運(yùn)動(dòng)和力教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-07-01 14:44:43 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　教學(xué)目標(biāo)

運(yùn)動(dòng)和力教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、通過(guò)整理活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)本單元的知識(shí)有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

　　2、通過(guò)比較區(qū)分，進(jìn)一步加深對(duì)“力”的認(rèn)識(shí)。

　　3、明白“運(yùn)動(dòng)”和“力”之間的關(guān)系。

　　4、初步學(xué)習(xí)單元知識(shí)整理的方法。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、學(xué)生回顧本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　二、提出本節(jié)整理課的學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　三、師生共同整理本單元知識(shí)

　　（一）重力、彈力、反沖力、摩擦力的'認(rèn)識(shí)與比較

　　1、是什么力讓小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)的？小車(chē)的運(yùn)動(dòng)（方向、快慢、距離）與這些力有怎樣的關(guān)系？

　　2、回顧實(shí)驗(yàn)，小組討論并完成填空

　　小車(chē)運(yùn)動(dòng)的方向與氣球反沖力的方向是。

　　小車(chē)運(yùn)動(dòng)的方向與橡皮筋纏繞的有關(guān)。

　　小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離與橡皮筋纏繞的有關(guān)。

　　要使靜止的物體運(yùn)動(dòng)起來(lái)，必須對(duì)物體。

　　要使物體運(yùn)動(dòng)得更快，必須對(duì)物體。

　　3、分析，各種力的方向以及在生活中的應(yīng)用

　　體驗(yàn)?zāi)Σ亮�，比較手在桌上拖動(dòng)與空氣中摩擦力的大小

　　（二）彈簧測(cè)力計(jì)的認(rèn)識(shí)與使用

　　（三）“影響摩擦力大小因素”的研究匯總

　　1、影響摩擦力大小的因素有哪些？

　　2、小組討論完成“‘物體運(yùn)動(dòng)受到的摩擦力大小與哪些因素有關(guān)’研究匯總表”

　　3、學(xué)生匯報(bào)交流（板書(shū)），出示實(shí)驗(yàn)圖回顧實(shí)驗(yàn)結(jié)果是如何得出，回顧彈簧秤的讀法。

　　（四）摩擦力的利害分析與實(shí)際應(yīng)用

　　1、辨析一、摩擦力對(duì)我們是有利的，還是有害的？

　　（1）有利的摩擦力我們就要利用它，生活中哪些事例是為了增大摩擦力？對(duì)我們不利的摩擦力我們就要減小它，生活中哪些事例是為了減小摩擦力？

　　2、讓小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)我們必須給他施加力，沒(méi)有繼續(xù)給他推力，它很快就停下來(lái)了，這說(shuō)明使運(yùn)動(dòng)的物體停止不動(dòng)不需要力的作用。（演示）

　　3、物體的運(yùn)動(dòng)與力之間還有哪些關(guān)系？（板書(shū)）

　　四、課堂小結(jié)

　　1、通過(guò)本節(jié)課對(duì)“運(yùn)動(dòng)和力”單元的整理，你有哪些新的收獲？

　　2、有關(guān)“力”的故事還有很多，我們以后的學(xué)習(xí)中還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，推薦《力的驚險(xiǎn)故事》

　　3、本節(jié)課將本單元的知識(shí)進(jìn)行了整理，在課后大家能回顧我們整理單元知識(shí)的過(guò)程，自己整理嗎。

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