《我的信念》優秀教學設計范文
【教學目標】
1、運用學過的方法學會本課的生字，并能正確書寫。區分、讀準“粹”和“猝”。
2、了解居里夫人的人格美，以及她取得的巨大成就與其性格的聯系，感受居里夫人那顆水晶般的心。
3、能聯系自己的人生深入思索。
【教學重點】
了解居里夫人的人格美。
【教學難點】
通過品味平實而富有哲理的語言，理解居里夫人取得的巨大成就與其性格緊密聯系
【教學方法】：
創設情景.資料填補.點撥引導
【學習方法】：
自讀自悟.想象.資料收集
【教學準備】
教師：準備居里夫人的照片，了解居里夫人生平事跡。
學生：預習課文，讀通文章，搜集有關居里夫人的資料。
【教學過程】
一、激趣導入，反饋預習。
1、激趣導入。
師：同學們,一個人能把信念做為一生的信仰，為之絲毫不動搖，必定是一位不簡單的人，瑪麗·居里就是這樣一位偉大的女性。看——
（出示居里夫人圖片）：(瑪麗·居里，是一位原籍為波蘭的法國科學家。她與她的丈夫皮埃爾·居里都是放射性元素的早期研究者，他們發現了放射性元素釙和鐳，并因此與法國物理學家亨利·貝克共同獲得1903年諾貝爾獎。之后，瑪麗·居里繼續研究了鐳在化學和醫學上的應用，并且因分離出純的金屬鐳而獲得1911年諾貝爾化學獎。她是巴黎大學第一位女教授,是法國學院第一位女學院士,同時還被其他15個國家聘為科學院士.她共接受過7個國家24次獎金和獎章,擔任了25個國家的.104個榮譽職位.）
師：是什么成就了居里夫人偉大的一生呢？讓我們一起走進今天的課文《27.我的信念》
師:看老師寫課題在心中默默地讀.（板書:27.我的信念）。
2、反饋預習
師：齊讀兩遍課題
師：我感到了一種力量!
師:讀了課題,你有什么問題需要提出?
師:看來,我們都提出了一個很有價值的問題:我的信念是什么?
師:理解信念一詞嗎?
師：對，自己認為可以確信的想法就是信念!你們已和“信念”交上了朋友，在預習課文時，你還同那些生字交上了朋友？誰能來黑板上默寫，其他同學在下面默寫。
cè cuì cù róu lìn suǒ
師:請注意聽:(鞭策 純粹 猝然 蹂躪 瑣事)
師：誰來評價以下他們默寫的字，并提醒下同學們應該注意的地方。
師：真不錯，同學們謝謝他的提醒，誰能把這些生字音節讀一下。
師：很細心,你注意粹和猝的字形和讀音. 區別形近字也是一種識字的好辦法,在學習中我們可以繼續運用.
來!齊讀兩遍生詞。
二、整體感知，發現信念
1、自由默讀。
師：讓我們把這些生詞放到課文中，用心讀一讀，并根據自學導綱解決上面問題.
(閱讀提示:默讀課文，邊讀邊想，我的信念是什么？從文中哪些語段中感受到的？請概括在批在書本旁邊。)
2、梳理信念
師：誰能回答上面這個問題。
師：很好!你看到居里夫人“堅忍不拔”的信念;你讀懂了“沉醉科學”.你感到了“淡泊名利”;你說的就是“熱愛生活”.你很了不起！（板書：堅忍不拔 淡泊名利 熱愛生活 沉醉科學）
師：你們從不同語段中，初步感悟到了居里夫人的信念，真了不起，把掌聲送給自己。
三、品讀交流，讀懂信念
1、自由品讀
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