課文貓第二課時教學設計
【教學目標】
1、使學生了解課文各部分內容，把握課文主要內容。
2、有感情地朗讀課文。
3、使學生感受到老舍先生對貓的喜愛之情。
【教學重點】
體會老舍先生愛貓、愛生活的情感。
【教學難點】
體會古怪的貓可愛。
【教學準備】
課件、圖片。
【教學過程】
一、引入新課
同學們，誰見過貓?誰來說說貓給你留下了什么印象?
二、整體感知
請同學們自由讀課文，看看老舍先生家的貓給你留下了什么印象?
板書：
貓的性格 古怪
滿月小貓 可愛
三、深入學習
1、貓的性格古怪：
⑴ 請同學們默讀這一部分，能從哪些詞句看出貓的性格古怪?畫出相關詞句。
⑵ 小組交流并填空：
貓既( )又( )，它的性格實在有些古怪。
⑶ 指名匯報。
⑷ 重點體會“溫柔可親”：
① 小梅花指什么?老舍先生為什么說貓爪印是小梅花?你有什么體會?
② 同學們聽過貓豐富多腔地叫嗎?你能從中聽出什么?
③ 有感情地朗讀。
⑸ 瀏覽這一部分：
看看課文從幾方面寫貓的'性格古怪?
出示課件。
⑹ 說說省略號省略了什么?你見過的貓有哪些古怪的表現?喜歡它嗎?為什么?
2、滿月小貓可愛：
⑴ 自由讀第四自然段：
試著用你的讀讓大家聽出滿月的小貓更可愛。
⑵ 指名讀，體會，評議。
⑶ 小貓把老舍先生辛辛苦苦養的花弄得枝折花落，老舍先生為什么絕不責打它們?你有什么體會?
⑷ 出示句子：
你見了絕不會責打它們，它們是那么生氣勃勃，天真可愛!
⑸ 滿月的小貓這么可愛，咱們一起把小貓可愛的形象深深記在腦海里，用自己喜歡的方式背自己喜歡的句子。
⑹ 把自己喜歡的句子背給同桌聽。
⑺ 師生共背第四自然段。
四、瀏覽全文
看看全文主要講了什么?表達了作者怎樣的思想感情?
板書：
喜愛
五、圖片交流
看到這么多可愛的小貓，此刻你最想做什么?
六、作業
1、背熟第四自然段。
2、選自己最喜歡的小動物用你最喜歡的方式表達。
(可寫、可畫、可拍照、給同學家人講……)
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