關(guān)于《語(yǔ)文百花園六》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第115—117頁(yè)。
課型：復(fù)習(xí)課
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解疊詞以及疊詞的作用。
2、看地圖，結(jié)合城市的名字識(shí)字。
3、讀背古詩(shī)，培養(yǎng)閱讀興趣。
4、認(rèn)識(shí)反義詞，積累生活中常見(jiàn)的反義詞。
5、能看圖說(shuō)話(huà)寫(xiě)句子，模擬打電話(huà)的情景，會(huì)打電話(huà)，會(huì)表達(dá)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.借助拼音識(shí)字，讀通古詩(shī)及短文。
2.能看圖說(shuō)幾句通順的話(huà)，并把它們寫(xiě)下來(lái)。
教學(xué)準(zhǔn)備：地圖、詞語(yǔ)卡片、華山掛圖
教學(xué)方法：觀察法、練習(xí)法、討論法、情景法
教學(xué)安排：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、讀一讀，了解疊詞
1、自由讀課文中的詞語(yǔ)。
2、同桌間互相教讀。
3、教師按順序出示三組詞語(yǔ)，指名讀一讀。
4、大家一起讀一讀。
5、引導(dǎo)學(xué)生觀察這三組詞語(yǔ)的特點(diǎn)，指名反饋，教師小結(jié)。
6、拓展練習(xí)：照樣子，說(shuō)一說(shuō)。
開(kāi)心金黃火紅
二、我愛(ài)識(shí)字
1、談話(huà)：小朋友們，知道自己生活在那個(gè)城市嗎？
2.出示學(xué)生說(shuō)出的城市名稱(chēng)，認(rèn)讀生字。
3.教師出示掛圖：在我們祖國(guó)還有許許多多的城市，你們看。
4.從地圖中找城市。
5.結(jié)合文中的城市名稱(chēng)，學(xué)生學(xué)習(xí)生字。
6.從地圖中把文中出現(xiàn)的城市找出來(lái)。
7.你還會(huì)認(rèn)哪些城市，教大家認(rèn)一認(rèn)。
三、認(rèn)識(shí)反義詞
1.先認(rèn)讀題目中的生字。
2.引導(dǎo)觀察聯(lián)想的兩個(gè)字之間的.關(guān)系。（大――�。�
3.學(xué)生反饋后，教師小結(jié)反義詞的特點(diǎn)。
4.學(xué)生照樣子連一連，完成練習(xí)。
5.集體反饋，講評(píng)、訂正。
6.按反義詞組讀一讀。
7.拓展練習(xí)：說(shuō)出幾組你知道的反義詞。
四、背誦古詩(shī)《詠華山》
1.教師導(dǎo)入：小朋友們，你知道我們祖國(guó)由那些著名的風(fēng)景名勝嗎？
2.教師出示華山圖，學(xué)生看完后說(shuō)說(shuō)印象。
3.導(dǎo)入古詩(shī)讀一讀。
4.學(xué)生借助拼音，讀通古詩(shī)。
5.大家一起讀《詠華山》。
6.鼓勵(lì)背誦。
7.反饋背誦情況。
第二課時(shí)
一、看圖說(shuō)話(huà)寫(xiě)句子
1.教師出示掛圖，指導(dǎo)看圖。
�。�1）誰(shuí)？
�。�2）什么地方？
�。�3）什么時(shí)候？
�。�4）干什么？
2.學(xué)生逐一反饋。
3.引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，把畫(huà)面說(shuō)豐富。
�。�1）小花狗過(guò)橋時(shí)，看到了什么？他是怎么想的？
�。�2）小花狗跟山羊爺爺說(shuō)了什么？
�。�3）小花狗怎樣幫山羊爺爺過(guò)橋？
4.學(xué)生在小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)。
5.指名說(shuō)一說(shuō)，其他評(píng)議或補(bǔ)充。
6.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字。
7.集體反饋，盡可能讓同學(xué)們把自己寫(xiě)的句子讀一讀。
二、打電話(huà)
1.談話(huà)導(dǎo)入：小朋友，和新同學(xué)一起學(xué)習(xí)這么久了，你們交到朋友了嗎？他們是誰(shuí)？
2.如果你想請(qǐng)他去你們家作客，你會(huì)給他打電話(huà)嗎？
3.教師導(dǎo)入：今天，我們就來(lái)做互相打電話(huà)的游戲。
4.指導(dǎo)打電話(huà)。
（1）打電話(huà)應(yīng)先向?qū)Ψ絾?wèn)好，電話(huà)結(jié)束要說(shuō)再見(jiàn)。
�。�2）把事情說(shuō)清楚，態(tài)度誠(chéng)懇。
5.學(xué)生自由組合，表演打電話(huà)。
6.指名上來(lái)互打電話(huà)，其他評(píng)議，教師小結(jié)。
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