課文火燒云的教學設計范文
【教育目標】
１、知識教學點：
⑴ 理解課文內容，了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇趣，激發(fā)學生熱愛自然、觀察自然的興趣。
⑵ 朗讀課文，背誦課文。
２、能力訓練點：
⑴ 培養(yǎng)學生的觀察能力、聯系上下文理解句子的能力，養(yǎng)成推敲詞句的閱讀習慣。
⑵ 運用本課在仔細觀察的基礎上，展開豐富的.想象，生動準確地描寫景物變化的寫作方法，讓學生動手去畫，畫完再說，訓練動手及說話能力。
⑶ 培養(yǎng)學生有感情地朗讀課文，熟讀成誦的能力。
３、德育滲透點：
體會作者熱愛大自然的思想感情，激發(fā)學生熱愛大自然、觀察自然的興趣。
【重點難點及解決辦法】
１、重點難點為：
了解課文是怎樣寫火燒云顏色和形狀變化的。
２、解決方法為：
引導學生在讀中領悟、理解。
【教學步驟】
一、導入
同學們，你們見過火燒云嗎？想了解火燒云嗎？想了解些什么？
（學生質疑，教師板書記錄。）
二、初讀課文
１、火燒云這篇課文描繪了晚飯過后，夕陽西下時，火燒云的瑰麗多姿。請同學大聲讀課文。
（自由讀后指名讀）
２、賞火燒云上來的情景。
（播放配樂配圖課文朗讀）
三、教授新課
請同學說說從課文中都讀懂了什么：
（根據學生所說學習新課）
１、火燒云的顏色美及變化快：
⑴ 演示配有文字的動畫，加深學生的理解。
⑵ 用一會兒一會兒造句。
⑶ 讓學生根據這一段課文再質疑。
⑷ 教師小結：
火燒云的顏色極多，而且變化快，真是絢麗多彩，太美了。
⑸ 指導朗讀。
２、火燒云的形狀變化多端：
⑴ 同學一邊聽教師示范朗讀，一邊在網頁上點擊圖片欣賞。
⑵ 師生合作朗讀這一段課文。
⑶ 教師小結：
作者把火燒云想象成各種動物，讓人覺得特別有趣，也感受到了火燒云真是變化多端呀！
３、火燒云上來時，霞光非常的美：
⑴ 教師小結：
傍晚部分陽光穿透云層射出的彩色光芒形成霞光，人和動物的顏色不同，在霞光的照耀下呈現出各種顏色，美麗極了。
（出示霞光圖片）
⑵ 指導朗讀。
４、火燒云持續(xù)的時間很短：
⑴ 教師小結：
一時恍恍忽忽的，天空里又像這個，又像那個，其實什么也不像，什么也看不清了。讓我們沉靜一會兒再看，一會兒功夫，火燒云下去了。此刻，你們心里在想些什么？
⑵ 指導學生朗讀。
四、學生操作
同學們，請你們發(fā)揮自己的想象力，想想火燒云還會像什么，自己動手畫一畫。畫完后仿照第四自然段說一說。
不懂的問題請同學自己上網尋找答案，并相互交流。
五、教師小結
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