《習作8》教學設計
教學過程：
一、啟發談話，導入新課
同學們，上學期已經練習過組合玩具來編寫童話故事了！今天我們再來編童話故事，雖然比上一次難了一些，但老師相信你們一定能編寫有趣的童話故事。
二、閱讀例文，了解寫法。
1、學生輕聲自讀例文。
思考：（1）這個故事主要說了什么？
（2）這個童話故事告訴我們什么道理？
�。�3）學生再讀例文，想一想：不講衛生的小朋友聽了這個童話故事后會改正嗎？
三、根據要求，自編童話
1、引導學生明確要求------幫助挑食的'小朋友。
2、引導學生根據要求想象故事的主體情節---挑食的結果是不能健康的成長，體質差，甚至畸形。
3、指導學生將故事說的具體一些。
4、同桌互聽，相互幫助修改。
四、交流評議，動筆協作。
1、各組推選教好的向全班編講童話故事。
2、邊集體評議、修改。
3、學生用筆將童話故事寫下來，教師巡回指導。
【《習作8》教學設計】相關文章：
習作8的教學設計06-02
習作8教學設計02-24
《習作8》精品教學設計07-10
習作8教學設計范文07-02
習作8的教學反思及教學設計08-10
《習作3》教學設計8篇03-02
《習作3》教學設計(8篇)05-13
《習作》教學設計05-10
習作教學設計06-06