看云識(shí)天氣教學(xué)設(shè)計(jì)
《看云識(shí)天氣》是一篇介紹云彩知識(shí)的科技小品文。下面是小編收集整理的看云識(shí)天氣教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀參考！
一、文本分析
本文選自人教版初中語文教材七年級上冊第五單元。本文的內(nèi)容是：介紹了看云識(shí)天氣的方法，通過云的姿態(tài)和云的光彩來介紹、本文的特點(diǎn)是：說明對象準(zhǔn)確，抓住云的姿態(tài)和光彩的不同特征來介紹天氣的變化。說明順序清晰，先寫云的姿態(tài)，后寫云的光彩；說明方法得當(dāng)，“像峰巒”等打比方、分類別、引用等運(yùn)動(dòng)的恰到好處；說明語言嚴(yán)密，“往往”等詞語講求邏輯。
二、學(xué)生分析
學(xué)生需要從中學(xué)習(xí)到的是：說明對象準(zhǔn)確，說明層次清晰，說明方法得當(dāng)，說明語言嚴(yán)密的寫法，提高說明文的閱讀和寫作能力。初一的學(xué)生已經(jīng)基本具備了相應(yīng)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：在認(rèn)知上，對說明文的說明內(nèi)容、說明順序、說明方法、說明語言已經(jīng)有一定的理解和掌握；在情感上，對看云識(shí)天氣的科學(xué)原理已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)和感受。學(xué)生需要采用的學(xué)習(xí)方法有：誦讀法、概括法、探究法等自主學(xué)習(xí)的方法。
三、目標(biāo)闡述
（一）三維目標(biāo)
1.知識(shí)與能力目標(biāo)：
（1）能說出本文的說明內(nèi)容和特點(diǎn)。
（2）能解釋本文的說明方法和效果。
2.過程與方法目標(biāo)：
（1）在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容過程中能運(yùn)用探究和概括的方法。
（2）在體會(huì)作者情感的過程中運(yùn)用想像和體驗(yàn)的方法。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
（1）能感受云的姿態(tài)美和光彩美。
（2）能體會(huì)文中蘊(yùn)含的科學(xué)精神。
（二）教學(xué)重點(diǎn)：
能說出本文的說明內(nèi)容和特點(diǎn)
（三）教學(xué)難點(diǎn)：
能闡釋本文的說明內(nèi)容和特點(diǎn)
（四）教學(xué)方法：
講授法、提問法、多媒體展示法等服從于學(xué)生學(xué)習(xí)需要的方法。
四、過程設(shè)計(jì)
（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
說到“天氣預(yù)報(bào)”，我們都習(xí)慣把它和高深的理論、精密的儀器聯(lián)系起來。孰不知，日常生活中，我們也可以使用一種簡單的方法來預(yù)報(bào)天氣，那就是——看云識(shí)天氣。今天就讓我們來學(xué)習(xí)文章《看云識(shí)天氣》，看云卷云舒，識(shí)陰晴風(fēng)雨
（設(shè)計(jì)意圖：以日常生活中的“天氣預(yù)報(bào)”吸引學(xué)生注意力，導(dǎo)入新課）
（二）初探內(nèi)容，全面“看云”
學(xué)生用一句話概括文章的說明內(nèi)容，并說出文章主要說明的哪幾種看云識(shí)天氣的方法，由分別說明了怎樣的天氣。提示：可以用表格的形式來表現(xiàn)。要求是：簡潔、準(zhǔn)確、全面（三個(gè)要求逐級提升）。時(shí)間：10分鐘。
每人獨(dú)立完成后，現(xiàn)在小組內(nèi)相互交流，相互評判，說說達(dá)到了三級要求中的哪一級，并形成小組最佳答案。然后，選派小組代表向全班介紹，邊介紹邊自評和互評，形成班級最佳答案。
最后教師也可說說自己的基本體驗(yàn)：
