《編鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教材簡(jiǎn)析：
中華民族的祖先在漫長(zhǎng)的原始社會(huì)中創(chuàng)造出了最初的音樂(lè)，編鐘就是其中一種重要的樂(lè)器，它最早可溯及殷商，而大盛于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。這篇略讀課文就從編鐘的由來(lái)說(shuō)起，用明白淺顯的文字為我們介紹了曾侯乙編鐘這一中國(guó)音樂(lè)史上的珍貴文物，贊美了我們的先人制作樂(lè)器的聰明智慧和高超技藝。全文共有6個(gè)自然段，可分為兩個(gè)部分來(lái)理解。第一部分（第1自然段）簡(jiǎn)要講述編鐘的歷史由來(lái)。第二部分（第2--6自然段）具體說(shuō)明曾侯乙編鐘的基本情況。從三個(gè)方面作了詳細(xì)的介紹。第一方面（第2自然段）：曾侯乙編鐘的重要價(jià)值。第二方面（第3、4自然段）：曾侯乙編鐘的主要特點(diǎn)：一是造型設(shè)計(jì)精巧（第3自然段）。二是音樂(lè)性能良好（第4自然段）第三方面（第5、6自然段）：曾侯乙編鐘的演奏效果。
課文編排有兩幅插圖。一幅是曾侯乙編鐘全套六十五件及鐘架圖，另一幅是曾侯乙編鐘出土現(xiàn)場(chǎng)情景圖。
設(shè)計(jì)理念：
學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。把課堂還給學(xué)生，創(chuàng)造情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生人人參與的積極性，提高學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力，并注重學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。重視語(yǔ)文能力的培養(yǎng)，利用課文，提高學(xué)生從讀學(xué)寫(xiě)的遷移、運(yùn)用、創(chuàng)造能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力：掌握課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)字詞，積累語(yǔ)言。
2、過(guò)程與方法：讀懂課文，了解編鐘的知識(shí)，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)介紹事物的方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生對(duì)祖國(guó)歷史
文化的情感，贊美古代勞動(dòng)人民高超的智慧。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，掌握生字詞；抓住編鐘的主要特點(diǎn)體會(huì)古人超前的智慧。
教學(xué)準(zhǔn)備：
查閱編鐘資料及相關(guān)圖片，制作教學(xué)課件，運(yùn)用電教手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1.你知道哪些民族古樂(lè)器？
2.課件出示編鐘圖片，問(wèn)：這是什么？學(xué)生交流對(duì)編鐘的了解。板書(shū)課題
二、初讀課文整體感知
提出讀通讀順的要求，讓學(xué)生大聲朗讀課文。然后，檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)的情況，解決疑難的生字詞。
三、再讀課文思考匯報(bào)
這一次仍然采用朗讀地方法讓學(xué)生自由讀課文，要求學(xué)生把課文讀流利，并把讀懂的關(guān)于編鐘的知識(shí)畫(huà)出來(lái)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的匯報(bào)。
四、設(shè)置情境，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1.準(zhǔn)備選拔最佳解說(shuō)員。
請(qǐng)全體解說(shuō)員研究要解說(shuō)的材料——課文語(yǔ)句。討論解說(shuō)稿的大致條理。列一個(gè)小提綱。
2.學(xué)生自由讀課文。了解課文脈絡(luò)。
3.交流小提綱。
�。�1）簡(jiǎn)要講述編鐘的歷史由來(lái)。（第1自然段）
（2）具體說(shuō)明曾侯乙編鐘的基本情況。（第2---6自然段）
基本情況包括
�。�1）曾侯乙編鐘的重要價(jià)值。
�。�2）曾侯乙編鐘的.主要特點(diǎn)：一是造型設(shè)計(jì)精巧。二是音樂(lè)性能良好
�。�3）曾侯乙編鐘的演奏效果。
4.各解說(shuō)員挑自己最感興趣的內(nèi)容琢磨一下，把認(rèn)為應(yīng)該介紹的內(nèi)容整理整理，最好能夠不看書(shū)向大家解說(shuō)。
5.學(xué)生開(kāi)始準(zhǔn)備。
6.學(xué)生在學(xué)習(xí)小組中展示。教師隨機(jī)參與，指導(dǎo)評(píng)價(jià)方法。
【學(xué)生在課堂上高興地忙碌，是主動(dòng)學(xué)習(xí)的最好的詮釋。而主動(dòng)學(xué)習(xí)的平臺(tái)需要教師去隨手搭建，情境需要老師去精心營(yíng)造。】
五、交流展示
各組選派能干的選手或有特色的選手全班展示自己的解說(shuō)內(nèi)容。要求大家一起注意聽(tīng)。相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生
1.理解生詞。
2.理解重點(diǎn)語(yǔ)句。
如：“??是我國(guó)目前出土數(shù)量最多、保存最好、音律最全、氣勢(shì)最宏偉的一套編鐘??”從四個(gè)“最”和后一句的四個(gè)“方面”體會(huì)曾侯乙編鐘的重要價(jià)值。
關(guān)于曾侯乙編鐘的特點(diǎn)，課文是怎樣有條理介紹的??
通過(guò)什么方法，介紹曾侯乙編鐘的演奏效果。（舉了兩個(gè)例子。）
六、拓展練習(xí)。
1.用一句話贊美曾侯乙編鐘或贊美古代勞動(dòng)人民高超的智慧。
2.設(shè)計(jì)一份曾侯乙編鐘演奏音樂(lè)會(huì)節(jié)目單。
板書(shū)設(shè)計(jì)
編
一、歷史由來(lái)
二、基本情況
1、重要價(jià)值
2、主要特點(diǎn) ｝基本情況
3、演奏效果
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