- 相關推薦
教育課《遇到困難怎么辦》教學設計范文
一、看一看，引出課題
1、還記得烏鴉喝水的故事嗎？讓我們一起再去看看這只小烏鴉：
�。ㄕn件演示）烏鴉喝水
2、你喜歡這只小烏鴉嗎？為什么？
3、讓我們再來設想一下：如果當時瓶子旁邊沒有小石子，小烏鴉又該怎么辦呢？讓我們幫小烏鴉一起想一想。（小朋友想辦法）
師：你們真聰明，能幫小烏鴉想出那么多好辦法，所以，只要我們相信自己就一定能解決我們遇到的難題。（相信自己）
二、議一議，在情境中明理
1、的確在我們的生活中有時也會像小烏鴉一樣碰上這樣或那樣的困難，請你們看大屏幕，圖上的小男孩叫小明，請你仔細看看這三副圖，你能看懂圖上的內容嗎?
圖示：小明出門倒垃圾，門被風帶上了，急得滿臉通紅，手足無措，最后哇哇地哭了起來。
(教師請學生講圖意，強調圖上的小朋友遇到了困難。)
1、呀，這可怎么辦呢？ 讓我們一起再來幫幫小明，如果是你，當時的心情會怎樣呢?
①是啊，瞧，小明急得掉下了眼淚。小明的眼淚能解決困難嗎?如果是你的話，你會怎么做?
②小結：我們遇到了困難，有時會心慌、著急，甚至害怕，這是正常的心理反應，但我們應該明白：著急、害怕不能使我們解決困難，甚至還可能使事情更糟。所以我們首先要讓自己冷靜下來，積極想辦法解決。能靠自己的力量想出安全、可行的方法獨立解決困難的孩子是個勇敢的孩子。 (不慌張，積極地想辦法)
我們一起來讀一讀這首小兒歌
三、樂一樂，在游戲中體驗
游戲：搭高塔
1、師：為了獎勵你們，我們現在來做個游戲。每個小組有一份材料，請以小組為單位用所給的材料搭高塔，看誰搭得高。
2、請搭得最高的小組說說成功的經驗
3、師小結：能自己解決困難是最好的，但如果自己沒有辦法解決的時候，我們應該主動求助，或者請別人來幫助自己依靠集體的力量合作解決，這樣也能解決困難。（求助他人，合作解決）
四、看一看，在榜樣中激情
1、讓我們再來看一段錄像出示視頻片斷：《牽手》
剛才我們欣賞了一段感人的舞蹈，大家有沒有發現舞蹈中的兩個演員有什么特別之處呢？
生：……
2、這兩位演員一位叫馬麗，一位叫翟孝偉，都是殘疾人，馬麗缺了右臂，翟孝偉斷了左腿。就是兩位身體有殘疾的演員，卻演繹出這樣的一段美麗的舞蹈，你想說些什么？
生……
你覺得像他們這樣的人練習舞蹈容易嗎？為什么？
生：……
�。ㄊチ烁觳埠屯龋谔钑r就難以掌握身體的平衡）
師小結：兩個殘疾人，他們在面對挫折的時候，沒有放棄自己的理想，而是付出了比正常人高出許多倍的汗水和努力，最后他們在第四屆CCTV電視舞蹈大賽總決賽中獲得了群眾組的銀獎。小朋友們，在我們的周圍，有許多人，他們所面對的困難是我們無法預料和想像的，然后他們卻頑強的戰勝了種種困難，微笑著走向勝利。
五、說一說，找笑臉
1、同學們，相比剛才的兩位殘疾人演員，我們的生活是美好的，不過有時候在我們的生活、學習中肯定也會遇到許多困難的，我們又是怎么解決的？其實在我們身邊也有許多戰勝困難的榜樣，你發現了嗎？誰能說一說我們身邊有哪些學習的小榜樣。請你給你認為做得最好的同學貼上笑臉。
(學生帖笑臉，然后指名全班交流。)
2、歸納小結： 的確如此，有的時候我們遇到的困難不是一下子就能解決得了的，他需要我們通過一次又一次的堅持不懈努力，只有持之以恒，才能達到我們的目標。老師這兒有三句格言，大家一起讀一讀
【教育課《遇到困難怎么辦》教學設計】相關文章：
心理教育課教學設計09-15
勞動教育課教學設計10-06
小學心理教育課教學設計08-06
勞動教育課程教學設計07-27
勞動教育課程教學設計范文03-08
心理教育課教學設計（精選26篇）04-18
心理教育課教學設計15篇10-30
心理教育課教學設計（精選30篇）12-17
小學勞動教育課教學設計05-28
心理健康教育課的教學設計07-14