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《記金華的雙龍洞》第2課時教學(xué)設(shè)計范文
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過語言文字了解金華雙龍洞的特點，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。
2、了解作者的游覽順序。學(xué)習(xí)細(xì)致描寫的方法。
3、學(xué)會本課的生字，理解詞語的意思。
4、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
【教學(xué)重難點】
1、了解外洞、內(nèi)洞的特點以及怎樣從外洞入內(nèi)洞。
2、練習(xí)理清課文的條理。
【教學(xué)課時】
兩課時。
第二課時
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《記金華的雙龍洞》，課文的前三段向我們介紹了作者游覽的時間、目的地以及一路上的見聞，那盤曲而上的盤山公路，那令人眼前一片明艷的山路景色，那時時變換調(diào)子的溪流聲是多么迷人啊!那么作者游覽了哪些地方?這些地方又各有什么特點?這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
二、初讀課文，總體感知
1、初讀課文，理清條理：
請大家打開課文，讀讀課文4～8自然段，看看作者游覽了哪些地方?
2、再讀課文，歸納特點：
同學(xué)們再讀讀這幾段，看看外洞、孔隙和內(nèi)洞分別給你留下怎樣的印象?
3、小結(jié)過渡，布置下一步學(xué)習(xí)任務(wù)：
你們剛才談的這些就是這幾個地方的特點。通過剛才兩次讀課文，我們知道作者游覽了這幾個地方，也知道了這幾個地方分別有著這樣的特點。那么，你對哪個地方最感興趣呢?(學(xué)生根據(jù)自己的感受說出喜歡的地方)同學(xué)們都分別找到了自己最喜歡的地方，你們想讓大家都來喜歡這里嗎?那就要你們?nèi)ゼ?xì)細(xì)地讀文章，喜歡哪個地放就讀哪個部分，看看你從文章的哪些詞句中體會到了這些特點，然后把你的體會告訴大家。通過你的理解，通過你的表達(dá)，把別人都吸引過來，好嗎?
同學(xué)們要注意你喜歡的這個地方有什么特點?你是從文章的哪些詞句中體會到這些特點的?找到后就按平時讀書的方法做上記號。
三、精讀課文，自讀自悟
1、學(xué)生閱讀，做批注：
⑴ 同學(xué)們已經(jīng)想好了，那么我們就從外洞開始，說一說你是從哪些詞句體會出特點讓并且讓你喜歡上的?
⑵ 剛才這幾個同學(xué)的說的非常好，有誰被他們的敘述所打動也喜歡上外洞的同學(xué)請舉手。那么就請你們這些喜歡上外洞的同學(xué)有感情地一起來把外洞讀給大家的聽。
⑶ 接下來作者寫了從內(nèi)洞到外洞的唯一通道孔隙，孔隙有什么特點?
(學(xué)生敘說時要讓學(xué)生說出是根據(jù)什么哪句話理解到的)
結(jié)合學(xué)生的回答，讓學(xué)生了解作者在描寫孔隙的特點的同時，還寫了如何通過孔隙進入內(nèi)洞的乘坐工具，進入方式。
⑷ 作者在這里介紹了孔隙的特點還介紹了什么?
在講解時，根據(jù)學(xué)生所說的進行引導(dǎo)，不要把答案直接灌輸給學(xué)生。并且在敘說過程中要讓學(xué)生知道哪些地方是作者對實際的描寫，那些是作者自身的感受。
2、體會作者的心情：
⑴ 這樣小的小船，這樣獨特的進洞方式和乘船姿勢，這樣奇特的乘船感覺，是多么有趣啊!作者此時心里會怎么想呢?
⑵ 通過剛才幾位同學(xué)的介紹，有哪些同學(xué)也對孔隙產(chǎn)生了興趣?正因為作者抓住孔隙的特點結(jié)合自己的感受，使我們?nèi)缗R其境。所以孔隙也就深深地吸引了你們，是這樣的嗎?那么喜歡孔隙的同學(xué)就大聲的把你的體會融入到朗讀中，一起齊讀本段。
3、作者由空隙來到了有趣、奇特的內(nèi)洞，喜歡內(nèi)洞的同學(xué)，你們有信心把同學(xué)們都吸引過來嗎?那么誰先來說?
⑴ 那么內(nèi)洞的特點我來做個簡單的總結(jié)，黑，奇，大。在這些特點在中，最吸引你的地方是什么呢?
⑵ 那么誰能描述一下，在內(nèi)洞中都有什么樣的鐘乳石?
生根據(jù)書中的描述，進行口頭敘述，可以加進自己的想法。
⑶ 老師在網(wǎng)上也找了一些有關(guān)內(nèi)洞鐘乳石的照片，大家想不想看看。
看完后讓學(xué)生說說看到的鐘乳石都象什么，這里發(fā)揮學(xué)生的想象力，不做過多的限制
⑷ 指導(dǎo)朗讀
五、總結(jié)
同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)《記金華的雙龍洞》這一課，我們欣賞了雙龍洞的美麗奇特，領(lǐng)會到了祖國山河的可愛。課后大家要認(rèn)真讀讀課文，好好欣賞欣賞。有機會，我們親自到雙龍洞去游一游。
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