《彩色的翅膀》的教學設計

時間：2021-06-27 08:56:10 教學設計我要投稿

關于《彩色的翅膀》的教學設計

　　【教學目標】

關于《彩色的翅膀》的教學設計

　�。薄⑼ㄟ^學習課文，使學生了解駐守海島的解放軍戰士不怕條件艱苦，熱愛生活，想方設法改造海島環境的事跡。教育學生熱愛生活，不怕困難。

　�。�、通過詞、句、段理解課文主要內容，掌握中心思想。

　�。�、在理解課文的過程中，注意哪些事物之間有聯系，是怎樣聯系起來的，學習科學的思想方法。

　�。�、自學本課生詞，要求讀準字音，理解詞義。

　�。�、有感情地朗讀課文。

　　【教學重點】

　　在理解課文的過程中，注意哪些事物之間有聯系，它們是怎樣聯系起來的.。

　　【教學難點】

　　戰士把昆蟲帶到海島上是為什么？引導學生聯系課文理解。

　　【教學時間】

　�。舱n時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、板書課題：彩色的翅膀

　　你從課題想到了什么？

　　二、教師介紹課文內容

　　課文描寫的是駐守海島的解放軍戰士探親回來，特地帶來一些小昆蟲，這是怎么回事呢？

　　三、學生自讀課文

　�。�、想想寶石島是個什么樣的島？戰士們到這個島多久了？

　�。�、戰士小高為什么要把一些昆蟲帶到島上來？

　�。▽W生初讀課文，不要求回答得很準確。）

　　四、默讀課文

　　１、讀準生字字音。

　�。�、標出自然段序號。共有１９個自然段。

　　五、練習讀熟課文，試著給課文分段

　　第一段（１～７自然段）在船上發現小高抱著紙箱子。

　　第二段（８～１９自然段）在寶石島開西瓜會。

　　第三段（２０自然段）第二天發現玻璃窗上有一只蝴蝶扇動著彩色的翅膀。

　　六、作業

　　練習朗讀課文。

　　第二課時

　　一、學生通讀課文

　　回憶課文寫了一件什么事？

　　（我在去寶石島的船上看見小高抱著一個紙箱子，他說里面裝的是小昆蟲。來到海島，我參加了嘗瓜會，知道海島需要昆蟲，戰士們回家都帶回些昆蟲。）

　　課文是怎樣分段的？你為什么這樣分？

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