《黃山奇松》第二課時的教學設計

時間：2021-02-02 14:37:08 教學設計我要投稿

《黃山奇松》第二課時的教學設計

　　教學目標：

《黃山奇松》第二課時的教學設計

　　1、能有感情地朗讀課文。背誦課文第二自然段。

　　2、領會課文內容，感覺黃山松的奇美，培育審美情趣，激發(fā)學生對祖國大好江河山的摯愛之情。

　　教學重點：

　　在讀的過程中幫助學生感受作者是怎樣抓住“奇”來寫黃山松樹的。

　　教學過程：

　　一、談話吸引導入

　　1、同學們，這節(jié)課我們連續(xù)學習《黃山奇松》。經(jīng)過上節(jié)課的學習我們知道明白了黃山被譽為，它以“4絕”聞名于世，哪“4絕”？人們對誰最情有獨鐘？

　　2、今天，我們就去黃山走一走，看一看，感覺一下黃山奇松的獨特新穎。

　　二、精讀課文

　　1、到黃山觀奇松，最好的欣賞點在哪呢？你怎么知道明白玉屏樓是最佳優(yōu)秀欣賞點？

　　指讀第二節(jié)第一句。（課件：玉屏樓）能讀的再肯定稱贊一點嗎？

　　2、同學們，在玉屏樓前，你看到了哪些奇松？快速讀第二自然段。

　　指名說。板書：迎客松、陪客松、送客松

　　3、下面請同學們再好好地讀讀課文第二自然段，用（）離別劃出描寫迎客松、陪客松、送客松的句子。

　　4、劃好了嗎？誰愿意來讀一讀。請3位同學離別讀一讀。

　　學習迎客松

　　（1）出示：迎客松這棵迎客松是什么樣子的情況樣的？指名說。

　　師補充：這棵迎客松挺立于玉屏樓的東側，文殊洞之上，破石而出，已經(jīng)有8百歲了。樹高10米左面和右面。書干中部伸出7.6米的'兩大側枝，展向前方

　　（2）投影出示句子，指導出主意朗讀：

　　看著這棵姿態(tài)優(yōu)美、枝干遒勁的迎客松，讀了描寫迎客松的這幾句話，老師信任大家一定有什么話要說吧！或有什么疑問和問題要問吧？

　　（5）學生提問。重點領會“如今，這棵迎客松已經(jīng)成為黃山奇松的代表，乃至整個黃山的象征了。”

　　①堅強的生命力指導出主意讀有關句子。

　　②好客、熱情。完成填空，指導出主意朗讀。

　　知道明白為什么稱它為迎客松嗎？讀句子，完成填空。（課件：填空）

　　這句把什么比做什么？起立，讓我們來做做這棵迎客松，能用你自己的身姿體現(xiàn)出來嗎？看到5湖4海的游客到來，迎客松你會說哪些喜歡詞？

　　這句話實際上就寫出迎客松的獨特新穎所在。（板書：好客的主人）你能讀出迎客松的這種熱情嗎？（指名讀）

　　師：黃山上的松太多了，它們千姿百態(tài)各種方面和角度，形態(tài)各異。但是人們只要一提到黃山奇松，就不由地會想起——迎客松。實際上這句話還明了地告訴我們，迎客松不光代表著黃山奇松，它還象征著整個黃山。

　　投影出示：人們提到黃山就會想到________，看到迎客松就會想起________。

　　同學們，現(xiàn)在這句話領會了嗎？能讀好嗎？（指名讀，注意“乃至”后適度加重語氣。）

　　（5）有詩贊到。出示詩。師讀，生齊讀。

　　你們還在哪些地方看到過迎客松？師小結：迎客松不但是黃山奇松的代表，是黃山的象征，更是國之瑰寶，它已經(jīng)成為中華民族熱情好客的象征了。

　　朗讀指導出主意：大家試著再讀一讀。（權利讀、齊讀）

　　7、欣賞完迎客松，我們再來欣賞一下陪客松和送客松。請同學們權利讀描寫這兩大奇松的句子。感覺一下它們的獨特新穎。

　　8、交流。

　　（1）出示陪客松或送客松圖片，猜猜這是什么樣子的情況松？你根據(jù)什么來判定？再讀課文，準備一下，將原因說的更充足一點。盡量地用書上的語言。（板書：綠色的巨人、自然盆景）

　　（2）交流：相機領會“綠色的巨人、自然盆景”等詞語。

　　小結：這就是陪客松、送客松的獨特新穎所在。

　　（3）完成填空：因為（），所以人們稱這棵松為“陪客松”。

　　因為（），所以人們稱這棵松為“陪客松”。

　　朗讀指導出主意：能經(jīng)過你自己的朗讀體現(xiàn)出來嗎？指名讀。

　　小結：對照板書：

　　黃山奇松之所以那么有名，是因為它的獨特新穎，3大名松名字是由于它們的形狀而的名，是人們賦予它的。

　　（機動）3、觀看圖片、升化情感。

　　1、同學們，玉屏樓前的這3棵奇松最具代表性，其實黃山上還有許許多多千姿百態(tài)各種方面和角度的奇松，咱們再去看看其它的奇松好嗎？（出示課件，欣賞。）

　　2、看了這些圖片此時你想說什么？(板書：千姿百態(tài)各種方面和角度)

　　3、這段話主要講了黃山上有許多許多千姿百態(tài)各種方面和角度的奇松，文里面的省略號有什么作用？還會有些什么樣子的松樹呢？

　　如果你就是一棵黃山松，你會是什么樣子的情況樣子的呢？好，我數(shù)到3，請大家都來做一棵松樹，好嗎？1、2、3注意，這時你是一棵松樹！風停了，一棵棵松樹靜靜地站著，想一想，給自己起個名字好嗎？我挑有特色的松樹先說。完成想象說話。

　　（4）、課外拓展。課件出示：4絕

　　黃山不但是松的海洋，還是石之海，云之海，泉之海，花之海，同學們課前已經(jīng)能夠權利組組合成型學習小組，搜索搜集了不少黃山的資料，下面就請各小組派代表為大家作補充說明介紹解釋。

　　（學生代表說明介紹解釋，圖片配文字說明）

　　5、總結

　　同學的說明介紹解釋，使我們對黃山有了更多的知道明白。黃山無石不奇，無松不奇，在云霧中，石的形態(tài)，樹的身影，婀娜多姿，若隱若現(xiàn)，再配上丁冬的泉水，姹紫的杜鵑花，真可謂是世間仙境，令人心馳向往。大自然的這般鬼斧神工，怎能不讓我們喜歡之極、發(fā)出贊嘆呢！明代聞名的旅行家徐霞客兩次游覽黃山后，發(fā)出了這樣的感嘆：“5岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”。大家想不想親自到黃山去走一走，看一看啊！同學們回去可以把這漂亮獨特新穎的黃山風光說明介紹解釋給你自己的父母，說不定他們一動心，暑假就帶你們去看奇松，觀云海，賞怪石，泡溫泉呢！

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