小學語文沉香救母的優秀教學設計

時間：2021-02-02 20:47:38 教學設計我要投稿

小學語文沉香救母的優秀教學設計

　　教學目標

小學語文沉香救母的優秀教學設計

　　1. 學會本課生字，理解由生字組成的詞語。認識新偏旁“刀”。學會用“幫助”造句。

　　2. 學習默讀課文，講述故事。

　　3. 想象沉香撲進媽媽懷抱時的情景，培養學生的想象能力。

　　4. 體會沉香不畏千難萬險、英勇救母的一片赤誠之心。

　　教學重難點

　　重點：通過對重點詞句的朗讀理解，體會沉香對母親的摯愛之情。

　　難點：體會沉香對母親的摯愛之情。

　　教學時間：3課時

　　教學準備：《寶蓮燈》的碟片、生字詞卡片

　　第一課時

　　一、復習

　　1．指名說說沉香刻苦學武藝的故事。

　　2．沉香練就一身高強的武藝后，是怎樣解救母親的呢？板書課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文

　　1．借助拼音自讀課文，做到讀準字音，讀通句子。

　　2．再讀課文，一邊讀一邊畫生字詞，標小節號。

　　3．出示詞語：救母血痕在乎誠心打敗兇惡激動

　　渾身巨響懷抱師傅跨轉身

　�。�1）自讀這些生字詞

　�。�2）哪些字音值得注意？

　　“誠”讀翹舌音

　　“奔痕”讀前鼻音

　　“捧誠”讀后鼻音

　　“轉”是個多音字，你能用它的兩個讀音分別組詞嗎？

　�。�3）帶讀，指讀，齊讀

　　4．把生字詞帶入課文中在讀讀，把課文讀得正確流利

　　5．指名分段朗讀課文，師生共同糾正

　　6．指名比賽讀書

　　7．課文主要講了什么？

　　三、教學生字

　　1．分析字形（略）

　　2．指導寫字

　　救：左邊的求寫得稍微緊湊些，末筆是點。右邊的'反文旁寫得舒展些

　　激：中間上面的“白”，下面的“方”寫得緊些，左中右依次放開寬度。

　　3．學生描紅，老師巡視指導

　　四、作業

　　正確美觀地臨寫生字一遍。

　　第二課時

　　一、復習

　　1．默寫詞語。打敗兇惡誠心激動

　　2．把默寫的詞語連起來說說課文主要寫了一個什么故事？

　　二、新授

　　1．教學第1自然段

　　（1）指名讀

　�。�2）這一自然段主要講了什么？

　　（3）什么叫“救母心切”？從哪些詞語可以看出來？

　　（4）請你讀出小沉香“救母心切”的感情。指導讀

　　2．教學第2自然段

　�。�1）自讀

　�。�2）從這一段，你又讀懂了什么？

　　（3）出示：他翻過高山，跨過深澗。

　　他不知翻過了多少座高山，也不知跨過了多少座深澗。

　　這兩句話意思相同嗎？

　　這兩句話的不同，你能體會出來嗎？

　　有感情地讀讀

　�。�4）還有哪些語句寫出了路途遙遠沉香歷經千辛萬苦？（板書：一個個一道道）你還能說出類似的量詞嗎？

　�。�5）齊讀第2自然段

　　3．教學第3自然段

　�。�1）從沉香這些做法，我們感受到了什么？

　　（2）是啊，誠心感動了仙人。

　　4．教學第4自然段

　　（1）指名讀第4自然段

　�。�2）（出示圖）華山怎么樣？此時沉香心情怎樣？

　　（3）有感情地讀第一句

　�。�4）還有哪里體現出沉香心里無比激動？

　�。�5）看到這個感人的場面，你想說些什么？

　�。�6）帶著這種感情齊讀第4自然段

　　5．齊讀有感情地朗讀課文

　　三、小結

　　四、作業

　　1．選適當的詞語填在括號里。

　　一件件一針針一個個一線線一道道

　　母親在燈下（）（）地為我補衣裳。

　　沉香身上劃了（）血痕。

　　我把玩具（）地收拾起來。

　　沉香腳上磨出了（）血泡。

　　2．有感情地朗讀課文。

　　第三課時

　　一、復習

　　1．指名說說課文內容

　　2．再次讓學生默讀要求

　　二、指導復述

　　1．自己一邊默讀課文，一邊記下故事的情節。

　　2．看掛圖，想情節，說說這個故事

　　3．同座位互相復述，指名復述這個故事。

　　4．把兩部分故事一起合起來說說。

　　三、指導造句

　　1．讀讀練習4中的三個句子

　　2．你能仿照句子，也來用“幫助”造句嗎？

　　3．你能用“幫助”造句時，把“幫助”放在句中不同的位置嗎？

　　學生說，師生共同糾正。

　　四、作業

　　1．造句（兩個位置不同的句子）

　　幫助……

　　2．把兩課的故事連起來說一說，說給爸爸媽媽或弟弟妹妹聽。

　　教后反思：

　　略

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