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溫度和溫度計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)（通用6篇）
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？下面是小編為大家收集的溫度和溫度計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
溫度和溫度計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
1、知道溫度的概念和溫度的常用單位及國(guó)際單位制單位。
2、能說(shuō)出生活環(huán)境中常見(jiàn)的溫度。
3、了解液體溫度計(jì)的工作原理，會(huì)測(cè)量溫度。
過(guò)程與方法：
對(duì)比三種溫度計(jì)，比較異同
情感態(tài)度價(jià)值觀：
1、了解環(huán)境溫度對(duì)人們生活的影響。
2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存環(huán)境的影響的意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、引入：
師：在學(xué)習(xí)新課之前，我們先一起來(lái)觀看好萊塢巨片《后天》的精彩片段，影片講述的是由于溫室效應(yīng)造成地球氣候突變，全球即將陷入第二次冰河世紀(jì)的故事。請(qǐng)欣賞。（播放影片）
伴隨影片介紹：自由女神被淹沒(méi)，沖天巨浪涌進(jìn)紐約，轉(zhuǎn)瞬間氣溫驟降，紐約速凍，茫茫冰原上，只留下了自由女神的頭像。人類世界在大自然面前顯現(xiàn)的如此渺小。
師：的確，溫度的變化對(duì)人類的影響會(huì)如此之大，今天我們就一起探討一下有關(guān)溫度的知識(shí)。
二、溫度在生活中的例證：
師：溫度與我們的生活是息息相關(guān)的。溫度表示物體的冷熱程度。你還能列舉一些生活中與溫度有關(guān)的實(shí)例或現(xiàn)象嗎？
學(xué)生舉例。
三、溫度
師：溫度與生活密切相關(guān)，就連我們出門該穿什么衣服都與溫度有關(guān)。
師：明天的氣溫都是32度，如果你就在當(dāng)?shù)兀敲魈炷銜?huì)穿什么呢？要穿一件外套家一條圍巾呢，還是只要穿件短袖衫或T恤就可以了？
學(xué)生回答，引導(dǎo)得出溫標(biāo)。
師：做決定前要先弄清楚這個(gè)溫度的單位是什么，即溫標(biāo)。中國(guó)天氣預(yù)報(bào)中32度指32攝氏度，世界各國(guó)一般都使用攝氏溫標(biāo)，有同學(xué)知道攝氏溫標(biāo)是如何規(guī)定的嗎？
生：把水的冰點(diǎn)規(guī)定為0度，水的沸點(diǎn)規(guī)定為100度，0-100度之間等分100份，每份為1攝氏度。
師：什么是熱力學(xué)溫度呢？
生：在物理學(xué)中廣泛使用的是開(kāi)爾文溫標(biāo)，它也是溫度的國(guó)際單位，它規(guī)定水的冰點(diǎn)為273.15K，水的沸點(diǎn)為373.15K。與攝氏溫度關(guān)系：T=t+273.15K
四、常用溫度值
師：生活中的一些常用溫度值，你們熟悉嗎？下面我們就通過(guò)一個(gè)小游戲來(lái)考察一下。想必同學(xué)們都看過(guò)央視正大綜藝吧，其中有一個(gè)環(huán)節(jié)為《真真假假》。下面我們也來(lái)一回真真假假，我們分A、B、C、D四個(gè)團(tuán)隊(duì)，希望大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成這個(gè)環(huán)節(jié)。
五、溫度計(jì)：
師：那我們?cè)鯓訙?zhǔn)確地得出它的溫度呢？你能描述溫度計(jì)的形狀構(gòu)造嗎？
生：它是個(gè)玻璃管，下端有一玻璃泡，里面裝有某種液體。
師：發(fā)溫度計(jì)給大家，好好觀察它的構(gòu)造，看看還有什么要補(bǔ)充完善的？
學(xué)生進(jìn)一步觀察
生：玻璃泡大，玻璃管的管壁厚但內(nèi)徑細(xì)，管外有刻度。
師：內(nèi)徑細(xì)有什么好處？
學(xué)生思考，討論
生：溫度有微小變化，液體就有明顯變化。
學(xué)生演示使用溫度計(jì)測(cè)水的溫度。
出示圖片
引導(dǎo)：使用前觀察：量程，分度值
使用時(shí)注意：玻璃泡浸入
讀數(shù)時(shí)，穩(wěn)定后讀，玻璃泡不離開(kāi)，視線相平。
師：生活中你還使用過(guò)什么溫度計(jì)？看圖區(qū)分并說(shuō)明理由。
生：回答
師：體溫計(jì)使用與實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)有什么不同？
生：用前要甩一甩，讀數(shù)時(shí)可以拿出來(lái)讀。
師：請(qǐng)學(xué)生課下查閱資料了解體溫計(jì)的縮口的作用。實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)，寒暑表
體溫計(jì)，他們雖然用途不同，但卻有著共同的.工作原理，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它們有什么共同特點(diǎn)？
生：利用了液體的熱脹冷縮。
師：生活中還有其他類型的溫度計(jì)，他們的工作原理就有所不同了，但是都是利用某種性質(zhì)與溫度的關(guān)系制成的，例如：數(shù)字式溫度計(jì)就是根據(jù)物質(zhì)導(dǎo)電性與溫度關(guān)系制成的。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和現(xiàn)代工業(yè)技術(shù)的需要，測(cè)溫技術(shù)也在不斷地改進(jìn)和提
