《壺口瀑布》教學(xué)設(shè)計范文
教材剖析：
《壺口瀑布》中壺口瀑布先聲奪人，氣勢磅礡的魄力以及水霧幻化出的彩虹，誘發(fā)了作者洶涌的豪情，表達了作者非常熱愛祖國，非�？釔坼\繡山水的真摯感情。
課文分四個部份：第一部份(一-三自然段)寫人們還沒看到壺口瀑布，卻被它先聲奪人的響聲所震動;第二部份(四-六自然段)寫壺口瀑布魄力壯觀，催發(fā)了作者的頓悟;第三部份(第七自然段)寫了壺口的構(gòu)造;第四部份(八-10自然段)寫作者從黃河及壺口獲得的真?zhèn)�，并被它沉醉�?/p>
教學(xué)目的
(1)知識與妙技：
一、學(xué)會十二個生字。累積好詞佳句。
二、能正確、流利、有情感的誦讀課文。背誦課文末了三個自然段。
三、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會作者在筆墨中流淌出的思惟情感，感受黃河的魄力，祖國江山的絢麗，以及黃河厚重的文化和民族精神的象征意義對中華兒女的鼓勵作用。
四、深切體會幾處含意深入而且有奇特的表達法子與結(jié)果的句子和詞語，認(rèn)識作者是若何應(yīng)用排比句的。
(2)進程與法子：
1. 充沛預(yù)習(xí)，收集資料，累積感受和體驗。
2. 初讀，總體感知，認(rèn)識課文大抵內(nèi)容。
3. 精讀，抓重點段落和文句，體會文中營建的壺口瀑布的形象和蘊涵的贊頌與沉醉之情，學(xué)習(xí)作者的表達法子。
4. 情味讀，轉(zhuǎn)達自己的感受和感情。
5. 總結(jié)，回歸總體，拓展延長，升華感情。
(3)感情、態(tài)度與價值觀：
培育酷愛大自然，熱愛祖國河山和文化歷史的美妙情懷。
教學(xué)重難點
1. 理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會作者在筆墨中流淌出的思惟情感，感受黃河的魄力，祖國江山的絢麗，以及黃河厚重的文化和民族精神的象征意義對中華兒女的鼓勵作用。
2. 深切體會幾處含意深入而且有奇特的表達法子與結(jié)果的句子和詞語，認(rèn)識作者是若何應(yīng)用排比句的。
教學(xué)準(zhǔn)備 部署預(yù)習(xí)，收集有關(guān)壺口瀑布的資料，累積感受與體驗。
教學(xué)進程 小我特點補白
第一課時
教學(xué)目的：
1. 學(xué)習(xí)生字詞。
2. 總體感知。
3. 學(xué)習(xí)一-七自然段，認(rèn)識壺口瀑布的特色，感受作者的贊頌之情。
教學(xué)重難點：抓重點段落和文句，體會文中營建的壺口瀑布的形象和蘊涵的贊頌與沉醉之情。
教學(xué)進程：
1、發(fā)言導(dǎo)入，揭露課題。
1. (地圖展現(xiàn)黃河的全貌圖和壺口瀑布的位置，與門生一塊兒交換相干的資料信息。)
2. 同硯們，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”是李白《望廬山瀑布》的感受，那末壺口瀑布是怎么樣的魄力，又何以征服無數(shù)的心靈的呢?今日，咱們就一起來學(xué)習(xí)課文《壺口瀑布》。
3. 板書課題，齊讀課題。
2、初讀，學(xué)習(xí)生字詞，總體感知。
1. 自由讀文，學(xué)習(xí)生字詞。
2. 默讀，思索：環(huán)繞“壺口瀑布”，課文寫了些甚么?
3、精讀，感受壺口瀑布的特色。
1. 自讀課文一-七自然段，勾勒表現(xiàn)壺口瀑布特色的語句。
2. 小組交換商討，把你勾勒的語句讀給其他同學(xué)聽一聽，然后商討這些語句表現(xiàn)了壺口瀑布的甚么特色?
