《美麗的魚》教學設計
教學目標
知識與技能：初步感受自然界中的形象與藝術作品中的形象兩者之間的關系，能大膽作畫、充滿畫面畫一條大魚。
過程與方法：通過欣賞圖片，學會運用對比的方法表現一條美麗的大魚。
情感態度價值觀：培養學生對美術學習的興趣和熱愛自然的情感。
教學重難點
重點：認識魚的外形特點，感受和了解自然界中的魚與美術作品中魚的關系，學習和掌握使畫面飽滿的繪畫方法，運用多種形狀、變化的花紋和漂亮的色彩完成作品。
難點：了解魚的外形和顏色，引導學生探究學習，知道如何突出特征把魚畫好。
教學準備
課件、圖片、小視頻、范畫、圖畫紙、彩筆等。
教學方法
欣賞、講授、討論、練習、示范等
教學過程
一、謎語導入
1、出示謎語：同學們，李老師今天講一個謎語請你們猜一猜，看看哪位小朋友能最快的猜出來。（謎語：身體像樹葉，尾巴像折扇。沒腳也沒手，能在水里游。）師：真聰明！一下子就猜出來了！今天我們要畫的就是魚。
二、新授
1、看一看、做一做
師：剛才我們的謎語里也說了，小魚是沒有手也沒有腳的，那么它在水里是怎么游的呢？誰會模仿魚在水里游得樣子？（請兩位學生到前面游，游得好的給予表揚）現在請全體同學起立，伸出你的小手，我們一起來像魚兒一樣快樂的游一游吧！（全體學生一起模仿）同學們游的很好，都像一條條快樂的小魚。想不想看一看大海中的魚兒們是怎樣游的呢？（播放海底世界的短視頻）
2、說一說
（魚的結構）欣賞了這么多奇妙又漂亮的魚，同學們知道魚是由哪幾部分組成的嗎？（板書：頭、軀干、尾）
（分析花紋、色彩）
神奇的海底世界里有著各種各樣漂亮的魚等待同學們去發現與探索，跟著老師再來一起看一看。（播放課件各種魚的圖片）
這些漂亮的魚，你喜歡它的什么地方？（學生從它的花紋、色彩等方面分析）
（分析魚的不同外形）
我們通過前幾節美術課的學習知道生活中的`很多物體都可以用各種形狀概括出來，其實這些漂亮的魚也可以用一些形狀來概括，瞧！它的身體是什么形狀的？尾巴和魚鰭是什么形狀（展示圖片，分析一些有代表性的各種魚的外形特征）
三、欣賞畫家作品：
剛才欣賞了自然界中的魚，現在我們一起來看一看畫家是怎么表現魚的，和自然界中的魚一樣嗎？自然界中的魚很漂亮，而藝術作品中的魚就像同學們所說的，外形更夸張，圖案更豐富，色彩更鮮艷！
四、欣賞學生優秀作品
欣賞完畫家的作品，我們再來看一看其他小朋友的作品，他們筆下的魚又是什么樣的呢？（課件出示學生作品簡單欣賞）
五、教師示范
六、布置作業
學習了有關魚的知識，現在你有沒有信心將自己心中最大最美的魚畫出來呢？
作業要求：運用豐富的花紋和色彩畫一條魚，比一比誰畫的魚最大、最漂亮。（提示學生在表現魚大的同時，不要忘了給魚穿上美麗的衣服）
學生練習，教師巡視指導。
七、學生作品展示
大部分同學作品已經完成了，請我們的小畫家們放下手中的畫筆。今天，我們的教室仿佛變成了海洋，在這片海洋里生活著各種各樣美麗的魚，在這么多的魚中，哪條魚又大又漂亮呢？請你來評一評。
互評：你覺得誰的魚最大最漂亮。
自評：介紹一下自己的作品。
八、小結、拓展
這節課我們認識了自然界和藝術作品中的魚，也畫出了自己心中最大最美的魚。其實海洋里有很多很多珍貴、美麗的魚，可是，隨著海洋環境受到的嚴重污染和人類的亂捕亂殺，這些珍貴的魚已經越來越少了。大海是魚兒們的家，讓我們一起來保護魚類、保護它們的家，好嗎？（講述的同時播放受污染的海洋圖片并同時播放輕音樂，進行情感教育、環境教育）
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