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    大作家的小老師教學設(shè)計

    時間:2021-07-04 08:01:51 教學設(shè)計 我要投稿

    大作家的小老師教學設(shè)計

      第一課時

    大作家的小老師教學設(shè)計

      一、揭題導(dǎo)入

      1、揭題,板書課題

      2、質(zhì)疑:大作家是誰?小老師呢?為什么要拜小老師呢?

      二、初讀課文

      1、帶著上面的問題自由讀課文,讀準生字字音,讀通句子。

      2、檢查自學:讀字詞,分節(jié)讀課文,提出不解的詞討論。

      3、能回答上面提出的問題嗎?板書人物名稱三、整體把握課文

      1、讀課文,找出轉(zhuǎn)換情節(jié)的兩個關(guān)鍵詞:臨別時

      事后

      (加上有一次)

      把課文分為三個部分

      2、分部分請同學讀課文,說說各部分寫了什么。

      四、指導(dǎo)寫字作業(yè):

      抄寫生字詞;讀熟課文;找找關(guān)于蕭伯納的資料

      最終形成的板書:

      10

      大作家的小老師

      蕭伯納

      娜塔莎

      有一次

      臨別時

      事后

      第二課時

      一、題目切入(板書課題)

      1.今天我們繼續(xù)學習第10課,請你讀一下課題(指名學生讀題)。作家就是作家,為何要加一個大字呢?說明什么?你還知道哪些大作家?(魯迅、冰心、高爾基等)[出示:課文第一句話]

      誰能讀好這句話。

      2.你們叫過自己的老師為小老師嗎?為什么加個小字呢?[出示:露珠小露珠

      鬼小鬼

      可愛小可愛]發(fā)現(xiàn)什么沒有?

      小給你怎樣的感覺?(更討人喜歡。形象更可愛。)

      3.娜塔莎討人喜歡嗎?請大家輕聲讀第一節(jié),劃出描寫娜塔莎的可愛之處。誰來讀你畫的句子?[生讀]

      [出示:小姑娘的圖。]是她嗎?可愛嗎?誰來把她讀得再可愛一些?

      4.一起讀一下第一自然段。(生齊讀)

      二、學習重點段落,走近蕭伯納

      1.我記得上節(jié)課,我們還留了一個問題?

      [出示:大作家為什么要拜小老師呢?]書讀百遍,其義自現(xiàn)。請你們一起瀏覽全文,看看能不能從課文中找到答案。

      2.哪位同學先匯報一下自讀收獲。

      3.一個小姑娘怎么會使蕭伯納明白道理呢?讓我們先來讀一讀他們臨別時的對話。[出示:第二節(jié)第一次對話內(nèi)容。]怎么讀,為什么這么讀?他的目的是什么呢?所以你們認為蕭伯納是個怎樣的人?

      (生自由說)

      4.[出示:有一天,蕭伯納接到一位小姑娘寄給他的信,信中說:您是一位使我最折服的作家,為了表達我對您的敬仰,我打算用您的名字來命名我的小獅子狗。它是我過生日時候親戚們送給我的。不知尊意如何?蕭伯納回信說:親愛的孩子,讀了你的信,頗覺風趣盎然,我贊同你的打算。但是,最主要的一點,你務(wù)必和小獅子狗商量一番!]

      這是個怎樣的蕭伯納?(幽默)[出示:第一自然段最后一句話。]

      這又是怎樣的蕭伯納呢?(有童心)

      5.現(xiàn)在你還認蕭伯納是在自夸,炫耀自己嗎?

      [出示:他想]原來他只是想用自己的顯赫的身份給小姑娘和她的媽媽一個驚喜。目的是善的,但方式卻有自夸之嫌,大家請看圖

      [出示圖片]

      注意動作,同學們,站起來模仿一下好嗎,站起來,把自己當在蕭伯納,一起讀一下第二節(jié)。

      三、走近小姑娘

      1.可是,小姑娘有沒有像蕭伯納想像的哪樣驚喜萬分呢?那個詞可知蕭伯納的確是沒有想到。(生找出出乎預(yù)料)

      他預(yù)料的'是什么?小姑娘也許會?(可以設(shè)計一個說話練習)結(jié)果呢?(生答)這就叫出乎預(yù)料。還有一個字也說明了這個意思,什么字?(竟)

      [出示:請你和圖片]

      你覺得小姑娘是個怎樣的人?

      結(jié)合自己的理解讀一下這句話。

      口吻相同,語氣也相同嗎?請兩位同學分角色地讀一下這兩個人的話語,注意,一定要把握人物的特點。[生讀、女生與男生](評價)

      2.出示:第四節(jié)什么叫為之一震?

      他被什么震驚、震撼了?

      他意識到了什么?誰來讀一下這句話!

      四、是的,說者無心,聽者有意,事后,蕭伯納深有感觸地說:[出示:第五節(jié)]

      1.誰來讀一下這段內(nèi)容。說了幾句話?第一句:關(guān)鍵詞是什么?第二句:關(guān)鍵詞是什么?

      [板書:不能自夸

      平等相待

      永遠謙虛]第三、四句又告訴我們什么?

      2.她是我的老師也就是說

      是的老師。從這句話可以看出蕭伯納對小姑娘充滿了怎樣的情感。(感激、尊重)

      3.現(xiàn)在明白大作家為什么拜小老師了吧?用自已的話說一說。通過這一節(jié)的學習,讓我們看到了一個怎樣的蕭伯納?

      五、同學們,當我們再來看課題時,我想再問問你們,稱蕭伯納為大作家,僅僅是因為他寫的作品多嗎?還因為什么?

      課后有一個復(fù)述課文的要求,誰能在板書的提示下,講講這個故事。

      六、課外拓展

      1.讀一讀關(guān)于謙虛待人的名言、小故事。

      2.把這個故事講給父母聽。

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