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    鯨的老師教學設計

    時間:2021-02-20 12:39:12 教學設計 我要投稿

    鯨的老師教學設計

      一、教學要求

    鯨的老師教學設計

      1.了解鯨的形體、種類、進化過程和生活習性,培養熱愛科學的興趣。

      2.在理解課文內容的基礎上,學習作者抓住事物特點描寫的寫作方法。

      3.學會本課生字新詞。

      4.朗讀課文。

      二、教學重點

      理解課文內容,學習作者抓住事物特點描寫的寫作方法。

      三、教具準備

      1.生字生詞卡片。

      2.繪有鯨呼氣時噴水的掛圖一張。

      四、教學時間 兩課時

      第一課時

      一、啟發談話,板書課題。

      1.同學們聽說過或見過鯨嗎?誰能簡單說說你對鯨的了解?

      2.今天我們要學習的新課文,講的就是有關鯨的知識。板書:鯨

      二、檢查預習。

      1.指名依次按自然段讀課文。

      2.用生字生詞卡片檢查是否讀準了生字的音。

      3.“預習”要求把講鯨由于環境變化而逐漸發生變化的.句子畫下來,你畫的是哪個句子?

      三、默讀課文。思考并討論:

      1.課文從哪幾個方面介紹了有關鯨的知識?

      (①鯨是很大的動物;②鯨是哺乳動物,鯨的進化過程;③鯨的種類;④鯨的生活習性。)

      2.課文可以分幾段?(四段)應該怎樣分段?

      、學習第一段。

      1.指名讀第一段。出示繪有鯨的外形的掛圖。

      2.思考并討論:課文用了哪些方法說明鯨是很大的動物?

      (舉數字;和很大的動物——象進行比較;用鯨的舌頭和十幾頭肥豬進行比較;用鯨張開嘴時可以幾個人坐在里面看書的形象化說法。)

      3.小結。

      作者抓住鯨非常大的這個特點,并運用了舉數字、做比較、舉例子等方法來說明這個特點。

      五、學習第二段。

      1.指名讀第二段。

      2.討論:(1)鯨是魚類還是哺乳動物,為什么?(2)鯨是怎樣由在陸地生活逐步適應在海洋生活的?(著重引導理解什么叫哺乳動物,“鰭”的意思是什么,鯨的后肢為什么會退化,課文的第一段為什么用“一頭”而不用“一條”。)

      六、小結。鯨的外觀像魚,其實是哺乳動物,這又是鯨的一個明顯的特點。七、作業。

      朗讀課文,想想課文是從哪幾方面講鯨的生活習性的。

      第二課時

      一、復習第一、二段。說說這兩段分別講了鯨的什么特點。

      二、學習第三段。

      1.指名讀第三段。

      2.說說鯨可以分幾類,是根據什么來分的。

      三、學習第四段。

      1.指名讀第四段。

      2.思考:課文是從哪幾方面講鯨的生活習性的?(從吃食、呼吸、睡覺、繁殖生長等四個方面來講的。)

      3.齊讀介紹鯨魚吃什么和怎樣吃食物的自然段。

      討論:

      (1)課文介紹了哪幾種鯨?它們分別吃什么,怎么吃?

      (2)體會三種鯨吃食物的方法、過程,從而進一步體會作者的用詞準確。

      4.默讀介紹鯨呼吸的自然段。討論:

      (1)鯨是怎樣呼吸的?最明顯的特點是什么?

      (2)為什么說“有經驗的漁民根據水柱的形狀,就可以判斷鯨的種類和大小”?

      5.指名讀介紹鯨睡覺的自然段。

      (1)討論:鯨睡覺最明顯的特點是什么?

      (聚在一起、圍成一圈、浮在海面上。)

      (2)用筆把鯨睡覺的樣子畫一畫。(可請兩位同學到黑板前來畫,其他同學在書上畫。)

      6.齊讀介紹鯨繁殖生長的自然段。

      討論:

      鯨的繁殖生長有哪些特點?

      (胎生、幼鯨靠吃母奶、長得很快、壽命很長。)

      四、小結。

      1.指名分段讀全文。

      2.討論。

      (1)課文中哪些地方用列舉數字的方法加以說明?這樣寫有什么好處?(①表示體重、身長的數字,突出鯨是很大動物的特點;②表示食物重量的數字,突出了鯨的食量大、吃很快的特點;③其他數字,突出了鯨大、生長快、壽命長的特點。)(2)從課文哪些地方知道鯨是哺乳動物?(用肺呼吸、胎生、幼鯨吃母奶。)

      五、指導朗讀。

      想想鯨有哪些特點。讀課文的時候,通過語氣、速度的變化,突出和強調鯨的這些特點。

      六、識記生字的字形。

      “獲”,不要丟掉右下半部的一點;“濾”,右上方是一豎一橫,不要

      七、布置作業。

      1.抄寫“讀讀寫寫”中的詞語兩遍。

      2.把課文讀幾遍。

      3.預習《蟋蟀的住宅》。

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