《合作學(xué)習(xí)的反思與探索》教學(xué)設(shè)計(jì)
河南省林州市城郊鄉(xiāng)第四初級(jí)中學(xué)? 陳曉紅
語(yǔ)文合作學(xué)習(xí)營(yíng)造寬松、和諧的氛圍，建立平等、民主、友好的師生關(guān)系，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，促進(jìn)學(xué)生更加生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)；語(yǔ)文合作學(xué)習(xí)以寬容的心態(tài)尊重、愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，使學(xué)生身心愉悅，主動(dòng)、積極地參加教學(xué)活動(dòng)；語(yǔ)文合作學(xué)習(xí)遵循因材施教的原則，讓不同層次的學(xué)習(xí)都能得到發(fā)展；語(yǔ)文合作學(xué)習(xí)有助于發(fā)揮學(xué)生的潛能，互相激勵(lì)，集思廣益，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
1、當(dāng)前語(yǔ)文合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀?
在當(dāng)前語(yǔ)文合作學(xué)習(xí)中存在著諸多問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：
教師缺乏有效引導(dǎo)，學(xué)生盲目合作。部分教師片面追求表面的熱鬧，在學(xué)生合作學(xué)習(xí)時(shí)“無(wú)所事事”，或忙看教案，思考下一環(huán)節(jié)，或踱來(lái)踱去，等待評(píng)判學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，存在著缺位現(xiàn)象。學(xué)生缺乏合作意識(shí)，教師沒(méi)有進(jìn)行有效引導(dǎo)，導(dǎo)致部分學(xué)生個(gè)人英雄主義作崇，只顧自己表達(dá)意見(jiàn)，討論內(nèi)容游離于教學(xué)內(nèi)容之外，脫離了教學(xué)主題；或圍繞教學(xué)內(nèi)容爭(zhēng)論不休，誰(shuí)也不服誰(shuí)，你一言我一語(yǔ)，浪費(fèi)了大量的時(shí)間；或置身事外，即使有不同的`見(jiàn)解也不加辯駁。
2、合作學(xué)習(xí)的實(shí)施策略
?1.合理設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，精心設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)內(nèi)容，應(yīng)把合作學(xué)習(xí)用在適當(dāng)之時(shí)、恰當(dāng)之處，不可一味的濫用合作學(xué)習(xí)。當(dāng)遇到問(wèn)題爭(zhēng)議時(shí)、難于完成時(shí)，合理運(yùn)用合作學(xué)習(xí)，才能收到意想不到的教學(xué)效果。如在“論語(yǔ)八則”教學(xué)中，教者利用合作討論解決學(xué)生個(gè)人無(wú)法解決的問(wèn)題：“《論語(yǔ)八則》告訴了我們什么道理？你最喜歡哪一則，結(jié)合生活談?wù)勊o你的啟示。”?
2、培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)技能。教師要注重學(xué)生合作學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng)，主要包括：（1）提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)。當(dāng)前中學(xué)生獨(dú)生子女的比例很高，他們大都以自我為中心，缺乏合作意識(shí)，不懂得謙讓。教師要營(yíng)造信任、友愛(ài)的團(tuán)隊(duì)氛圍，讓學(xué)生懂得欣賞別人，學(xué)會(huì)贊美別人；要關(guān)心、愛(ài)護(hù)他人，不歧視后進(jìn)生，幫助他們樹(shù)立自信心。（2）培養(yǎng)良好習(xí)慣。教師要引導(dǎo)學(xué)生在自學(xué)時(shí)獨(dú)立思考、善于提問(wèn)、勇于質(zhì)疑；在交流時(shí)互相協(xié)作、積極發(fā)言；在傾聽(tīng)時(shí)全神貫注，不隨意打斷別人的話。（3）學(xué)會(huì)討論問(wèn)題。教師要引導(dǎo)學(xué)生組織有效的討論，解決問(wèn)題的分歧之處，不做無(wú)休止的爭(zhēng)論，通過(guò)分析、交流，力求達(dá)成共識(shí)。
總之，我們語(yǔ)文教師在課堂教學(xué)中不能為了追求表面的熱鬧，為了合作而合作，要遵循寧少勿濫的原則，要精心安排，善于抓住合作學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生有效地參與合作學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)知識(shí)、發(fā)展能力、促進(jìn)情感的交流。
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