年前鐫刻在古希臘阿波羅廟宇上的一句話。俗話說：“人貴有自知之明。”一個人的心理成熟，是從認(rèn)識自己開始的。

　　二、設(shè)計活動，獲知明理

　　(一)自我評價

　　(寫一寫)：自我小檔案

　　姓名性別

　　身高體重

　　外貌性格

　　愛好特長

　　優(yōu)點

　　不足之處

　　師：同學(xué)們是否能對自己的優(yōu)點長處及外貌了如指掌呢?對自己的認(rèn)識是否客觀呢?

　　(二)課堂活動：猜猜他是誰

　　教師將同學(xué)們的作品裝進(jìn)紙袋里，請一位同學(xué)隨機(jī)抽讀，其他同學(xué)根據(jù)內(nèi)容，猜猜他是誰。

　　師：俗話說：“金無足赤，人無完人。”有自己優(yōu)點的同時，每個人都有自己的缺點。只看優(yōu)點，不看缺點，就會聽不進(jìn)別人的批評，會自負(fù)；過多看自己的缺點，又會自卑。“尺有所短，寸有所長。”每個人都有長處和短處，每個人都有自己的優(yōu)點和不足，有別人所不具備的優(yōu)勢，因此我們要正確認(rèn)識自己、評價自己，揚(yáng)長避短。(見右圖)

　　同學(xué)們進(jìn)入初中以后，隨著獨立性的增強(qiáng)，能夠?qū)ψ约鹤鞒鲈u價。由于自我期望值不當(dāng)和認(rèn)識的局限性，對自己的認(rèn)識往往會出現(xiàn)偏差。這需要我們參考他人的評價來認(rèn)識自己。

　　(三)他人評價

　　課堂活動：優(yōu)點大轟炸。

　　活動目的：調(diào)動同學(xué)參與的積極性，讓同學(xué)準(zhǔn)確評價他人的優(yōu)點。

　　規(guī)則：以小組競賽的形式進(jìn)行，每組請一位反應(yīng)最快的同學(xué)競猜。

　　背對競猜同學(xué)，教師用紙板隨機(jī)閃現(xiàn)班內(nèi)同學(xué)的姓名，小組其他成員每個人說一句這位同學(xué)的優(yōu)點和特點，直到競猜同學(xué)猜到為止。話說得最少的小組獲勝。 -

　　注意事項：不準(zhǔn)透露其姓名和班內(nèi)相關(guān)職務(wù)，每個人只準(zhǔn)說一句，時間是一分鐘，違規(guī)超時均無效。

　　活動結(jié)束后，教師采訪被評價的同學(xué)，比較同學(xué)的評價和自己評價的區(qū)別，并引導(dǎo)同學(xué)思考：“如果他人評價和自我評價差別太大，怎么看待?”

　　案例：有位畫家畫了一幅非常好的畫，但他還想讓它更完美，就把畫放到街道上，請人們?nèi)Τ霎嬛挟嫷貌缓玫牡胤剑员愀倪M(jìn)。等到了晚上，畫的所有部分都被人畫上了圈，他沮喪極了。這時有人說：‘‘為什么不讓大家找一下優(yōu)點呢?”于是畫家又把畫放在原處，請大家把好的地方圈出來，結(jié)果畫的所有部分又都被人畫上了圈。畫家若有所思……

　　我們應(yīng)如何處理自我評價與他人評價的關(guān)系昵?

　　師：不管是別人對我們好的評價還是壞的評價，我們都應(yīng)該正確地去對待：不能因為受到贊揚(yáng)就沾沾自喜，也不能因為受到批評就垂頭喪氣。我們可以參考他人的評價以促進(jìn)自己的發(fā)展，但不能依賴別人的評價，以免過于迎合別人。要保持自我評價的獨立性。“走自己的路，讓別人去說吧!”

　　三、聯(lián)系實際，運用知識，解決問題

　　故事：“老鼠百變”(見素材參考)

　　設(shè)問：(1)小老鼠有滿足的時候嗎？為什么?

　　(2)寫幾句話鼓勵輝格接受自己，樹立信心。

　　師：人沒有十全十美的，如果一個人只看自己的缺點，會自卑。因此我們要學(xué)會接納自己，肯定自己的優(yōu)點，接受自己的不足，鼓勵自己，樹立自信。

　　【板書設(shè)計】

　　尺有所短，寸有所長

　　自我評價

　　金無足赤，人無完人

　　學(xué)會認(rèn)識自我他人評價的內(nèi)容

　　他人評價

　　走自己的路，讓別人去說吧