高，測(cè)量范圍越來(lái)越廣，有的能測(cè)量到3000攝氏度以上的高溫，而且測(cè)量結(jié)果也越來(lái)越精確，希望有興趣的同學(xué)利用課余時(shí)間搜集這方面的科學(xué)技術(shù)信息，對(duì)于不同溫度計(jì)進(jìn)行分類，搜索，研究，寫出研究計(jì)劃如方案，設(shè)想，建議等。
溫度和溫度計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 2
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能目標(biāo)
理解溫度的概念，知道溫度的單位及符號(hào)。
認(rèn)識(shí)溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)，了解溫度計(jì)的工作原理。
學(xué)會(huì)正確使用溫度計(jì)測(cè)量溫度。
2. 過(guò)程與方法目標(biāo)
通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。
通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。
培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)
溫度的概念和單位。
溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)和工作原理。
正確使用溫度計(jì)測(cè)量溫度。
2. 教學(xué)難點(diǎn)
溫度計(jì)的工作原理。
正確讀取溫度計(jì)的示數(shù)。
三、教學(xué)方法
講授法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、討論法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 教師準(zhǔn)備
多媒體課件、溫度計(jì)、燒杯、熱水、冷水、冰塊等。
實(shí)驗(yàn)記錄表。
2. 學(xué)生準(zhǔn)備
課前預(yù)習(xí)課文。
準(zhǔn)備一支溫度計(jì)。
五、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入新課
教師播放一段關(guān)于四季變化的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同季節(jié)的溫度變化。
提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道什么是溫度嗎？溫度的高低是如何測(cè)量的呢？引出課題“溫度和溫度計(jì)”。
2. 新課教學(xué)
溫度的概念和單位
教師通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)，讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)溫度的認(rèn)識(shí)。
講解溫度的概念：溫度是表示物體冷熱程度的物理量。
介紹溫度的單位：攝氏度（℃）和華氏度（℉），重點(diǎn)講解攝氏度的規(guī)定。
讓學(xué)生觀察溫度計(jì)上的刻度，了解溫度的讀數(shù)方法。
溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)和工作原理
教師出示一支溫度計(jì)，讓學(xué)生觀察溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)，包括玻璃泡、玻璃管、刻度等。
講解溫度計(jì)的工作原理：液體的熱脹冷縮。當(dāng)溫度升高時(shí)，液體膨脹，液面上升；當(dāng)溫度降低時(shí)，液體收縮，液面下降。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生觀察溫度計(jì)在熱水和冷水中的變化，加深對(duì)溫度計(jì)工作原理的理解。
正確使用溫度計(jì)測(cè)量溫度
教師示范正確使用溫度計(jì)的方法，包括：
手持溫度計(jì)的上端，將溫度計(jì)的玻璃泡完全浸沒(méi)在被測(cè)液體中，不要碰到容器底或容器壁。
待溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)，讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)的玻璃泡要繼續(xù)留在被測(cè)液體中，視線要與溫度計(jì)中液柱的上表面相平。
學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，用溫度計(jì)測(cè)量熱水、冷水和溫水的溫度，并記錄在實(shí)驗(yàn)記錄表中。
教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤操作。
3. 鞏固練習(xí)
教師出示一些溫度讀數(shù)，讓學(xué)生判斷讀數(shù)是否正確，并說(shuō)明理由。
讓學(xué)生思考：如果溫度計(jì)的玻璃泡碰到了容器底或容器壁，測(cè)量結(jié)果會(huì)怎樣？如果讀數(shù)時(shí)視線沒(méi)有與溫度計(jì)中液柱的`上表面相平，測(cè)量結(jié)果會(huì)怎樣？
學(xué)生回答問(wèn)題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。
4. 課堂小結(jié)
