古對今教學設計
第一課時
教學目標：
通過觀察圖畫、讀對子歌，認讀生字“圓、嚴、酷、暑、涼、晨、細、朝、霞、夕”。書寫“古”。認讀詞語“嚴寒、酷暑、朝霞、夕陽、和風細雨”，聯系實際并借助圖片理解這些詞語。
3.朗讀、背誦對子歌1、2節，感受課文展現的自然之美，和諧之美。
課前準備：
1.在黑板上抄寫《古對今》1、2節，用卡紙遮住。課題空著，揭題時寫。
2.制作ppt,顯示“早晨、朝霞、暮色、夕陽、春景”景色的圖片，以及課文中需要認讀的`詞語。
教學過程：
1．揭示課題，書寫“古”
我們已經學過一次對韻歌了，你們還記得嗎？誰來背一背。 師引導：今天我們再來學習一個對于對韻歌，題目是《古對今》。（板書：古對今），讀好課題。 指導書寫“古”：看老師范寫，交流：書寫時要注意什么？
2．看圖說話，認讀詞語
用ppt出示早晨、朝霞、暮色、夕陽等圖片，讓學生說說圖片上的景色，隨機出示“早晨、朝霞、暮色、夕陽”等詞語，讓學生認讀。 讓學生看ppt春天景色圖練習說話，想像并描述春天的情景，隨機出示“和風細雨、柳樹發芽、鳥語花香、鶯歌燕舞”等詞語，讓學生認讀。
3．反復朗讀，讀出節奏
請學生借助拼音，自由讀對子歌。
要求：
�。�1）在拼音的幫助下把前兩個小節正確地讀兩遍。
�。�2）用“——”畫出新詞，讀三遍。
�。�3）用ppt出示由生字組成的詞語，讓學生齊讀，分組讀，按順序讀，打亂順序讀。
自讀檢查。
指名輪讀，一人讀一小節。相機正音。
同桌對讀，正音。
聽老師讀，注意停頓。
模仿老師，讀的同時用手敲出節奏。
師生對讀，師前半句，生后半句； 生生對讀，一邊前半句，另一邊后半句；然后交換。 集體敲節奏讀。
4．熟讀成誦，定位識字
擦去1、2節板書中不要求認讀的字詞，請學生讀黑板上剩下的字詞組成的不完整的對子歌。 閉上眼睛，邊敲節奏邊試著背誦。
5．總結，提出課后實踐
找找對子歌，并請家長指導讀正確
板書：
6.古對今
古對今，
圓對方。
嚴寒對酷暑，
春暖對秋涼。
晨對暮，
雪對霜。
和風對細雨，
朝霞對夕陽。
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