本文的說明內(nèi)容是：說明了看云識(shí)天氣的方法，也就是題目“看云識(shí)天氣”，分別從云的姿態(tài)和云的光彩來介紹。
本文中所說明的方法可用以下表格來表示（教師用ppt呈現(xiàn)）：
略
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生掌握本文說明的.看云識(shí)天氣的方法。）
（三）再探順序，清晰“看云”
學(xué)生說出文章的說明順序，要求是：簡潔、準(zhǔn)確、全面（三個(gè)要求逐級提升）。時(shí)間：5分鐘。
每人獨(dú)立完成后，現(xiàn)在小組內(nèi)相互交流，相互評判，說說達(dá)到了三級要求中的哪一級，并形成小組最佳答案。然后，選派小組代表向全班介紹，邊介紹邊自評和互評，形成班級最佳答案。
最后，教師也說說自己的基本理解：
本文共分為7段，第1段到第5段從云的姿態(tài)方面介紹了看云識(shí)天氣的方法。1、2段為邏輯上的順成。3、4、5段為并列關(guān)系。第6段從云的光彩方面介紹，而最后一段是總說。因此，本文的說明順序應(yīng)為“分總”。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生理解本文分總的說明順序，理清作者寫作思路。）
（四）三探方法，形象“看云”
學(xué)生找出本文主要使用了哪些說明方法？舉例說明。并說說這些說明方法起到了什么效果。要求是：簡潔、準(zhǔn)確、全面（三個(gè)要求逐級提升）。時(shí)間：8分鐘。
每人獨(dú)立完成后，現(xiàn)在小組內(nèi)相互交流，相互評判，說說達(dá)到了三級要求中的哪一級，并形成小組最佳答案。然后，選派小組代表向全班介紹，邊介紹邊自評和互評，形成班級最佳答案。
最后，教師也說說自己的基本體驗(yàn)：
本文主要使用的說明方法為：打比方、分類別、引用。
打比方：如文章第1段，用各種物象比喻云，“像峰巒”、“像河流”、“像駿馬”等等，形象的寫出了云千變?nèi)f化的姿態(tài)美。
分類別：分為云的姿態(tài)和云的光彩兩部分進(jìn)行介紹。條理清晰，且能全面說明。
引用：文章引用了許多民間諺語：“朝霞不出門，晚霞行千里”等，引用這些民間諺語，更能佐證作者的說明，且更方便讀者的理解。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生掌握本文打比方、分類別、引用的說明方法及其產(chǎn)生的效果。）
（五）四探語言，科學(xué)“看云”
請學(xué)生概括出本文語言的特點(diǎn)和效果，要求：簡潔、準(zhǔn)確、全面（三個(gè)要求逐級提升）。時(shí)間：5分鐘。
每人獨(dú)立完成后，現(xiàn)在小組內(nèi)相互交流，相互評判，說說達(dá)到了三級要求中的哪一級，并形成小組最佳答案。然后，選派小組代表向全班介紹，邊介紹邊自評和互評，形成班級最佳答案。
最后，教師也說說自己的基本體驗(yàn)：
本文語言的特點(diǎn)是嚴(yán)密和準(zhǔn)確。比如，第2段中“往往”、“常常”；第3段中“都”、“常”；第4段中“漸漸”、“慢慢”等修飾詞，如果去掉了，意思就會(huì)有差別，會(huì)導(dǎo)致說明的不準(zhǔn)確。
而最后一段，作者并未夸大看云識(shí)天氣的重要性，認(rèn)為要準(zhǔn)確識(shí)別天氣，還是要依靠天氣預(yù)報(bào)。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生理解本文語言嚴(yán)密、準(zhǔn)確的特點(diǎn)和效果。）
（六）課堂總結(jié)，推薦閱讀
教師將總結(jié)本課特點(diǎn)。并推薦閱讀《走進(jìn)森林》一文，讓學(xué)生進(jìn)一步感受說明文的特點(diǎn)。
（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生得法于課內(nèi)，同時(shí)得益于課外，體會(huì)說明文嚴(yán)密、準(zhǔn)確的語言特點(diǎn)。）
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