教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括溫度的概念、單位、溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)和工作原理、正確使用溫度計(jì)的方法等。
提問(wèn)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些疑問(wèn)？
學(xué)生回答問(wèn)題，教師進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。
5. 布置作業(yè)
讓學(xué)生回家后用溫度計(jì)測(cè)量自己房間的溫度，并記錄下來(lái)。
預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。
六、教學(xué)反思
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)溫度和溫度計(jì)有了更深入的了解，掌握了正確使用溫度計(jì)測(cè)量溫度的方法。在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生觀察和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。但是，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處，比如部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中還存在一些不規(guī)范的地方，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)。
溫度和溫度計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 3
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解溫度的概念，認(rèn)識(shí)并描述溫度計(jì)的基本結(jié)構(gòu)和工作原理。
2. 過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、測(cè)量和記錄活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。
3. 情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和探索欲，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解溫度的概念，掌握溫度計(jì)的使用方法。
難點(diǎn)：理解溫度計(jì)的工作原理，準(zhǔn)確讀取并記錄溫度數(shù)據(jù)。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：多種類型的溫度計(jì)（如水銀溫度計(jì)、電子溫度計(jì)、紅外線溫度計(jì)）、熱水、冷水、冰塊、溫度計(jì)模型、多媒體教學(xué)設(shè)備。
學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備一支水銀溫度計(jì)或電子溫度計(jì)、記錄本、筆。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
情境導(dǎo)入：通過(guò)播放一段關(guān)于四季變換或一天中氣溫變化的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“為什么我們感覺(jué)到冷或熱？這背后有什么科學(xué)原理？”引出溫度的`概念。
二、新知講授
1. 溫度概念講解：
定義溫度是表示物體冷熱程度的物理量。
提問(wèn)：“你們能舉出生活中哪些現(xiàn)象說(shuō)明溫度的不同嗎？”鼓勵(lì)學(xué)生分享。
2. 溫度計(jì)介紹：
展示多種類型的溫度計(jì)，簡(jiǎn)要介紹它們的名稱和用途。
重點(diǎn)講解水銀溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)（玻璃泡、細(xì)管、刻度等）和工作原理（熱脹冷縮）。
三、實(shí)驗(yàn)探究
1. 分組實(shí)驗(yàn)：
每組學(xué)生使用溫度計(jì)測(cè)量冷水、熱水和冰塊的溫度，并記錄數(shù)據(jù)。
強(qiáng)調(diào)安全操作規(guī)范，如輕拿輕放溫度計(jì)，避免溫度計(jì)破裂等。
2. 觀察與分析：
學(xué)生觀察溫度計(jì)示數(shù)的變化，討論為什么不同物體的溫度不同。
教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)溫度與物體熱冷狀態(tài)的關(guān)系。
四、總結(jié)提升
1. 知識(shí)總結(jié)：
回顧溫度和溫度計(jì)的基本概念，總結(jié)溫度計(jì)的使用方法和注意事項(xiàng)。
強(qiáng)調(diào)溫度計(jì)在日常生活和科學(xué)研究中的重要性。
2. 拓展延伸：
介紹其他類型的溫度計(jì)（如紅外線溫度計(jì)）及其在醫(yī)療、氣象等領(lǐng)域的應(yīng)用。
鼓勵(lì)學(xué)生思考：“除了溫度計(jì)，還有哪些方法可以感知溫度？”
五、作業(yè)布置
家庭作業(yè)：
1. 完成一份關(guān)于家中不同物體溫度測(cè)量的報(bào)告，記錄測(cè)量時(shí)間、地點(diǎn)、物體名稱及溫度數(shù)據(jù)。
2. 預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容，思考溫度計(jì)的發(fā)展歷史和未來(lái)趨勢(shì)。
教學(xué)反思
