沒有快樂的波斯貓教學設計
學習目標
1、 能在不同的語言環境中正確認讀本課“斯、決、溫、整、炸、夾、嘆”7個生字；積累詞語“忙忙碌碌”、“銜泥造窩”等。
2、 朗讀課文，能做到按標點正確停頓，能讀出燕子、蜜蜂、花貓說話時的不同語氣（感嘆句、問句）。根據要求，邊讀邊圈畫相關詞句。
3、 能在熟讀的基礎上，了解課文內容，感受到能給別人帶來快樂也是一種快樂。
學習重點和難點
1、 能在理解的基礎上，分角色朗讀課文，讀出燕子、蜜蜂、花貓說話時的不同語氣。
2、 能在熟讀的基礎上，了解課文內容，感受到能給別人帶來快樂也是一種快樂。
教學技術和學習資料運用
媒體輔助教學。
教學過程
一、談話引入，揭示課題
1、出示照片，隨機出示詞語“波斯貓”，學習生字“斯”。
2、揭示課題，齊讀課題。
二、初讀課文，反饋預習情況，學習生字
1、檢查預習。
2、交流讀文，及時正音。
3、重點反饋個別字詞讀音。
整夜 溫暖（分清前、后鼻音）
夾著尾巴（三拼音）
油炸魚（多音字）
4、辨析字形（游戲）。
斯??期 蜜??密 決??快 炸??昨
三、細讀課文，了解內容，圈劃詞句，感悟道理
（一）細讀課文，體會波斯貓生活的無憂無慮。
1、自讀課文，根據要求圈畫有關詞句。
（出示波斯貓說的三句話）
請大家輕聲讀讀這幾句話，邊讀邊找，句子中哪些詞句可以讓你感到人們對它非常寵愛呢？找到了和同桌交流交流。
2、集體交流。
板書：軟綿綿的沙發
吃不完的蜜糖
香噴噴的油炸魚
3、有感情朗讀波斯貓說的三句話，體會波斯貓苦惱的心情。
再讀讀波斯貓的話，想想波斯貓的心情是怎么樣的？
自由練讀。
指名讀。
4、總結過渡。
板書：燕子、蜜蜂、花貓
（二）細讀課文，了解感受什么是“快樂”。
1、各種形式朗讀文中的三組對話，熟知對話內容。
（1） 出示三組對話。
同桌分角色朗讀波斯貓與燕子、蜜蜂、花貓的三次對話，讀出問答的語氣。
�。�2）自由練讀。
（3）指名朗讀。
�。�4）師生配合讀。
2、了解感受小動物們“快樂”。
�。�1）從燕子、蜜蜂、花貓的回答中，你知道在它們眼里，快樂到底是什么嗎？
請大家再認真讀讀它們的回答，邊讀邊想。
同桌討論。
（2）指名交流讀句，談體會。
燕子：
xián
相機出示：一口一口 銜泥造窩
指導讀好詞語。
蜜蜂：
相機出示：忙忙碌碌 采蜜釀蜜
出示補充資料：
1只蜜蜂往返10次采集1500多朵花才釀成1滴蜂蜜。
小花貓：
相機出示：整夜整夜 捕捉老鼠
指導書寫“整”
�。�3）朗讀小動物們的話。
3、借助提示，練習說話，了解感受什么是“快樂”。
�。�1）借助提示，把你讀懂的內容說給大家聽一聽。
出示：燕子覺得 ，讓自己能 是快樂的'。
蜜蜂認為 ，給別人品嘗 是快樂的。
花貓感到 ，既能 又能 是快樂的。
自由練說。
集體交流。
�。�2）引讀小結。
四、課外延伸，說話練習
1、交流個人對快樂的認識。
小動物們的話一定給大家不少的啟發，那么你感到快樂是什么呢？
2、積累名言，加深感悟。
讀讀記記：創造是快樂的。
給永遠比拿快樂。
分享是一種快樂。
3、以“我想對波斯貓說……”為題，練習說話，感悟“快樂”。
出示：波斯貓呀，我想對你說……
快過來波斯貓，聽我告訴你……
（選一句話作為開頭來說一說）
準備、交流
五、總結
出示：能給別人帶來快樂，自己也快樂。
附板書
燕子 一口一口 銜泥造窩
23 沒有快樂的波斯貓 蜜蜂 千千萬萬 采蜜釀蜜
寵物
�。▽檺� ） 花貓 整夜整夜 捕捉老鼠
軟綿綿的沙發
吃不完的蜜糖
香噴噴的油炸魚