3. 面臨如許的瀑布，你有怎么樣的感受?
過渡：作者又有怎么樣的感受呢?下節(jié)課，咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
4、部署講堂功課。
1. 寫生字詞。
2. 有情感誦讀課文。
第二課時
教學(xué)目的：
1. 理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會作者在筆墨中流淌出的思惟情感，感受黃河的魄力，祖國江山的絢麗，以及黃河厚重的文化和民族精神的象征意義對中華兒女的鼓勵作用。
2. 深切體會幾處含意深入而且有奇特的表達法子與結(jié)果的句子和詞語，認(rèn)識作者是若何應(yīng)用排比句的。
教學(xué)重難點：理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會作者在筆墨中流淌出的思惟情感，感受黃河的魄力，祖國江山的絢麗，以及黃河厚重的文化和民族精神的象征意義對中華兒女的鼓勵作用。
教學(xué)進程：
1、承上起下，導(dǎo)入。
1. 回首上節(jié)課內(nèi)容，說說壺口瀑布有哪些特色?
2. 面臨先聲奪人，魄力壯觀，構(gòu)造奇特的壺口瀑布，作者又有怎么樣的感受呢?今日，咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
2、精讀，由景悟情。
1. 帶著上述題目，自由讀八-10自然段。
2. 交換反饋：
學(xué)習(xí)第八自然段：
�、僮宰x第八自然段，畫出作者每次看到黃河時的差別感受的句子。
②讀了這些判然不同的刻畫，你有怎么樣的感受?
③作者曾屢次看到過黃河，為何說“從今日起，我才稱得上真正的.黃河的子孫”呢?(讓門生理解感受：無堅不摧，無往不勝，堅韌堅強是咱們中華民族的魂，是鼓勵咱們，敦促咱們奮勇向前的壯大氣力。壺口瀑布的雄健磅礴正表現(xiàn)了這1氣力，它讓作者熱血為之沸騰，以是，作者說“從今日起，我才稱得上真正的黃河的子孫”。)
�、苣囊痪浔磉_了作者已讀懂了壺口瀑布包含的雄厚內(nèi)在?找出來讀一讀，說說你的領(lǐng)會，并談?wù)劥司浔磉_上有甚么特色。(它的威力在……慫恿，它的雄風(fēng)在……咆哮，它的精神在……明滅;排比句內(nèi)容上一層層深切，讀起來有魄力，有韻律美，使表達的感情抒發(fā)地酣暢淋漓)
�、葜更c情感誦讀：你從這母親河的魂魄中吸取了甚么養(yǎng)分?把你的感受讀出來吧!
學(xué)習(xí)九-10自然段：
�、倩貞泬乜谄俨嫉钠橇�，回味它包含的精神氣力，讓我們再次面臨壺口，你又有怎么樣的感受?(自由說)
②作者又是怎么樣的感受?讀九-10自然段，說說“醉”字的含意。(因黃河雄厚的內(nèi)在，使一代代中華兒女為之羨慕、神往和崇尚，從中獲得精神氣力或靈感，因此沉醉傾倒或陷溺、沉醉在快活的享受里)
�、矍楦姓b讀九-10自然段，讀出沉醉之情。
3、總結(jié)，回歸總體，學(xué)習(xí)表達法子。
1. 回首課文環(huán)繞“壺口瀑布”寫了些甚么?說說壺口瀑布給你留下了怎么樣的印象?
2. 作者是應(yīng)用怎么樣的表達使你對壺口瀑布的特色留下了深入的印象?(小結(jié)作者的表達法子)
4、部署講堂功課。
背誦課文末了三個自然段。
認(rèn)識黃河的近況，思索咱們應(yīng)當(dāng)為這條母親河做些甚么?
板書設(shè)計： 15 壺口瀑布 先聲奪人 氣勢壯觀 構(gòu)造獨特 陶醉 內(nèi)涵豐富 課后反思
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