《畫家鄉》教學設計

《畫家鄉》教學設計模板

　　課前準備

　　多媒體課件：不同地區的圖片，課文插圖，生字詞卡片。

　　教學時間：2課時。

　　第 一 課 時

　　導入新課

　　小朋友，在祖國遼闊的大地上，到處都生活著祖國母親的各族兒女。有的生活在城市，有的生活在鄉村。有的在山區，有的在草原，還有的在沿海呢!讓我們一起去看看!(出示不同地區生活圖景的課件)

　　(課件出示五個小朋友)濤濤、山山、平平、青青和京京，

　　他們都說自己的家鄉很美。想去看看嗎?

　　圖文結合，朗讀感悟

　　1.請大家一邊看大屏幕，一邊聽老師范讀。想一想，這五個小朋友分別來自哪里?你認為誰的家鄉美，美在哪兒?

　　2.自由說，初步感知課文。

　　3.引導學習第2自然段。

　　(課件出示第一幅圖)瞧，這就是濤濤的家鄉，說一說：你從圖上看到了什么?

　　濤濤到底畫了什么呢?把這部分讀一讀。

　　朗讀感悟：

　　a.引導讀出兩個那么，感受大海的`美及對大海的喜愛，并用那么那么說話。

　　b.引導讀第二句話，抓住滿字，感悟魚蝦很多的樣子。

　　c.畫上的濤濤在干什么呢?你認為應該用什么樣的語氣讀?(高興)

　　d.全班齊讀第2自然段。

　　e.此時此刻，你想對濤濤說點什么嗎?

　　f.假如你是濤濤，怎樣向其他小朋友介紹你的家鄉呢?(學生自由介紹)

　　4.合作學習第3段。

　　(課件出示第二幅圖)分四人小組學習第3段。按照前面的學習方法，看圖感情朗讀，說說山山都畫了什么，作導游介紹，然后進行展示。(教師相機進行朗讀指導，重點指導兩個那么又高又大的樹等詞語)

　　全班感情朗讀。

　　5.選擇喜歡的部分自學。

　　還有平平、青青和京京的家鄉沒去，小朋友，最想去誰的家鄉呢?請選擇你最喜歡的一段，仍然按照剛才的方法進行自學。

　　全班交流自學體會。

　　6.選擇自己喜歡的部分背誦。

　　實踐活動

　　1.引導學生畫出自己的家鄉。

　　五個小朋友的家鄉多美呀!我們的家鄉也很美，請大家拿出紙和筆，用絢麗的色彩來畫一畫自己的家鄉吧!(學生畫家鄉)

　　2.回家向爸爸媽媽介紹自己的畫。

　　第 二 課 時

　　復習舊知

　　1.分小組按自然段朗讀課文。

　　2.指名背誦自己喜歡的段落。

　　3.完成讀讀說說的練習。

　　介紹家鄉

　　學生展示自己畫的家鄉，并以導游的身份介紹自己的家鄉。

　　識記生字

　　1.出示生字，小老師教讀。

　　2.你覺得哪些字音容易讀錯，要提醒大家注意?

　　腳匹是三聲，市是翹舌，樓是邊音。

　　3.哪些生字是你以前認識的?從哪兒知道的?(學生匯報交流)

　　4.再識記其他沒記的生字。

　　重點區別：嚇蝦，腿腳，頁貝，蜜密，樓數。

　　5.指名讀，開火車讀，男女比賽讀。

　　指導寫字

　　1.出示要寫的字，指名認讀。

　　2.指名說說這些字的筆順。

　　3.觀察每個字在田字格中的位置，以及各部分的大小寬窄。

　　4.師范寫原愛跑。重點指導：原不要多加一點，愛的偏旁不要占太大的位置，跑最后三筆是橫折、橫、豎彎鉤。

　　5.指導學生練習在田字格中描紅、臨寫。