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    課文植物媽媽有辦法第2課時教學設計

    時間:2021-07-01 09:27:04 教學設計 我要投稿

    課文植物媽媽有辦法第2課時教學設計

      【教學內容分析】

    課文植物媽媽有辦法第2課時教學設計

      《植物媽媽有辦法》是一首以自然常識為內容的詩歌。全詩共5節,運用了比喻和擬人的修辭手法,形象地介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法,語言優美,好讀易記。

      【教學對象分析】

      本班學生活潑好動,思維活躍,表現欲強。有一定的學習習慣,比較樂于學習。經過一段時間的訓練,他們初步掌握了抓住課文里的重點詞語進行質疑的方法。

      【教學設計說明】

      教學設計力求體現面向全體學生,創設師生合作互動、生生之間友好互學,教學相長,生動活潑的教學局面。在教學過程中體現我校“發展學習”的教學模式,做到“尊重、激勵、合作、愉悅”。在師生合作互動情感共振的學習活動中,引導全體學生主動參與、大膽質疑、自主選擇、手腦并用,培養學生觀察能力,促進學生主動學習,主動發展。

      在教學手段上充分發揮多媒體教學的功能,通過生動、形象、豐富、鮮明的畫面把蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法展現在學生面前,激發學生的興趣,有效幫助學生理解課文,提高課堂教學效果。

      【教學目標】

      1、教養:

      ⑴理解“準備”、“降落傘”、“乘著”、“鎧甲”等詞語的意思。

      ⑵讀懂句子,知道蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法。

      ⑶能有感情地朗讀課文,試背課文2至4節。

      2、教育:

      培養學生熱愛大自然的情感,激發他們觀察大自然、發現大自然奧秘的興趣和欲望。

      3、發展:

      培養學生的觀察能力。

      【教學重點難點】

      重點:知道三種植物傳播種子的方法。

      難點:了解課文里的“降落傘”、“鎧甲”指的是什么。城市的孩子對這幾種植物接觸較少,因而了解這三種植物傳播種子的方法也是一個難點。

      【教學方法】

      情景教學法:利用現代化的教學手段、直觀的教具、老師生動的語言描述,再現了三種植物傳播種子的情景,并利用這些情景解決學生學習時候遇到的困難。激發學生熱愛大自然、探索大自然的情感和興趣。

      【教學媒體】

      多媒體的'組合。(電腦、投影、錄像等)。

      【教學準備】

      課前發動學生觀察蒲公英、蒼耳、豌豆這幾種植物的樣子。

      【教學時數】

      三課時。

      【教學過程】

      一、復習引入(1分鐘)

      同學們,今天我們繼續學習《植物媽媽有辦法》(學生看板書齊讀課題)。上一節我們初讀了課文,學習了第一節,大家能看著錄像背第一節嗎?

      到底植物傳播種子有啥好辦法呢?你們想知道嗎?那課文向我們介紹了哪幾種植物傳播種子的方法?(學生講,老師貼畫)。

      這節課,老師就帶大家去看看這幾種植物是怎樣傳播種子的。

      二、學習課文第二節(14分鐘)

      1、請大家打開書,我們先來看蒲公英媽媽的好辦法。請大家自由讀這節,遇到不懂的地方畫條橫線,打個小問號,再用心想:媽媽給孩子準備了(),它*()傳播種子。

      2、質疑,老師相機解疑:

      ⑴“準備”:能舉個例子說說嗎?(對了,預先做好的事情就叫做準備。)

      ⑵“降落傘”。

      ①降落傘用來干什么?出示《跳傘》圖,圖上畫的就是。

      ②課文里的降落傘指什么?看書中的圖(學生答,老師板畫)課文把毛絨絨的小花比作是降落傘,多有趣呀!

      ⑶“乘著”、“紛紛出發”。

      3、看錄像理解。

      4、看著剛才的句式說說蒲公英是怎樣傳播種子的。(板書:降落傘風)。

      5、小結:對了,蒲公英本身有像降落傘一樣的小花,再加上風一吹,有這兩個條件,它就能傳播種子了,蒲公英媽媽真有辦法。

      6、指導朗讀:

      書里把蒲公英比作了媽媽,把種子比作了娃娃,多親切呀!該怎么讀呢?先聽老師讀,你們聽聽哪里讀得輕一點,哪里讀得慢一點。

      為什么這里要讀得輕一點、慢一點?(這樣才是有感情地讀書)。

      ⑴自由讀。

      ⑵指名讀、評議。

      ⑶齊讀,邊讀邊想象自己就是蒲公英的娃娃。

      7、試、背:

      ⑴看板書老師領背。

      ⑵會背的站起來,不會背的看書。

      8、總結學習方法:

      剛才我們學這節的時候,先讀一讀,畫出不懂的地方,弄懂后再看著句式說說蒲公英是怎樣傳播種子的,最后有感情地讀書,并試背。我們用這個方法學第三節。

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