冀中的地道戰(zhàn)的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)要求
1.地道戰(zhàn)是冀中人民創(chuàng)造的一種十分巧妙的對(duì)敵斗爭(zhēng)方式，通過(guò)學(xué)習(xí)了解地道戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義熱情，增強(qiáng)其民族自豪感。
2.理解地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史上的特殊地位。
3.為課文分段，歸納段意，并學(xué)會(huì)分層和寫(xiě)出層意。
4.朗讀。背誦課文第4自然段。
教學(xué)重點(diǎn)
了解冀中地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。理清課文的條理。
教學(xué)難點(diǎn)
理解冀中地道戰(zhàn)的特殊地位。
教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)。
板書(shū)設(shè)計(jì) ：
利用地道 堅(jiān)持斗爭(zhēng)
地道 結(jié)構(gòu)獨(dú)特
出口隱蔽 能守能攻 頑強(qiáng)的斗志
巧妙防備 水火毒氣 無(wú)窮的智慧
有線無(wú)線 聯(lián)絡(luò)方便
粉碎掃蕩 創(chuàng)造奇跡
作業(yè) 設(shè)計(jì)：
課內(nèi)：抄寫(xiě)詞語(yǔ)、選詞填空、按課文內(nèi)容填空、造句
課外：朗讀課文、背誦第四自然段
教學(xué)準(zhǔn)備 光盤(pán)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)目的：教學(xué)生字新詞、了解課文大意，給課文分段。
一、板書(shū)課題：冀中地道戰(zhàn)
解題：冀，河北省簡(jiǎn)稱(chēng)；冀中：指冀中平原；地道：在地下挖洞，形成通道。
二、整體入手，初讀課文，了解大意
1.自由讀，思考：
①地道戰(zhàn)這種斗爭(zhēng)方式是在什么情況下產(chǎn)生的？
②地道的式樣和特點(diǎn)各是什么？
2.預(yù)習(xí)生字、新詞。
堡壘：作防守用的堅(jiān)固建筑物。
妨礙：阻礙。
隱蔽：借旁的事物來(lái)遮掩。
迷惑：辨不清，摸不著頭腦。
三、讀熟課文、理清順序，劃分段落
第一段（1～2自然段）為了粉碎敵人的`掃蕩，冀中人民用地道戰(zhàn)同敵人斗爭(zhēng)。
第二段（3～7自然段）地道戰(zhàn)簡(jiǎn)直是個(gè)奇跡，有效地打擊了敵人，體現(xiàn)了人民無(wú)窮無(wú)盡的智慧。
第三段（8自然段）地道戰(zhàn)在我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史上留下了驚人的奇跡。
第二課時(shí)
教學(xué)目的：理解課文，了解我國(guó)人民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中表現(xiàn)出來(lái)的頑強(qiáng)斗志、無(wú)窮的智慧和冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生、作用以及地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。理解冀中地道戰(zhàn)的特殊地位。
一、復(fù)習(xí)引入
提問(wèn)：通過(guò)預(yù)習(xí)你知道什么了？這節(jié)課你還想知道什么？
二、學(xué)習(xí)第一段
1.指名讀，思考寫(xiě)了什么？
時(shí)間、地點(diǎn)、事件。
抓重點(diǎn)：斗爭(zhēng)方式地道戰(zhàn)。
2.自由讀，體會(huì)內(nèi)容。
三、學(xué)習(xí)第二段（逐自然段學(xué)習(xí)）
1.自由讀全段，然后用一句話概括全段意思：
地道戰(zhàn)，簡(jiǎn)直是個(gè)奇跡。
2.指名讀第3自然段，思考：地道在打擊敵人中起到了什么作用？
地道是人民武裝堅(jiān)強(qiáng)的堡壘。
3.自學(xué)4～7自然段。
自學(xué)題，在書(shū)中找一找哪些地方體現(xiàn)了地道戰(zhàn)，簡(jiǎn)直是個(gè)奇跡？
①自由讀文。
②勾劃。
③討論。
④匯報(bào)。
教師摘錄要點(diǎn)作總結(jié)。
地道：式樣100多種，洞內(nèi)設(shè)施較完備。出口隱蔽，虛實(shí)結(jié)合。洞內(nèi)關(guān)口多，防毒，防水，設(shè)有線電等等。
4.朗讀，把地道的奇跡及對(duì)人民無(wú)窮智慧的感受讀出來(lái)。
四、學(xué)習(xí)第三段
1.齊讀，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)了什么？
2.追問(wèn)：你怎樣理解地道戰(zhàn)在我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史上留下了驚人的奇跡？
3.說(shuō)一說(shuō)。
4.讀全文，再次體會(huì)課文內(nèi)容所表達(dá)的思想感情。
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