識(shí)字二教學(xué)設(shè)計(jì)
教材簡(jiǎn)析
教材分3部分：第1部分是15個(gè)詞語，均是動(dòng)物名稱；第2部分是本課要求認(rèn)的13個(gè)生字；第3部分是本課要求會(huì)寫的7個(gè)生字和反犬旁、虎字頭，并單獨(dú)列出“象”和“鹿”字的筆順，重點(diǎn)指導(dǎo)兩字的筆順。
設(shè)計(jì)理念
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法。所以本節(jié)課根據(jù)教材資源科學(xué)性、趣味性強(qiáng)的特點(diǎn)，通過創(chuàng)設(shè)情境，力求在教學(xué)中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行識(shí)字、寫字實(shí)踐。
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)反犬旁、虎字頭兩個(gè)偏旁部首。
2.正確、流利地朗讀詞語，知道動(dòng)物是人類的朋友，要保護(hù)動(dòng)物。
3.培養(yǎng)識(shí)字的興趣，學(xué)習(xí)多種識(shí)字方法，提高在生活中識(shí)字的愿望。
教學(xué)重、難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、田字格。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，動(dòng)物園里正在舉行智力比賽，你們想去看一看嗎？我們先來看一看參加比賽的各個(gè)代表隊(duì)。
課件出示詞條：家畜隊(duì)、飛鳥隊(duì)、昆蟲隊(duì)和野生動(dòng)物隊(duì)。
好多動(dòng)物來參加比賽，你們能為這些運(yùn)動(dòng)員找到自己的參賽隊(duì)嗎？
（根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從學(xué)生感興趣的童話故事入手，通過創(chuàng)設(shè)故事情境，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字熱情，達(dá)到了課伊始、趣已生的效果。）
二、情趣識(shí)字
1．課件出示98頁詞語（打亂順序無拼音），這些動(dòng)物名稱中有沒有已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字？
2．（出示加拼音詞語）請(qǐng)學(xué)生借助拼音練習(xí)讀詞語，再把這些詞語讀給小伙伴們聽。
3．請(qǐng)同學(xué)們把這些小動(dòng)物送到各自的參賽隊(duì)伍中。(屏幕出示答案)
家畜隊(duì)飛鳥隊(duì)
狗貓豬燕子鴿子大雁
昆蟲隊(duì)野生動(dòng)物隊(duì)
蜜蜂蝴蝶蜻蜓老虎大象狐貍大熊貓金絲猴梅花鹿
4．找一找各個(gè)代表隊(duì)中動(dòng)物名稱的漢字有什么特點(diǎn)？怎樣記昆蟲代表隊(duì)隊(duì)員的名字?家畜和野生動(dòng)物隊(duì)的動(dòng)物們的名字又有什么好的識(shí)記方法?
5.你還知道哪些帶“蟲”字旁或“犭”字旁的字?
6.同是飛鳥隊(duì)成員，燕子和大雁可是兩種不同的鳥，你知道它們的區(qū)別在哪兒?jiǎn)?
7.請(qǐng)同學(xué)們同桌兩人一組，一名同學(xué)做小考官，考考自己的同桌這些動(dòng)物的.名字是不是都會(huì)認(rèn)讀了。
8.指名讀詞語，然后全班齊讀。
（根據(jù)本課識(shí)字量大、字筆畫偏多的特點(diǎn)，先讓學(xué)生借助以往生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)字，再通過讀一讀、分一分、找一找等游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在趣味中識(shí)字，發(fā)現(xiàn)各類動(dòng)物名稱的字的構(gòu)字特點(diǎn)。）
三、用心寫字
1．出示7個(gè)要求會(huì)寫字，根據(jù)字形結(jié)構(gòu)，為7個(gè)字分類。(可分3類：左右結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)。)
2．學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)的4個(gè)字（包括左中右結(jié)構(gòu)的“猴”字）。
(1)認(rèn)真觀察，找出這4個(gè)字的共同特點(diǎn)：都是左窄右寬的字，“鴿”字右邊稍大些，其中3個(gè)字的偏旁是“犭”。
(2)教師范寫“犭”字旁，邊書寫邊講述“犭”彎鉤的彎度不
太大，根據(jù)教師的示范，學(xué)生在書上描紅，然后在田字格中練習(xí)寫2～3個(gè)。
(3)教師范寫“猴”字，“猴”字的各個(gè)部件寫得要緊湊，不分家。學(xué)生描紅后在田字格中練習(xí)書寫2～3個(gè)。
(4)學(xué)生在田字格中練習(xí)寫“狗、貓、鴿”，展示評(píng)議。（重點(diǎn)評(píng)議每一筆在田字格中的位置和主筆是否突出。）
(5)根據(jù)評(píng)議，學(xué)生在田字格中再寫2～4遍。
3．學(xué)習(xí)半包圍結(jié)構(gòu)的“虎”和“鹿”字。
(1)認(rèn)真觀察，找出這2個(gè)字的共同特點(diǎn)：同屬長(zhǎng)方形字，兩個(gè)字的末筆都要伸展。
(2)范寫虎字頭，這個(gè)部件要寫在橫中線以上，學(xué)生在田格中練習(xí)寫2個(gè)。
(3)觀察在虎字頭下面加上一個(gè)“幾”字就念“虎”，“幾”字書寫時(shí)要扁一些，末筆伸展托住整個(gè)字。學(xué)生在田字格中練寫“虎”字。
(4)看書中彩框部分，自學(xué)“鹿”字筆順，找一學(xué)生范寫，大家評(píng)議，然后教師帶領(lǐng)同學(xué)們一起描紅，最后再在本上寫2個(gè)。
4.學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)的“象”字。
(1)“象”和上面兩個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)字同屬長(zhǎng)方形字，書寫時(shí)末筆捺要伸展。
(2)看書中彩框部分，按書上提示的筆順，自己練習(xí)寫上下結(jié)構(gòu)的“象”字，然后集體書空描紅，再找一名學(xué)生板演，其他學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)寫1個(gè)。
(3)學(xué)生集體評(píng)議板演學(xué)生書寫的“象”字，然后再練習(xí)書寫1個(gè)。
（寫字不求多，貴在精。教師指導(dǎo)學(xué)生寫好一類字中的典型字，然后放手把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自己觀察字形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)練習(xí)書寫，在自我評(píng)議、互動(dòng)評(píng)議過程中，既培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真觀察和自主學(xué)習(xí)的能力，又學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。）
四、鞏固拓展
1．出示字卡，練習(xí)讀一讀。
2.練習(xí)：拼音、漢字連線題。
3．推薦讀物：《跟隨小動(dòng)物的足跡》一書。
五、作業(yè)
在《寫字》書上練寫本課生字。
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