《最后一頭戰(zhàn)象》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)本課的28
個(gè)生字,
會(huì)寫(xiě)11
個(gè)生字.
2．能力目標(biāo)
揣摩作者是如何把人與動(dòng)物之間的感情寫(xiě)真實(shí).
寫(xiě)具體的.
3．情感目標(biāo)
體會(huì)人與動(dòng)物的美好情誼.
教學(xué)重難點(diǎn)
1．體會(huì)人與動(dòng)物的美好情誼.
2．揣摩作者是如何把人與動(dòng)物之間的感情寫(xiě)真實(shí).
寫(xiě)具體的.
教學(xué)媒體
多媒體課件
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí).
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一.導(dǎo)入
動(dòng)物園中的大象我們都見(jiàn)過(guò).
可是你們知道大象也曾在戰(zhàn)場(chǎng)上沖殺嗎？《最后一頭戰(zhàn)象》就向我們講了戰(zhàn)象的最后一天.
二.初讀課文,
學(xué)習(xí)生字
1．讀課文,
每個(gè)字都讀準(zhǔn),
句子讀通（不能一個(gè)詞一個(gè)詞讀）.
2．指名分段讀.
提出認(rèn)真聽(tīng)的要求.
評(píng)讀.
3．請(qǐng)5位同學(xué)比賽讀.
評(píng)議.
4．學(xué)習(xí)生字：課文讀好了,
看課文中的生字是不是認(rèn)識(shí)了.
出示生字卡認(rèn)讀.
讀生字卡背后的詞語(yǔ).
齊讀.
開(kāi)火車(chē)讀.
看看生字回到課文中還會(huì)不會(huì)讀.
三.抓住重點(diǎn)句,
品讀課文.
1．找出使你感動(dòng)的句子,
帶著感情朗讀.
2．說(shuō)一說(shuō),
這些句子為什么使你感動(dòng)？
第二課時(shí)
一.回顧前文,
拓展延伸.
二.引導(dǎo)學(xué)生分析課文,
整體感知
1．課文寫(xiě)了嘎羧生命中的最后一天,
在這最后一天中嘎羧都做了哪些事情？（預(yù)感死亡.
尋找象鞍.
繞寨三圈.
懷念戰(zhàn)友.
自掘象冢）
2．嘎羧為什么要尋找象鞍？
3．嘎羧要走了全村人的感情是怎樣的？
4．請(qǐng)你閉上眼睛,
在腦海里想一想嘎羧站在打洛江畔懷念戰(zhàn)友的場(chǎng)景.
三.深入分析課文.
（集體討論）
1．課文中對(duì)嘎羧的行為進(jìn)行了具體的描寫(xiě),
從文中找一找,
說(shuō)一說(shuō)對(duì)嘎羧的`行為進(jìn)行具體描寫(xiě)有什么好處？
2．嘎羧為什么不回到祖宗留下的象冢反而是和戰(zhàn)友們躺在了一起？
3．你對(duì)大象這種動(dòng)物有什么新的認(rèn)識(shí)？
四.作業(yè)
嘎羧告別村寨的場(chǎng)面,
駐立江灘回想往事的情景,
都十分感人.
選擇其中的一個(gè)場(chǎng)景,
想象嘎羧內(nèi)心的感受,
并寫(xiě)下來(lái).
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