七巧板優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-03-08 04:09:08 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

有趣的七巧板活動優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：
相關(guān)推薦

七巧板優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　篇一：七巧板優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

七巧板優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　1、通過拼圖，體會圖形的變換，發(fā)展空間觀念。

　　2、在學(xué)習(xí)活動中積累對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)與同學(xué)的交往，合作意識。

　　3、在動手動腦的過程中發(fā)展想象能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)：感悟平面圖形特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展空間觀念。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性地拼圖。

　　教具準(zhǔn)備：課件，師、生每人一副七巧板。

　　教學(xué)過程：

　　一、動畫演示，引入課題

　　1、復(fù)習(xí)已認(rèn)識的圖形

　　師：我們已經(jīng)認(rèn)識了許多圖形，不知道小朋友還認(rèn)不認(rèn)識它們，記不記得它們的名字，師出示圖形生辨認(rèn)圖形。

　　2、欣賞圖形

　　師：小朋友們喜歡玩拼圖游戲嗎？老師拼了許多漂亮的圖形，想不想欣賞一下？課件演示拼好的圖案，學(xué)生欣賞。

　　3、揭示課題：

　　師：這些漂亮的圖形都是七塊圖形拼成的，這七塊圖形叫“七巧板”。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《有趣的七巧板》。（板書：七巧板）

　　二、初步感知，建立表象

　　1、認(rèn)識七巧板

　　師：你想了解有關(guān)七巧板的哪些知識？

　　生1：七巧板有幾塊？

　　生2：七巧板是由幾種圖形組成的？

　　生3：七巧板有什么奇妙？

　　……

　　師：你們提了這么多問題，等學(xué)完這節(jié)課，就會知道答案了

　　2、介紹七巧板的來歷

　　課件出示七巧板

　　師：七巧板是我國古代發(fā)明的一種圖形玩具，距今已有二千五百多年的歷史，用七巧板可以拼成幾百種不同的圖形，外國朋友對我們的七巧板也很感興趣，給它取了個(gè)神奇的名字叫“東方模板”。

　　師：有的小朋友問到一副七巧板有幾種不同的圖形？誰來說一說？

　　生：有三種圖形，有三角形、正方形和平行四邊形。

　　師：數(shù)一數(shù)，每種圖形各有幾個(gè)？

　　生：三角形有5個(gè)，還有1個(gè)正方形和1個(gè)平行四邊形。師：比一比，哪些圖形是完全一樣的？

　　生：2個(gè)大三角形一樣大，2 個(gè)小三角形一樣大。

　　三、自主探究，開發(fā)潛能

　　1、組織競賽。

　　師：你們想不想也用七巧板來拼一拼？今天我們8個(gè)小組就來比一比，舉行一次奪星大賽，哪一隊(duì)得的合作星最多就是今天的冠軍隊(duì)。就把老師拼的作品獎勵給這個(gè)小組。（出示作品）

　　2、用兩塊拼

　　師：先來簡單一點(diǎn)的，請用七巧板中的兩塊圖形拼成一個(gè)正方形，哪位小朋友說說可以選用哪兩塊？

　　生：我用2塊大三角形拼成一個(gè)正方形。

　　師：有不同的意見嗎？

　　生：……

　　師：剛才我們用大小完全一樣的兩個(gè)三角形拼成了一個(gè)正方形，你還會用這兩塊三角形拼成其他的圖形嗎？

　　指名回答。評比貼星。

　　師小結(jié)：用這兩個(gè)完全一樣的三角形，通過不同的擺放，可以拼成我們認(rèn)識的正方形，三角形，平行四邊形這三種不同的圖形。

　　3、用三塊拼

　　師：如果拿出七巧板中的三塊，可以拼成哪些已經(jīng)認(rèn)識的圖形呢？請你試一試，比比哪個(gè)小隊(duì)的同學(xué)拼的圖形種類最多。

　　學(xué)生動手操作，小組長進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

　　小組長匯報(bào)統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

　　師小結(jié)：用七巧板中的三塊可以拼成正方形、長方形、三角形、平行四邊形、五邊形等。

　　4、用四、五、六塊拼

　　師：這一次我們要來難一點(diǎn)的，用七巧板中的四塊、五塊或六塊也能拼出我們認(rèn)識的圖形。如果有困難，小組內(nèi)可以商量商量，同桌兩個(gè)也可以合作，合作的時(shí)候只能用一副七巧板中的.幾塊；你還可以打開課本第23頁仿照書上的圖形拼。拼好后先在小組內(nèi)說說你用哪幾塊拼出了什么圖形。