課后，教師應(yīng)及時(shí)收集學(xué)生反饋，評(píng)估教學(xué)效果，特別是對(duì)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中學(xué)生操作的規(guī)范性和數(shù)據(jù)記錄的準(zhǔn)確性進(jìn)行反思。
針對(duì)學(xué)生可能存在的疑惑和難點(diǎn)，準(zhǔn)備相應(yīng)的補(bǔ)充材料和輔導(dǎo)策略，以便在后續(xù)教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。
溫度和溫度計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 4
課程目標(biāo)：
1. 知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解溫度的概念，掌握溫度計(jì)的基本構(gòu)造和工作原理，學(xué)會(huì)正確使用溫度計(jì)測(cè)量不同物質(zhì)的溫度。
2. 過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等科學(xué)探究方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察、記錄、分析數(shù)據(jù)的能力，以及解決問(wèn)題的能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和探索欲，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：溫度計(jì)的基本構(gòu)造、工作原理及使用方法。
教學(xué)難點(diǎn)：理解溫度是物體冷熱程度的物理量，以及如何通過(guò)溫度計(jì)準(zhǔn)確讀取溫度值。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：不同類型的溫度計(jì)（如水銀溫度計(jì)、酒精溫度計(jì)、電子溫度計(jì)）、熱水、冷水、冰水混合物、溫度計(jì)模型、多媒體教學(xué)設(shè)備。
學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生實(shí)驗(yàn)記錄本、筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
情境導(dǎo)入：播放一段關(guān)于四季變換或不同環(huán)境下人們穿著變化的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么在不同季節(jié)或環(huán)境下，我們需要穿不同厚度的衣服？”引出“溫度”的概念。
提出問(wèn)題：“我們?nèi)绾沃牢矬w的溫度是多少呢？”引出溫度計(jì)的學(xué)習(xí)。
二、新知講授
1. 溫度的概念：簡(jiǎn)要介紹溫度是表示物體冷熱程度的'物理量，單位通常為攝氏度（℃）。
2. 溫度計(jì)的基本構(gòu)造：利用多媒體展示溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)圖，講解玻璃泡、毛細(xì)管、刻度等部分的作用。
3. 溫度計(jì)的工作原理：以水銀溫度計(jì)為例，說(shuō)明液體熱脹冷縮的原理，即溫度升高時(shí)，液體體積膨脹，液柱上升；溫度降低時(shí)，液體體積縮小，液柱下降。
4. 溫度計(jì)的使用方法：
選擇合適的溫度計(jì)（根據(jù)測(cè)量范圍）。
觀察溫度計(jì)的量程和分度值。
將溫度計(jì)的玻璃泡完全浸入被測(cè)液體中，不要碰到容器底或壁。
待溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)。
讀數(shù)時(shí)，溫度計(jì)不能離開(kāi)被測(cè)液體，視線要與溫度計(jì)中液柱的液面相平。
三、實(shí)驗(yàn)探究
分組實(shí)驗(yàn)：學(xué)生分組進(jìn)行，每組分配不同類型的溫度計(jì)（如水銀溫度計(jì)、酒精溫度計(jì)、電子溫度計(jì)），分別測(cè)量熱水、冷水、冰水混合物的溫度，并記錄數(shù)據(jù)。
討論交流：各組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論不同溫度計(jì)的特點(diǎn)及測(cè)量結(jié)果的差異，教師適時(shí)引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)正確讀數(shù)的重要性。
四、鞏固練習(xí)
課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)幾道關(guān)于溫度計(jì)使用方法和溫度讀數(shù)的問(wèn)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正。
案例分析：給出一個(gè)溫度計(jì)使用不當(dāng)導(dǎo)致測(cè)量誤差的情境，讓學(xué)生分析原因并提出改進(jìn)措施。
五、總結(jié)提升
知識(shí)總結(jié)：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的溫度概念、溫度計(jì)的基本構(gòu)造、工作原理及使用方法。
情感升華：強(qiáng)調(diào)科學(xué)探索的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生保持好奇心，勇于實(shí)踐，用科學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。
六、作業(yè)布置
完成課后習(xí)題，包括溫度計(jì)的使用練習(xí)題和一道關(guān)于溫度變化的思考題。
