《唐雎不辱使命》教學設計

時間：2021-07-05 08:05:36 教學設計我要投稿

《唐雎不辱使命》教學設計模板

　　〖教學目標

《唐雎不辱使命》教學設計模板

　　（一）理解并學習唐雎的不畏強暴，自主自強的精神

　　（二）學習在尊重史實的基礎評價人物

　　（三）在反復朗讀的基礎上進一步積累文言詞匯，培養(yǎng)文言語感

　　（四）學習本文的對人物言行的簡潔傳神的刻畫方法

　　〖教學方式

　　（一）多種閱讀方法的綜合運用

　　因為是文言文，就要求學生反復朗讀，達到能背誦，以利于積累、體驗，培養(yǎng)語感；因為本文是文學史上的經典之作，文章描寫人物非常傳神，則要求學生精讀、品讀，指導學生把握人物形象及刻畫人物的方法，體會文章語言之妙。

　　（二）探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的綜合運用

　　提倡多角度，有創(chuàng)意的閱讀，加深對文章內容及寫作方法的理解；利用閱讀反思與批評，拓展學生思維空間，提高閱讀質量。

　　（三）突出以學生為主體，自主思考與合作探究相結合

　　閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。在教學中突出以學生為主體，讓學生在主動積極的、相互啟發(fā)的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考。

　　〖教學構思

　　一、檢查預習，交流心得，引入新課

　　讓學生用簡潔的語言介紹自己喜歡的歷史人物并根據自己查找的資料陳述自己喜歡的理由；引入唐雎，導入新課，新課。

　　二、反復朗讀，質疑答疑，疏通文意

　　引導學生反復朗讀，結合注釋，分組討論，提出疑點，師生共同探討，疏通文意

　　三、閱讀課文，整體感知，把握內容

　　在疏通文意的基礎上，簡介事情發(fā)生的歷史背景，引導學生把握文章的主要內容。

　　四、合作探究，理解人物，把握特點

　　讓學生通過具體的語句的'分析，了解人物性格，把握人物形象；通過互相討論，互相啟示，把握文章簡潔傳神的刻畫人物的方法。

　　五、結合實際，分析評價，啟迪思想

　　引導學生聯系實際，思考唐雎的精神在現實生活中的意義，讓唐雎的這種大意凜然的精神成為自己精神的一部分。

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