花兒朵朵開教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-07-07 18:30:36 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　活動目標(biāo)：

花兒朵朵開教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、通過操作活動，感知紙的吸水性；

　　2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同質(zhì)底的紙吸水強(qiáng)度不同；

　　3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)的欲望。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、不同顏色、質(zhì)地的紙（熟宣紙、彩色復(fù)印紙、卡紙、皮紋紙）做成的單層紙花（花瓣依次朝花心折疊，壓扁）；

　　2、用過慮紙做成的同心三層紙花（花瓣有里之外越來越長）；

　　3、盛水的花形果盤；

　　4、實(shí)物投影儀。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)幼兒探索欲望

　　1、教師出示一朵為折疊的紙花，現(xiàn)場將紙花花瓣依次朝花心折疊，壓扁，提問幼兒：想一想，用什么方法可以讓這朵紙花馬上開放？

　　2、請幼兒各抒己見。

　　3、教師在實(shí)物投影儀下現(xiàn)場演示“含苞紙花”在水面中現(xiàn)場開放。激發(fā)幼兒探索欲望。

　　二、幼兒實(shí)踐觀察

　　1、發(fā)給幼兒用同種質(zhì)地、不同顏色的.彩色復(fù)印紙做成的單層“含苞紙花”，請幼兒現(xiàn)場操作實(shí)驗(yàn)；

　　2、討論：為什么紙花放入水中會馬上開放？

　　3、教師小結(jié)：紙具有吸水性。

　　三、感知不同質(zhì)地的紙吸水強(qiáng)度不同

　　1、出示四種不同顏色、質(zhì)地的紙（熟宣紙、彩色復(fù)印紙、卡紙、皮紋紙）做成的單層含苞紙花，提問幼兒：如果把這四朵花同時(shí)放進(jìn)水中，它們會同時(shí)開放，還是會先后開放？

　　2、發(fā)給幼兒紙花和觀察記錄表，請幼兒觸摸、感知，在記錄表上記錄下自己的猜想。

　　3、四人一組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并記錄結(jié)果。

　　4、交流結(jié)果。

　　5、教師現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)再次請幼兒觀察。

　　6、教師小結(jié)：表面粗糙、手感軟的紙吸水性強(qiáng)；表面光滑、手感硬的紙吸水性弱。

　　四、欣賞活動

　　1、出示用過慮紙做成的同心三層紙花，請幼兒猜想紙花會如何開放。

　　2、教師現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)，請幼兒欣賞。進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　五、延伸活動

　　為幼兒提供各種質(zhì)地的紙，鼓勵(lì)幼兒自制不同造型的紙花。

　　活動反思：

　　在整個(gè)活動過程中，全體幼兒參與活動的積極性都非常高。原因主要有三：首先，關(guān)于吸水性的科學(xué)活動孩子們上過不少，但是有關(guān)紙的吸水性的試驗(yàn)，并且以這樣生動，神秘的形式上孩子們還是第一次；其次，紙花開放的過程非常具有觀賞性。紙花在開放的過程中花瓣是依次張開的，具有較美的動態(tài)藝術(shù)效果，孩子們都是在驚奇、驚嘆聲中觀看的紙花開放；最后，在活動的最后環(huán)節(jié)，教師抓住了幼兒的好奇心理，使幼兒再次感受到了科學(xué)的神奇。當(dāng)設(shè)計(jì)的同心三層紙花從里到外依次開放時(shí)幼兒感受到了紙花開放的另一種形式的美。

　　此科學(xué)活動選材新穎，符合幼兒年齡特點(diǎn)；教學(xué)形式生動、活潑，具有較強(qiáng)的視覺觀賞性。如果能夠在紙的選材上范圍再廣一些，教師課前試驗(yàn)再豐富一些，相信會有更好的教學(xué)效果。

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