觀察并記錄家中不同時(shí)間段（如早晨、中午、晚上）室內(nèi)溫度的變化，思考影響室內(nèi)溫度變化的因素。
教學(xué)反思：
課后，教師應(yīng)及時(shí)收集學(xué)生反饋，評(píng)估教學(xué)效果，特別是學(xué)生對(duì)溫度計(jì)使用方法的掌握情況，以便在后續(xù)教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性調(diào)整和優(yōu)化。同時(shí)，反思教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)與不足，為提升教學(xué)質(zhì)量積累經(jīng)驗(yàn)。
溫度和溫度計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 5
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解溫度的概念，認(rèn)識(shí)溫度計(jì)的基本構(gòu)造和工作原理，學(xué)會(huì)正確使用溫度計(jì)測(cè)量溫度。
2. 過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等方法，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力，提高觀察、記錄和分析數(shù)據(jù)的能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和探索欲，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解溫度的概念，掌握溫度計(jì)的使用方法。
難點(diǎn)：理解溫度計(jì)的工作原理，準(zhǔn)確讀取并記錄溫度數(shù)據(jù)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
不同類型的溫度計(jì)（如水銀溫度計(jì)、電子溫度計(jì)、紅外線溫度計(jì)）
熱水、冷水、冰塊等實(shí)驗(yàn)材料
實(shí)驗(yàn)記錄表
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
情境導(dǎo)入：播放一段關(guān)于四季變換的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論不同季節(jié)人們的穿著變化，引出“溫度”這一概念。
提問(wèn)：什么是溫度？我們?nèi)绾沃牢矬w的溫度是高還是低？
二、新知講授
1. 溫度的概念：解釋溫度是表示物體冷熱程度的物理量，單位是攝氏度（℃）。
2. 溫度計(jì)的介紹：
展示不同類型的溫度計(jì)，介紹其基本構(gòu)造（如玻璃管、刻度、感溫泡等）。
講解溫度計(jì)的工作原理（以水銀溫度計(jì)為例，說(shuō)明熱脹冷縮現(xiàn)象）。
三、實(shí)驗(yàn)探究
活動(dòng)一：使用水銀溫度計(jì)測(cè)量溫度
1. 教師演示：展示如何正確拿取、放置和讀取水銀溫度計(jì)。
2. 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：
每組學(xué)生分別測(cè)量熱水、冷水和冰塊的溫度，并記錄數(shù)據(jù)。
強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)，避免溫度計(jì)破裂或燙傷。
活動(dòng)二：比較不同溫度計(jì)
引導(dǎo)學(xué)生觀察并比較電子溫度計(jì)和紅外線溫度計(jì)的特點(diǎn)，討論它們與水銀溫度計(jì)的區(qū)別及適用場(chǎng)景。
四、總結(jié)提升
1. 知識(shí)總結(jié)：回顧溫度的概念、溫度計(jì)的種類及工作原理，強(qiáng)調(diào)正確使用溫度計(jì)的重要性。
2. 學(xué)生分享：邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的`觀察、發(fā)現(xiàn)和感受。
五、作業(yè)布置
書面作業(yè)：完成一份關(guān)于溫度與溫度計(jì)的調(diào)查報(bào)告，包括溫度的定義、溫度計(jì)的種類、工作原理及日常生活中的應(yīng)用。
實(shí)踐作業(yè)：利用家庭中的溫度計(jì)，測(cè)量并記錄一天中不同時(shí)間段的室內(nèi)溫度變化，繪制成圖表并分析原因。
教學(xué)反思：
課后反思教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)與不足，特別是學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究中的表現(xiàn)，以便后續(xù)教學(xué)調(diào)整和優(yōu)化。
關(guān)注學(xué)生對(duì)溫度概念的理解程度和對(duì)溫度計(jì)使用技能的掌握情況，適時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)或集體復(fù)習(xí)。
溫度和溫度計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 6
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能目標(biāo)
（1）知道溫度表示物體的冷熱程度。
（2）了解溫度計(jì)的構(gòu)造和原理，會(huì)正確使用溫度計(jì)測(cè)量溫度。
2. 過(guò)程與方法目標(biāo)
（1）通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)溫度計(jì)的構(gòu)造和工作原理。
