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    《竹笠》教學設計

    時間:2021-02-18 09:17:17 教學設計 我要投稿

    《竹笠》教學設計

      第一課時

    《竹笠》教學設計

      教學目標:

      1、能按要求預習課文。

      2、能正確地拼讀注音的生字,理解新詞語在課文中的意思;

      3、感受畬家孩子繼承革命傳統,勤工儉學,奮發向上的可貴精神。

      教學重點:預習課文、讀通課文

      教學難點:聯系上下文理解詞語

      教學過程:

      一、揭題談話

      同學們,你們見過竹笠嗎?看題目,你推想這篇課文可能是寫什么內容的?

      二、自學課文

      要求:讀通課文,自學生字詞,準備回答課后作業題1

      三、檢查自學

      1、同桌互查詞語讀音,開火車檢查

      2、質疑問難

      3、將你認為難寫的字寫幾遍直到記住為止。

      (重點:畬、榴、瀟、聊、舍)

      4、回答課后題1

      四、理清課文思路

      1、指名輪讀課文

      思考:課文主要寫什么?是按什么順序寫的?

      填空:竹芯是個( )族女孩,她帶“我”來到( )。

      “我”看到孩子們向( )學習,( )風( )雨,( )自己編( ),十分感動。

      2、按作者的采訪地點給課文分段。

      五、作業

      1、自由朗讀全文2、抄寫詞語

      第二課時

      教學目標:

      1、能說出描寫竹笠的話是圍繞哪個詞語的意思來寫的,并理解課后題中重點句子所表達的思想感情。

      2、能仿照課文中的總起分述句式寫句子。

      3、感受畬家孩子繼承革命傳統,勤工儉學,奮發向上的高尚品質。

      教學重點:學習第一段,有感情地朗讀

      教學難點:能仿照課文中的總起分述句式寫句子

      教學過程:

      一、復習檢查

      1、輕聲自由讀課文

      2、說說課文主要講了一件什么事?

      二、學習第一段

      1、指名讀

      2、課文的開頭告訴了我們什么?

      (時間、地點、人物、事情發生的原因)

      3、作者遇到了一位怎樣的小女孩,用波浪線劃出描寫小女孩外貌的句子。讀一讀,說說你對這們小女孩的印像。讀出可愛的語氣。

      4、作者的心情如何變化?這兩部分應該怎樣讀?

      5、小女孩在干什么?她戴的竹笠是怎樣的呢?用波浪線劃出相應的句子。

      討論課后題2:說說這幾句話是圍繞哪個詞語的意思寫的。

      作者是怎樣描寫出竹笠的玲瓏別致的?自已畫出來并討論。

      [板: 尖頂 嵌珠

      玲瓏別致:竹笠上 畫星

      竹笠里 襯葉

      笠繩上 系珠]

      這是一種什么樣的寫法?(先總后分)

      讀出喜愛的語氣。

      6、看到這么美的.竹笠,我的感情又起了什么變化?

      (羨慕——稱贊)指導讀好兩個語氣詞:哦、嗯

      7、指導朗讀:讀出感情的變化

      三、仿寫

      1、用先總后分的方法寫一件自己心愛的物品。

      (如:我的文具盒特別地精致我有一個新穎的變形多剛)

      2、評議、小結

      四、課堂總結

      [板書設計: 尖頂 嵌珠

      玲瓏別致:竹笠上 畫星

      竹笠里 襯葉 (畫圖)

      笠繩上 系珠]

      第三課時

      教學目標:

      1、理解重點句子的含義。

      2、理解第2段的內容,有感情地朗讀全文。

      3、感受畬家孩子繼承革命傳統,勤工儉學,奮發向上的可貴精神。

      教學重點:理解第2段的內容,有感情地朗讀全文

      教學難點:理解重點句子的含義

      教學過程:

      一、復習檢查

      在途中,作者看到竹芯的外貌,竹笠有什么特點?

      二、學習第二段

      指名讀5—8小節,說說每個自然段主要寫了什么?

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