　　學(xué)生動手操作，組長進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

　　發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的進(jìn)行展示，說說你是怎么拼的？

　　小組長匯報(bào)統(tǒng)計(jì)結(jié)果：

　　第一組組長：我們組拼了兩種圖形，五邊形和平行四邊形。第二組組長：我們組拼出了三種圖形，其中2個(gè)同學(xué)拼的都是平行四邊形，一個(gè)人是用4塊三角形拼的，還有一個(gè)是用正方形、和4個(gè)三角形拼的；還有兩同學(xué)拼的是三角形和五邊形。

　　師：你說的非常具體，非常完整。其它小組還有要發(fā)言的嗎？評比貼星。

　　5、用七塊拼

　　師：七巧板不僅能拼出我們學(xué)過的圖形，還能拼出生活中看到的各種有趣的圖形

　　（1）模仿

　　師：老師現(xiàn)在放一段動畫片，請小朋友在觀看動畫片時(shí)，結(jié)合故事情境，猜猜他們各代表什么？

　　課件演示：拼好的人、大樹、兔子圖形。

　　師：邊放邊對學(xué)生進(jìn)行思想教育，教育學(xué)生做一個(gè)勤勞的孩子。指名說說這三個(gè)圖案各代表什么。

　　師：你喜歡哪一個(gè)圖案？或者從書上23頁選一個(gè)喜歡的照樣子動手拼一拼。拼的時(shí)候，先仔細(xì)觀察，用哪幾塊，每一塊的位置在哪？拼好后小組內(nèi)互相看一看，比一比哪一組動作最快獎智慧星。

　　同時(shí)請三名同學(xué)到黑板上拼一拼。

　　評價(jià)：這三個(gè)同學(xué)誰拼的最快、最好。

　　集體反饋，評比貼星。

　　（2）創(chuàng)新

　　師：剛才我們是模仿來拼七巧板的，你能自己動腦拼出一些漂亮的圖案嗎？把你拼好的圖案貼在紙上。

　　學(xué)生拼好后可以走下來參觀其他小朋友的作品。

　　（3）參觀、點(diǎn)評作品。

　　師：你最喜歡誰的作品，為什么？

　　篇二：七巧板優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　數(shù)學(xué)教材第四冊第四單元實(shí)踐活動課“七巧板拼圖”.

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、拼擺七巧板，鞏固對平面圖形的認(rèn)識，并激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和小組協(xié)作精神，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生利用七巧板拼出不同形狀的圖案。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神與合作意識，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具：電腦、實(shí)物投影。

　　學(xué)具：七巧板、表格。

　　教學(xué)過程：

　　一、激情引課

　　1、師導(dǎo)入：我們以已經(jīng)認(rèn)識了長方形、三角形等一些圖形朋友。今天圖形朋友來到我們班，想和同學(xué)們做游戲，你們看圖形朋友上場了。

　　2、看圖（出示課件：七巧板中7個(gè)圖形拼成美麗的金魚、帆船等圖，讓學(xué)生觀察）

　　師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察, 試一試看能不能提出個(gè)數(shù)學(xué)問題？解決問題：

　　（1）每個(gè)圖是由什么圖形拼成的？

　　（2）每個(gè)圖是由幾個(gè)圖形組成的？ .

　　二、認(rèn)識七巧板

　　1、剛才的圖形都是由7個(gè)圖形拼成的。我們把這樣的七塊板拼在一起，恰好得到一個(gè)正方形，這就是七巧板。它是我國古代的一種拼圖游戲,人們能運(yùn)用這充滿魔力的小板，拼成各式各樣的形狀，就像我們剛才開始看到的那些漂亮圖案，也只是其中的一小部分，這節(jié)課我們就利用七巧板來做拼圖游戲。

　　師：你們想知道七巧板是怎樣做出來的嗎？

　　2、賞圖片：（電腦演示如何把正方形剪成7塊板，并注有編號。）

　　師：請你細(xì)致地觀察畫面，看看哪位同學(xué)有新的發(fā)現(xiàn)。

　　生可能回答：

　　（1）七巧板中三角形最多。

　　（2）七巧板中平行四邊形。正方形最少。

　　（3）兩塊大角形一樣大。

　　三、實(shí)踐練習(xí)

　　1、你能用其中的`兩塊板拼成一個(gè)正方形嗎？你來試一試。

　　你能用其中的三塊板拼成一個(gè)正方形嗎？誰來拼一拼？指生拼

　　2、你能用七巧板拼成三角形嗎？長方形呢？平行四邊形呢？梯形呢？哪個(gè)組來拼出來？（課件展示）

　　3、展開想象