《清澈的湖水》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)要求
知識與能力
1．學(xué)會本課生字及其新詞。
2．理解課文內(nèi)容，體會人物的思想感情。
3．培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。
過程與方法
１．了解游覽時(shí)所見的風(fēng)景、事、人，體會人物的心情。
２．學(xué)習(xí)課文將景與人和事有機(jī)結(jié)合的寫法。
情感態(tài)度價(jià)值觀
１．通過作者游覽時(shí)的所見所想，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。
２．激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會人物的思想感情。
難點(diǎn)：掌握將景與人和事有機(jī)結(jié)合的方法。
課時(shí)安排
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)會本課的生字及其新詞。
2．初讀課文，了解各自然段的內(nèi)容，提出不懂的問題。
二、教具準(zhǔn)備
生詞卡片。
三、教學(xué)過程
（—）淡話導(dǎo)入同學(xué)們，你們生活的環(huán)境怎樣？你們愿意生活在一個(gè)什么樣的環(huán)境里？為什么？今天我們一起來學(xué)習(xí)新課。（板書課題：23 清澈的湖水）
（二）自學(xué)生字，掃清閱讀障礙。
1．自由讀課文，不認(rèn)識的字查字典。
2．指名讀課文，檢查生字的讀音。
3．分析字形。
澈：左中右結(jié)構(gòu)，左邊是“氵”，中間是“育”，右邊是“攵”。
卷：共8畫。
波：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“氵”，右邊是“皮”。
紋：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“纟”，右邊是“文”。
欣：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“斤”，右邊是“欠”。
賞：上中下結(jié)構(gòu)，上邊足“小”，中間是“冖”，下邊是“員”。
賽：共14筆，下邊是個(gè)“貝”。
丟：共6筆，“去”字頭。
鏡：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“钅”，右邊是“竟”。
幻：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“幺”，右邊是“刁”。
表：共8畫。
演：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“1”，右邊是“寅”。
蕉：上中下結(jié)構(gòu)，共15畫。
盼：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“目字旁”，右邊是“分”。
4．理解詞語的意思。
清澈：清而透明。
波紋：小波浪形成的水紋。
欣賞：享受美好的事物，領(lǐng)略其中的趣味。
變幻：不規(guī)則地改變。
表演：做示范性的'動作。
企盼：盼望。
（三）初讀課文，初步感知課文內(nèi)容自由讀課文：
課文主要寫了一件什么事？
（四）學(xué)生質(zhì)疑
（五）板書設(shè)計(jì)
chè juǒn bō wén xīn shǒng sà dīu
澈 卷 波 紋 欣 賞 賽 丟
jìng huòn biǒoyan jiāo pàn
鏡 幻 表 演 蕉 盼
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1．理解課文內(nèi)容，體會人物的思想感情。
2．掌握將描寫景與寫人和事有機(jī)結(jié)合的方法。
二、教具準(zhǔn)備
課件。
三、教學(xué)過程
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
指名讀課文，回憶課文主要講了一件什么事？
（二）精讀課文，理解課文內(nèi)容
1．學(xué)習(xí)第一、二、三自然段。
（1）默讀思考，畫出描寫景色的句子。
（2）讀一讀你畫出的句子。
（3）作者為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？給你的感受如何？
（4）老師小結(jié)。作者是從兩岸的山石、湖水兩方面來描寫美麗景色的。山石的形狀各種各樣，有的像青蛙，有的像展翅欲飛的雄鷹，還有的像石龜、石兔在賽跑。湖水清澈，像一面鏡子，能映出藍(lán)天、白云和變幻的山巒，非常美麗。
（5）小潔為什么沒有把面包紙丟進(jìn)水里？ （因?yàn)樗缓锏拿谰拔×耍詻]有把面包紙丟進(jìn)湖里）
（6）在這樣的優(yōu)美環(huán)境中，心情如何呢？（愉悅）
（7）學(xué)生品讀。
2．學(xué)習(xí)第四自然段。
（1）自由讀課文。
（2）小組合作學(xué)習(xí)。
思考：小潔在欣賞美景時(shí)又發(fā)現(xiàn)了什么？她在想些什么？她可能會對這個(gè)小孩說些什么？
（3）以小組為單位，練習(xí)演課本劇。
3．學(xué)習(xí)第五自然段。
自由讀課文，小潔上岸后在尋找什么？她找到了嗎？
（三）總結(jié)全文
本文記敘了小潔坐在游船上，被湖光山色所吸引，忘記了丟掉手中的面包紙。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)一個(gè)小孩把香蕉皮扔進(jìn)湖水里，嚇跑了小魚，污染了環(huán)境時(shí)，她對小孩的行為十分不滿。船靠岸了，小潔急忙尋找垃圾筒，并把面包紙扔進(jìn)去。從小潔的行為中，你能看出什么？ （從中可以看出小潔很注意保護(hù)環(huán)境，不愿意因?yàn)樽约憾茐那鍧崈?yōu)美的環(huán)境） 讀了這篇文章后，說說你的想法？ （保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)）
（四）有感情地朗讀全文
（五）學(xué)生質(zhì)疑
（六）板書設(shè)計(jì)
23 清澈的湖水
小潔 欣賞：山石、湖水——保護(hù)環(huán)境
發(fā)現(xiàn)：丟香蕉皮——破壞環(huán)境——不滿
（七）課堂作業(yè)設(shè)計(jì)
1．看拼音寫詞語。
Qīngchè bōwén xīnshǒng sàipǎo jìngzi
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
biànhuàn biǎoyǎn xiāngjiāo pàn wàng
（ ） （ ） （ ） （ ）
2．比一比，再組詞。
去（ ） 仍（ ） 幻（ ） 盼（ ） 紙（ ）
丟（ ） 扔（ ） 幼（ ） 扮（ ） 低（ ）
卷 juǎn （ ） huà （ ） cháng （ ）
juàn （ ） 劃 huá （ ） 長 zhǎng （ ）
3．根據(jù)課文內(nèi)容填空。
（1）看，那邊的山石像一只正要起跳的（ ），這邊的山石像一只展翅欲飛的（ ），半山腰的石龜、石兔，好像正在（ ）呢。
（2）湖水像—面（ ），映出了（ ）、（ ），還有（ ）的山巒。
（3）瞧，（ ）的湖水里有許多（ ）在游。一條（ ）的小魚躍出水面，又在（ ）中消失，好像在給游人（ ）呢！
參考答案
課堂作業(yè)設(shè)計(jì)第二課時(shí)
1．（清澈） （波紋） （欣賞） （賽跑） （鏡子） （變幻） （表演） （香蕉） （盼望）
2．去（去年） 仍（仍舊） 幻（變幻） 盼（盼望） 紙（白紙）
丟（丟掉） 扔（扔紙） 幼（幼兒） 扮（打扮） 低（低頭）
卷{juàn畫卷 劃huá 劃船 長cháng長短
juǎn卷起 huà 計(jì)劃 zhǎng生長
3．
（1）看，那邊的山石像一只正要起跳的（青蛙），這邊的山石像一只展翅欲—q的（雄鷹），半山腰的石龜、石兔，好像正在（賽跑）呢。
（2）湖水像一面（鏡子），映出了（藍(lán)天）、（白云），還有（變幻）的山巒。
（3）瞧，（清澈）的湖水里有許多（小魚）在游。一條（銀白色）的小魚躍出水面，又在（浪花）中消失，好像在給游人（表演）呢！
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