小學(xué)三年級《南轅北轍》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：
A、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并能聯(lián)系上下文及生活實(shí)際了解課文中的詞句，讀懂故事，體會成語的含義。
B、用“------雖然---------，可----------”說句話。
2、能力目標(biāo)
A、培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑，理解能力
B、能夠表演，再現(xiàn)課文情境
3、情感目標(biāo)
做什么事必須把方向搞正確，要聽從朋友善意的勸告。
教學(xué)重點(diǎn)：
能聯(lián)系上下文及生活實(shí)際了解課文中的詞句，讀懂故事。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會南轅北轍的寓意：做什么事情必須先把方向搞正確，還要聽從朋友善意的勸告。
教學(xué)過程：
(一)課本劇導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、師：同學(xué)們，上節(jié)課，我們初步感知了《南轅北轍》這個故事，我們班有幾位同學(xué)對這個寓言故事很感興趣。他們想編了一個課本劇讓同學(xué)欣賞，同學(xué)們歡不歡迎呢?
(二)讀中生疑，讀中探究
1、請同學(xué)們再默讀課文，說說你讀懂了些什么?或是有什么疑問也可以提出來交流交流。
2、學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得
3、師：這個人要去南方，卻往北行駛，有人告訴他方向錯了嗎?這個人是誰呢?季梁勸了他幾次呢?季梁是怎么勸，那個朋友又是怎么說的?你們能不能把它們找出來?
4、師：出示：------雖然------可是-------
(1)你們能不能仿照這個例子說說話?
5、師：板書：不解、告訴、誠懇
6、能不能來說說“不解”、“誠懇”的意思?
7、季梁是一個什么樣的人呢?
8、季梁勸了車上的朋友三次，那么這個人接受了嗎?像這樣總是頑固地堅持自己的想法而不聽別人意見的人，我們用一個成語來形容他，叫做什么?
9、理解“固執(zhí)己見”的意思。
10、師：你們能不能通過朗讀表現(xiàn)季梁的誠懇，車上朋友的“固執(zhí)”?請小組合作分角色朗讀課文。
11、師：我們一起來聽聽錄音機(jī)小博士是怎么讀的。
12、學(xué)生進(jìn)行評議
13、師生分角色朗讀
(三)放飛想象，體會寓意
1、請同學(xué)們想象：楚國在南方，而那個去楚國卻往北走，結(jié)果會怎樣呢?
2、通過這篇課文你明白了什么道理
師小結(jié)：通過這篇課文的學(xué)習(xí)，我們還知道一個人如果走的方向不對，是實(shí)現(xiàn)不了目標(biāo)的。
(四)表演故事，深化寓意
下面讓我們跨越時空，飛到古時候去感受一下南轅北轍的'故事。
1、小組合作演一演故事
2、反饋交流
3、如果你是車上的朋友，發(fā)現(xiàn)自己方向錯了，你會怎么說、怎么做?
(五)拓展升華，感悟明理
1、你有什么事情也是先前做錯了，聽了別人的勸告才改正了，能說說看嗎?
(1)小組合作交流(2)反饋交流
2、師小結(jié)：是呀，我們無論做什么事情都要認(rèn)準(zhǔn)方向，還要接受朋友善意的勸告。作為朋友看到自己的朋友發(fā)生了南轅北轍的行為，我們也應(yīng)該要提出善意的勸告。
3、師：你們還知道道哪些成語故事呢?能不能講一講。
(七)布置作業(yè)，課外拓展
搜集成語故事，舉行“成語故事會”
【小學(xué)三年級《南轅北轍》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
南轅北轍的教學(xué)設(shè)計10-29
《南轅北轍》教學(xué)設(shè)計11-19
《南轅北轍》教學(xué)設(shè)計02-09
南轅北轍教學(xué)設(shè)計12-13
《刻舟求劍》《南轅北轍》的教學(xué)設(shè)計11-28