（2）通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)會(huì)正確使用溫度計(jì)測(cè)量溫度。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
（1）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。
（2）激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)
（1）認(rèn)識(shí)溫度的概念，了解溫度計(jì)的構(gòu)造和原理。
（2）學(xué)會(huì)正確使用溫度計(jì)測(cè)量溫度。
2. 教學(xué)難點(diǎn)
溫度計(jì)的讀數(shù)和正確使用方法。
三、教學(xué)方法
講授法、實(shí)驗(yàn)法、觀察法、討論法。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入新課
（1）教師提問(wèn)：同學(xué)們，今天天氣怎么樣？冷還是熱？你們是怎么知道的呢？
（2）學(xué)生回答：通過(guò)感覺(jué)，如穿衣服的多少、手的冷熱等。
（3）教師引導(dǎo)：我們可以通過(guò)感覺(jué)來(lái)判斷物體的冷熱程度，但是這種方法不準(zhǔn)確。那么，有沒(méi)有一種更準(zhǔn)確的方法來(lái)測(cè)量物體的冷熱程度呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)溫度和溫度計(jì)。
2. 新課教學(xué)
（1）溫度的概念
①教師講解：溫度是表示物體冷熱程度的物理量。溫度越高，物體就越熱；溫度越低，物體就越冷。
②教師提問(wèn)：我們生活中有哪些地方需要測(cè)量溫度呢？
③學(xué)生回答：天氣預(yù)報(bào)、體溫計(jì)、水溫計(jì)等。
（2）溫度計(jì)的構(gòu)造和原理
①教師展示溫度計(jì)，讓學(xué)生觀察溫度計(jì)的構(gòu)造。
②學(xué)生回答：溫度計(jì)由玻璃泡、玻璃管、刻度等部分組成。
③教師講解：溫度計(jì)是根據(jù)液體的熱脹冷縮原理制成的。當(dāng)溫度升高時(shí)，液體膨脹，液面上升；當(dāng)溫度降低時(shí)，液體收縮，液面下降。
（3）溫度計(jì)的使用方法
①教師講解并示范溫度計(jì)的.使用方法：
a. 手拿溫度計(jì)的上端，將溫度計(jì)的玻璃泡全部浸入被測(cè)液體中，不要碰到容器底或容器壁。
b. 溫度計(jì)的玻璃泡浸入被測(cè)液體后要稍等一會(huì)兒，待溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)。
c. 讀數(shù)時(shí)，溫度計(jì)的玻璃泡要繼續(xù)留在被測(cè)液體中，視線要與溫度計(jì)中液柱的上表面相平。
②學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，練習(xí)使用溫度計(jì)測(cè)量水溫。
③教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤操作。
（4）溫度的單位
①教師講解：溫度的單位是攝氏度，用符號(hào)“℃”表示。
②教師提問(wèn)：在生活中，我們還見(jiàn)過(guò)哪些溫度單位呢？
③學(xué)生回答：華氏度、開(kāi)爾文等。
3. 鞏固練習(xí)
（1）教師出示一些溫度，讓學(xué)生讀數(shù)。
（2）教師讓學(xué)生用溫度計(jì)測(cè)量自己身邊物體的溫度，如水溫、氣溫等。
4. 課堂小結(jié)
（1）教師提問(wèn)：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？
（2）學(xué)生回答：溫度和溫度計(jì)的構(gòu)造、原理、使用方法以及溫度的單位。
（3）教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了溫度和溫度計(jì)的相關(guān)知識(shí)，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪心軌蛘_使用溫度計(jì)測(cè)量溫度，關(guān)注天氣變化，注意保暖和防暑。
五、教學(xué)反思
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)溫度和溫度計(jì)有了初步的認(rèn)識(shí)，掌握了溫度計(jì)的使用方法。在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生觀察和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)和技能。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探索精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。但是，在教學(xué)過(guò)程中，也存在一些不足之處，如學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作不夠熟練，部分學(xué)生對(duì)溫度計(jì)的讀數(shù)存在困難等。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，同時(shí)注重對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。
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