人教版三年級上冊《秋天的雨》教學設(shè)計
一、圖片導入，揭示課題
同學們今天老師給你們帶來了一份禮物，大家看完了告訴老師這是什么季節(jié)的景色。
請發(fā)揮一下你的想象力說說是誰把美麗的秋色帶到我們的眼前？
有位朋友覺得那是清涼而又溫柔的雨把秋天帶給我們的。在他的眼里那細細的`雨就像一位神奇的魔術(shù)師。今天我們就跟隨這位朋友去看看秋天的雨究竟怎么神奇了。齊讀課題（板書課題）
二、初讀課文感知內(nèi)容
看了這么美的秋雨圖我們就一起來看到課文大家根據(jù)提示自由地讀課文。
自由地讀課文，圈出生字新詞并注音
把句子讀通，并給段落標好序號
把難讀的字多讀幾遍
開火車找多音字寶寶
鑰匙柿子喇叭衣裳糧食
菠蘿趁機銜來郵票扇哪扇哪
寫“郵、爽”
引導觀察字的順序（先結(jié)構(gòu)再關(guān)鍵筆畫）
帶領(lǐng)寫字
生練寫（提醒注意寫字的姿勢）
指名分段朗讀課文（其他同學認真聽，一邊聽一邊感受：秋天的給你留下了什么印象）
在文章中，作者每個自然段的開頭寫出了他的感受，自己讀課文，把相應的句子畫下來，同桌交流看看找的對不對。
討論這幾句話是分別從哪些方面來寫秋天的雨的？
講讀第一自然段
鑰匙——秋天的雨怎么會是一把鑰匙（板書鑰匙）你家用鑰匙干什么？秋天的雨這把鑰匙是用來打開什么——秋天的大門（板書打開大門）哦，我明白了，你們明白了嗎？明白了什么？（下了秋雨，秋天就到了）秋雨這把鑰匙真神奇啊！把第一句齊讀一下
秋天的雨是怎么來的呢？夏天很炎熱，前不久下了幾場雨，我們就感覺現(xiàn)在的天氣涼爽多了，秋天，就是這樣趁你沒留意，不知不覺地、輕悄悄地來了。
誰能帶著感情把這句話讀一讀（指名）
老師范讀，大家感受下秋天是不是在人們不知不覺中悄悄地來
全班齊讀
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