三年級上冊《練習三》教學設計

時間：2021-07-03 17:40:06 教學設計我要投稿

蘇教版三年級上冊《練習三》教學設計范文

　　教材分析本次練習安排了四個板塊。內容包括學與用、寫字有方、讀讀背背、口語交際。其中學與用、口語交際是練習重點。

蘇教版三年級上冊《練習三》教學設計范文

　　教學目標

1、了解多音字，留心一字多音的情況。

　　2、練習用鋼筆寫幾個左右結構的字。

　　3、讀背成語，積累帶有動物的成語。

　　4、培養學生口語交際的能力，能看懂漫畫的內涵，并能用自己的話表達出來。

　　教學重難點1、學與用口語交際

　　2、看漫畫，說出其有趣的地方。

　　教學準備生字卡片ppt課件

　　教學時間2課時

　　教學流程

　　第一課時

　　課時目標

1、教學學與用部分；

　　2、教學寫字有方。

　　導學流程教學“學與用”--教學“寫字有方”--布置作業

　　通用設計個性解讀、修改

　　一、教學第一部分：

　　1、指明讀題目，弄清楚本題的要求。

　　2、出示：發人深省丟三落四百發百中親密無間參差不齊彈無虛發

　　3、分小組查字典：

　　4、小組反饋：指名朗讀，說意思。

　　5、自由讀：

　　6、自己和同學們交流你知道詞語的意思。

　　二、教學第二部分：

　　1、出示句子，自行朗讀句子。特別注意加點字的讀音；

　　2、說說“稱”和“興”另外的讀音并組詞；不知道的可以在小組內請教同學或者查字典解決；

　　3、交流反饋：稱（chencheng）興（xingxing）

　　三、“寫字有方”：

　　1、認讀“咱昨哇環”四個字；

　　2、指名說這四個字在結構上的相似點（左右結構）；

　　3、觀察字形，找出特點和規律；

　　4、教師范寫；

　　5、學生描紅書寫；

　　6、學生再次寫字，體會字形要點。

　　四、布置作業：

　　板書設計學寫鋼筆字

　　咱昨哇環

　　教學反思

　　第二課時

　　課時目標1、讀背成語（積累帶有動物的成語）。

　　2、培養學生口語交際的`能力（能看懂漫畫的內涵，并能用自己的話表達出來）。

　　導學流程復習導入--完成讀背成語--完成口語交際--布置作業

　　通用設計個性解讀、修改

　　一、教學讀讀背背內容：

　　1、審題，指明讀題目：

　　2、合作自學：

　　3、學生自由讀，不認識的可以查字典，熟讀這些成語。

　　4、邊讀成語，邊看圖，要求能邊看邊思考這些成語的意思。

　　5、小組討論這些成語的意思。

　　6、練讀；練背。

　　7、你還知道哪些帶有動物的詞語？說一說，讀這些成語。

　　二、教學口語交際：

　　1、同學們喜歡漫畫嗎？能說出你喜歡或者不喜歡的理由嗎？

　　2、出示課文中的漫畫插圖。

　　3、談談你的感受。（鼓勵學生按照口語交際的要求，大方的，真實的表達出內心的感受。）

　　4、依據漫畫中小花狗的神態編故事，與同學們交流。學生用自己的語言概括漫畫的特點。

　　5、集體交流，講講寓意，你明白了什么？（相信自己、不過分自卑、不過分自大。）

　　6、談談你還看過的漫畫有哪些？

　　7、學生吧收集到的的有趣的漫畫作品和教師、同學分享，理解漫畫的意思，談自己看后的感受。

　　三、課堂延伸實踐：

　　1、總結漫畫的特點，你能用自己的話表達嗎？

　　2、依據回答，教師總結：漫畫是一種獨特的語言形式，往往不需要一個字就能表達出深刻的思想，讓人在會心一笑中受到啟發。

　　3、老師與同學同看漫畫，分享少年時的快樂。個別交流。

　　4、集體交流一兩副可笑的或印象深刻的漫畫。

　　四、小結作業：

　　把自己喜歡的漫畫編成小故事寫出來，和大家一起分享。

　　板書設計漫畫

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